小学五年级悦读特色班级创建计划
一、指导思想：
莎士比亚说过：书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好象没有阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。阅读的功效显而易见。
为了给处在记忆黄金时期和人格形成时期的孩子们，播下最好的种子，撒下最好的养料，为孩子们打下人生的底色，使孩子终生受益，在本班内促使学生养成良好的读书氛围、丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验阅读的乐趣，这学期我们班将创建“悦读”特色班级。本计划主要是结合本班的实际情况，开展一些学生感兴趣的活动来推动学生读书的乐趣，以书会友。
二、活动目标：
（1）通过课内外阅读，力争使每个小学生能熟练地多篇背诵优秀古诗文，阅读五六部课外读物，使学生课外阅读总量增大。
（2）通过阅读，使学生在高尚的情操感染中，形成积极的人生态度。
（3）通过阅读，培养学生的想象力及多读书、读好书、爱读书的习惯。使学生养成不动笔墨不读书的好习惯，提高写作技能。
三、活动内容：
1、成立读书小组。
2、设立班级图书角。
3、开展阅读交流活动。
4、每月一次的“悦读之星”评比。
四、实施方案：
（一）注重氛围创建
既然是创建悦读特色班级，就该把教室布置出具有浓浓书香味的韵味来。上学期布置教室时，我特地在墙上开辟两块读书角——“书林漫步”和“学海泛舟”。 “书林漫步”展示学生的读书卡或手抄报，每一个月更新一次。“学海泛舟”贴一些关于读书学习的名言，激发学生读书的积极性。
（二）创建有序的班级读书角
一方面从区图书馆借书，另一方面我也发动每个学生积极参加捐书活动，全班每人捐出一两本好书，放到班级的图书角，由专人负责并制定班级图书借阅规则，这学期我班的班级书柜已有图书90多册，图书的确方便了学生闲暇时间的阅读。
（三）扎实开展读书活动
1、推荐读物，利用午自习开展班级读书活动。并结合语文学科教学时间进行评点。
2、每周三次做摘抄笔记。每星期评一次摘抄笔记优秀奖。
3、进行主题阅读拓展。学习语文教材每一个单元时，学生搜集与本单元主体相关的材料，可后请学生查找相关作者作品来读，有目的的拓展课外阅读知识，以加深对文本的理解感悟及对作者的了解。
4、定期召开各种以读书内容为主题的班队会，如经典诵读、故事会、知识竞赛等，给学生创设一个汇报学习的机会，一个展示才艺的平台，从而调动学生阅读的积极性。
5、开展一次“名作家、名作品的主题阅读”活动，以小组为单位，在课前各自有选择性地阅读名作家的优秀作品，然后小组同学分工合作将各自的阅读记录、摘抄以及读后感等，进行整理，可以制作精美的手抄报，交流自己的阅读感受。让学生真正成为课堂交流、表达、思辨的主角，极大地激发学生参与阅读的兴趣，培养他们敢于表达、善于表达的能力与水平，提升他们合作的意识。
6、注重校内向校外延伸，激励学生利用节假日、课外时间开展多种形式的读书活动，拓宽阅读的内容、形式与渠道，使学生在广阔的空间里丰富知识，提高能力。教师布置学生每月办两张读书卡，有布置，有检查。
7、每学期老师与学生至少完成两本书的“共读”活动。我想做如下的尝试：]
（1）教师选择合适的故事，或教师和学生共同讨论一篇合适的故事 。
（2）介绍这个故事。教师和学生一起看故事书的封面，讨论图解、作者和标题，或猜故事情节。听听学生的评论，鼓励学生各抒己见，或表演该故事。
8、期中和期末分别进行一次班级“悦读展台”活动，展示内容为：悦读旅程、积累本、班级文集和悦读小报等。
9、每月一次进行“阅读之星”的评选，激发学生阅读的积极性。
（四）、具体工作安排
二月份：
1、制定计划，完善班级图书角，制定借阅规则。
2、“经典诵读”班队会。
三月份：1、开展 “名作家、名作品的主题阅读”活动。
四月份：1、“悦读展台”活动 2、班队会：知识竞赛
五月份：1、师生共读活动 2、班队会：故事会
六月份：“悦读展台”活动
