七年级作文训练之记事写人作文训练
教学目的：
1. 培养口头表达能力，能够根据自己说的去作文。
2. 掌握基本的写人和记事方法。
3. 在语言表达流利的情况下，要懂得如何着重对事件和人物的描写。
教学过程
1. 什么是记叙文，记叙文是以记叙、描写、抒情等方式表现实际生活的一种文体。
2. 记叙文的分类及写法
I、以写人为主 II、以记事为主 III、以写景或状物为主（这节课我们以前两项为主） 记叙文就要把记叙文的六大要素写清楚，时间、地点、人物、原因、经过、结果。这六大要素不一定都要死板地写出来，但是要把事情写清楚，把六大要素暗含在里面。写事也必须通过人的活动来写事。人因事而鲜活，事因人而彰显。人事相因，互为依托。选材要
3. 如何写人
运用任务动作、外貌、语言及心理描写勾勒人物形象。
I动作描写用词要准确，把人物的所作所为写具体、写详细。
II在外貌描写时，不妨把人物的表情、神态也加以描写。
III语言描写不光是要记下人物说了什么话，也要写出说话时的神态、动作等，语言还要符合人物的年龄和身份特征。
分析下面片段的动作、外貌、语言及心理描写并分别画出来。
老薛，我们的地理夫子，年过五旬，在教育战线奋战三十余年，可谓把毕生精力献给了教育事业。 [人物概括介绍]
此夫子海拔不高，头顶原本葱葱茏茏的丛林，因岁月的侵蚀，水土严重流失，树木纷纷流离失所。同学们本欲称之为薛老，但又觉不妥，故将两字换位称之为老薛，以示亲热。[抓住人物外貌的特征结合所教学科来写，非常独到而有趣]
在众多老师中，我与老薛算是最具渊源。因为老薛曾在班中说，我是他教过的学生中唯一一个总体成绩优秀但地理什么都不会的学生，所以他对我印象深刻。而老薛给我的印象也很深刻。因为他是唯一一个在全班那么多人面前，如此不给我面子的人。
所以我喜欢观察和分析老薛，并为自己的成果沾沾自喜。老薛是个极严肃、负责而又风趣慈祥的人。[心理描写及人物性格特点]
4. 作文题目参考
可以写发生在学校的事也可以也家里发生的事。
I写学校发生的事的参考作文题目：
.《我们班的新鲜事》.《校园趣事》.《记一次大扫除劳动》.《交卷前后》.《一堂实验课》 II写家里发生的事的参考作文题目：
《发生在我家的一件事》.《我跟妈妈学家务》.《爸妈不在家的时候》《我家的双休日》《我家的烦恼》
III写其他的一些你认识值得写的事。一件你觉得很高兴的事或者一件你觉得很难过的事。
5.要求学生口头作文
口述后指出问题，提出建议。之后让学生作文。
6.批改学生的作文，并出示范文
对一只蜘蛛的怀念
很多人曾经用友过一些美好的东西，可是在拥有的时候他们往往并不珍惜，等到失去后才后悔莫及。
我也曾经拥有过一件美好的东西，它的外表并不漂亮：全身土灰色，六只细长额腿伸的老长，腹部圆鼓鼓的......或许谁也不会想到，我说的竟然是一只蜘蛛！
我和它并不是朝夕相对的朋友，也没养过它。我从遇到它、认识它到看着它慢慢死去，总共才十多分钟。每当想起它，我的心便隐隐作痛。也许谁也无法理解我为什么如此“多愁善感”，只有我自己明白我的罪孽：因为是我亲手杀死了它一位伟大额蜘蛛母亲！
记得那天，我正在阳台上给花浇水，突然发现一只蜘蛛落到了我以前装金鱼的小金鱼缸里，它挣扎着，我讨厌蜘蛛，便不假思索地拿起一支小木棍，把它按下了水，只见蜘蛛在水里划来划去……我见淹不死它，就到屋里拿了一瓶“敌克灵”，又用小木棍把它挑起来，对着它狠狠地喷了一下，于是蜘蛛便像一滴水珠垂直掉了下去，随即沉到了水底。它在金鱼缸底，一动不动，我静静的观察了一两分钟，便给它下达了“死亡的通知书”。可是，我万万没有想到：当我准备起身的时候，我清清楚楚的看到他的脚动了两下，然后一股白色的液体
从它的腹部涌了出来，越来越多，越来越浓……最后在它的腹部下形成了一个乳白色的圆球，在圆球的中心，有一些亮晶晶的像玻璃一样的东西在蠕动。我知道，那是一群新的小生命！
此时，蜘蛛母亲才真正地完全死去了！在临死之前，它积聚了自己最后仅有的、也许只有几秒钟的生命力量，生下了它的孩子们。那时，蜘蛛母亲早已身中剧毒，可是它死的时候是幸福的，因为它留下了自己的“种子”；或许它死的时候是欣慰的，因为它完成了自己的使命。可是，最终这些小生命还是没有幸免于难！
唯一的一只小蜘蛛晃晃悠悠的从那图白色的液体中爬了出来，冉冉上升直达水面。我我想我绝不杀死它！因为我被蜘蛛母亲的行为震撼了。此刻我想救救这个小家伙以将功赎罪。可是当我把它弄上来的时候它已经死了！
我真想将自己狠狠地揍上一顿。我的心很痛，不知道为什么，我的脑子瞬间一片空白，我竟然哭了，我要追悼那只美丽的、可爱的、伟大的蜘蛛母亲。我要用累心的忏悔向它赎罪，但愿它能宽恕我。
教学总结
通过对记事写人作文的训练培养学生观察身边的小事，善于记录下来。