小学五年级悦读特色班级创建计划
一、指导思想：
莎士比亚说过：书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好象没有阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。阅读的功效显而易见。
为了给处在记忆黄金时期和人格形成时期的孩子们，播下最好的种子，撒下最好的养料，为孩子们打下人生的底色，使孩子终生受益，在本班内促使学生养成良好的读书氛围、丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验阅读的乐趣，这学期我们班将创建“悦读”特色班级。本计划主要是结合本班的实际情况，开展一些学生感兴趣的活动来推动学生读书的乐趣，以书会友。
二、活动目标：
（1）通过课内外阅读，力争使每个小学生能熟练地多篇背诵优秀古诗文，阅读五六部课外读物，使学生课外阅读总量增大。
（2）通过阅读，使学生在高尚的情操感染中，形成积极的人生态度。
（3）通过阅读，培养学生的想象力及多读书、读好书、爱读书的习惯。使学生养成不动笔墨不读书的好习惯，提高写作技能。
三、活动内容：
1、成立读书小组。
2、设立班级图书角。
3、开展阅读交流活动。
4、每月一次的“悦读之星”评比。
四、实施方案：
（一）注重氛围创建
既然是创建悦读特色班级，就该把教室布置出具有浓浓书香味的韵味来。上学期布置教室时，我特地在墙上开辟两块读书角——“书林漫步”和“学海泛舟”。 “书林漫步”展示学生的读书卡或手抄报，每一个月更新一次。“学海泛舟”贴一些关于读书学习的名言，激发学生读书的积极性。
（二）创建有序的班级读书角
一方面从区图书馆借书，另一方面我也发动每个学生积极参加捐书活动，全班每人捐出一两本好书，放到班级的图书角，由专人负责并制定班级图书借阅规则，这学期我班的班级书柜已有图书90多册，图书的确方便了学生闲暇时间的阅读。
（三）扎实开展读书活动
1、推荐读物，利用午自习开展班级读书活动。并结合语文学科教学时间进行评点。
2、每周三次做摘抄笔记。每星期评一次摘抄笔记优秀奖。
3、进行主题阅读拓展。学习语文教材每一个单元时，学生搜集与本单元主体相关的材料，可后请学生查找相关作者作品来读，有目的的拓展课外阅读知识，以加深对文本的理解感悟及对作者的了解。
4、定期召开各种以读书内容为主题的班队会，如经典诵读、故事会、知识竞赛等，给学生创设一个汇报学习的机会，一个展示才艺的平台，从而调动学生阅读的积极性。
5、开展一次“名作家、名作品的主题阅读”活动，以小组为单位，在课前各自有选择性地阅读名作家的优秀作品，然后小组同学分工合作将各自的阅读记录、摘抄以及读后感等，进行整理，可以制作精美的手抄报，交流自己的阅读感受。让学生真正成为课堂交流、表达、思辨的主角，极大地激发学生参与阅读的兴趣，培养他们敢于表达、善于表达的能力与水平，提升他们合作的意识。
6、注重校内向校外延伸，激励学生利用节假日、课外时间开展多种形式的读书活动，拓宽阅读的内容、形式与渠道，使学生在广阔的空间里丰富知识，提高能力。教师布置学生每月办两张读书卡，有布置，有检查。
7、每学期老师与学生至少完成两本书的“共读”活动。我想做如下的尝试：]
（1）教师选择合适的故事，或教师和学生共同讨论一篇合适的故事 。
（2）介绍这个故事。教师和学生一起看故事书的封面，讨论图解、作者和标题，或猜故事情节。听听学生的评论，鼓励学生各抒己见，或表演该故事。
8、期中和期末分别进行一次班级“悦读展台”活动，展示内容为：悦读旅程、积累本、班级文集和悦读小报等。
9、每月一次进行“阅读之星”的评选，激发学生阅读的积极性。
（四）、具体工作安排
二月份：
1、制定计划，完善班级图书角，制定借阅规则。
2、“经典诵读”班队会。
三月份：1、开展 “名作家、名作品的主题阅读”活动。
四月份：1、“悦读展台”活动 2、班队会：知识竞赛
五月份：1、师生共读活动 2、班队会：故事会
六月份：“悦读展台”活动