七年级作文训练之记事写人作文训练
教学目的：
1. 培养口头表达能力，能够根据自己说的去作文。
2. 掌握基本的写人和记事方法。
3. 在语言表达流利的情况下，要懂得如何着重对事件和人物的描写。
教学过程
1. 什么是记叙文，记叙文是以记叙、描写、抒情等方式表现实际生活的一种文体。
2. 记叙文的分类及写法
I、以写人为主 II、以记事为主 III、以写景或状物为主（这节课我们以前两项为主） 记叙文就要把记叙文的六大要素写清楚，时间、地点、人物、原因、经过、结果。这六大要素不一定都要死板地写出来，但是要把事情写清楚，把六大要素暗含在里面。写事也必须通过人的活动来写事。人因事而鲜活，事因人而彰显。人事相因，互为依托。选材要
3. 如何写人
运用任务动作、外貌、语言及心理描写勾勒人物形象。
I动作描写用词要准确，把人物的所作所为写具体、写详细。
II在外貌描写时，不妨把人物的表情、神态也加以描写。
III语言描写不光是要记下人物说了什么话，也要写出说话时的神态、动作等，语言还要符合人物的年龄和身份特征。
分析下面片段的动作、外貌、语言及心理描写并分别画出来。
老薛，我们的地理夫子，年过五旬，在教育战线奋战三十余年，可谓把毕生精力献给了教育事业。 [人物概括介绍]
此夫子海拔不高，头顶原本葱葱茏茏的丛林，因岁月的侵蚀，水土严重流失，树木纷纷流离失所。同学们本欲称之为薛老，但又觉不妥，故将两字换位称之为老薛，以示亲热。[抓住人物外貌的特征结合所教学科来写，非常独到而有趣]
在众多老师中，我与老薛算是最具渊源。因为老薛曾在班中说，我是他教过的学生中唯一一个总体成绩优秀但地理什么都不会的学生，所以他对我印象深刻。而老薛给我的印象也很深刻。因为他是唯一一个在全班那么多人面前，如此不给我面子的人。
所以我喜欢观察和分析老薛，并为自己的成果沾沾自喜。老薛是个极严肃、负责而又风趣慈祥的人。[心理描写及人物性格特点]
4. 作文题目参考
可以写发生在学校的事也可以也家里发生的事。
I写学校发生的事的参考作文题目：
.《我们班的新鲜事》.《校园趣事》.《记一次大扫除劳动》.《交卷前后》.《一堂实验课》 II写家里发生的事的参考作文题目：
《发生在我家的一件事》.《我跟妈妈学家务》.《爸妈不在家的时候》《我家的双休日》《我家的烦恼》
III写其他的一些你认识值得写的事。一件你觉得很高兴的事或者一件你觉得很难过的事。
5.要求学生口头作文
口述后指出问题，提出建议。之后让学生作文。
6.批改学生的作文，并出示范文
对一只蜘蛛的怀念
很多人曾经用友过一些美好的东西，可是在拥有的时候他们往往并不珍惜，等到失去后才后悔莫及。
我也曾经拥有过一件美好的东西，它的外表并不漂亮：全身土灰色，六只细长额腿伸的老长，腹部圆鼓鼓的......或许谁也不会想到，我说的竟然是一只蜘蛛！
我和它并不是朝夕相对的朋友，也没养过它。我从遇到它、认识它到看着它慢慢死去，总共才十多分钟。每当想起它，我的心便隐隐作痛。也许谁也无法理解我为什么如此“多愁善感”，只有我自己明白我的罪孽：因为是我亲手杀死了它一位伟大额蜘蛛母亲！
记得那天，我正在阳台上给花浇水，突然发现一只蜘蛛落到了我以前装金鱼的小金鱼缸里，它挣扎着，我讨厌蜘蛛，便不假思索地拿起一支小木棍，把它按下了水，只见蜘蛛在水里划来划去……我见淹不死它，就到屋里拿了一瓶“敌克灵”，又用小木棍把它挑起来，对着它狠狠地喷了一下，于是蜘蛛便像一滴水珠垂直掉了下去，随即沉到了水底。它在金鱼缸底，一动不动，我静静的观察了一两分钟，便给它下达了“死亡的通知书”。可是，我万万没有想到：当我准备起身的时候，我清清楚楚的看到他的脚动了两下，然后一股白色的液体
从它的腹部涌了出来，越来越多，越来越浓……最后在它的腹部下形成了一个乳白色的圆球，在圆球的中心，有一些亮晶晶的像玻璃一样的东西在蠕动。我知道，那是一群新的小生命！
此时，蜘蛛母亲才真正地完全死去了！在临死之前，它积聚了自己最后仅有的、也许只有几秒钟的生命力量，生下了它的孩子们。那时，蜘蛛母亲早已身中剧毒，可是它死的时候是幸福的，因为它留下了自己的“种子”；或许它死的时候是欣慰的，因为它完成了自己的使命。可是，最终这些小生命还是没有幸免于难！
唯一的一只小蜘蛛晃晃悠悠的从那图白色的液体中爬了出来，冉冉上升直达水面。我我想我绝不杀死它！因为我被蜘蛛母亲的行为震撼了。此刻我想救救这个小家伙以将功赎罪。可是当我把它弄上来的时候它已经死了！
我真想将自己狠狠地揍上一顿。我的心很痛，不知道为什么，我的脑子瞬间一片空白，我竟然哭了，我要追悼那只美丽的、可爱的、伟大的蜘蛛母亲。我要用累心的忏悔向它赎罪，但愿它能宽恕我。
教学总结
通过对记事写人作文的训练培养学生观察身边的小事，善于记录下来。