10月24日，《云南省初中学生学业水平考试方案(试行)》(公开征求意见稿)在网上公布，引起了社会各界的广泛关注和热议。“初中阶段，不论男孩、女孩，都是思维发展最为活跃的重要时期。如果用机械记忆去束缚孩子，对高中教学非常不利。”“孩子的学业负担实在太重了，压力实在太大了，我们首先应该考虑的是孩子，体谅孩子，将时间还给孩子。”
存在明显“重理轻文”吗
“重理轻文”的质疑声音最强：历史、地理等文科的分值缩减为10分，而物理、化学却各占80分和50分。这不是明显的重理轻文吗?不科学、不公平。尤其对女孩子而言。众所周知，女孩语言天赋一般比男生强，如此一来，岂不是对女孩子不公平?而且高考改革已不分文理科了，为何初中还要“重理轻文”?又如何与高中教学衔接?
而长期教学在一线的初高中文、理科老师传达的共识是：并没有“重理轻文”，总分算下来，文科分值还超过理科。最主要的原因是，初中教育适当向理科倾斜是科学的，有利于孩子思维的拓展，更有利于初高中教学的衔接。
“初中阶段，不论男孩、女孩，都是思维发展最为活跃的重要时期。如果用机械记忆去束缚孩子，对高中教学非常不利。”长期从事高中语文教育的李老师直言不讳地说：“孩子精力有限，若过于强调记忆，创新能力必然就会下降。”“现在的学生特点就是‘乖孩子’特别多，几乎没有不听话的，但有灵气的孩子越来越少了。”“孩子们没有自主学习的能力，习惯了老师要求做啥就做啥，没有创新性、自主性，这是令老师感到最为头痛的一个问题。”李老师提醒家长朋友们：“文科高考和大家想象中靠死记硬背的印象完全不一样，不论是语文、历史还是地理，考的都是综合应用能力，死记硬背的最多只有几分。”
“每个科目的特质是不同的。”教高中物理的王老师介绍说，“历史、地理在初中阶段相对独立，对高中教学影响不大，而物理、化学这些科目有很强的延续、衔接性，如果初中学不好物理、化学，高中阶段将难上加难。” 这一观点得到了教高中历史的张老师的认同。他说：“以历史为例，初中和高中的历史是完全不同的教育方法，初中关注的是记忆，而高中更多的是思维与运用。”张老师告诉记者，初中孩子们对历史进行大量的背诵，最多就是给孩子一个积累，但从现实来看，因为是“填鸭式”、“应急性”的，孩子们往往都是背了就忘。所以他认为新方案中对历史要求的降低，并不会对高中历史分值的学习产生太大影响。
教高中地理的刘老师还介绍了另外一种奇怪的现象，初中孩子地理背得太多了，到高中反而没有兴趣了。他说：“通过初中学习，他们惯性地认为背就行了，就失去了学习的热情和主动性。而高中阶段的历史、地理，并不是机械记忆就可以解决的，它考察的是综合应用能力，所以更需要孩子用活跃、拓展的思维去学习这两门课。”
传统文化的位置摆在哪
历史、地理分值大为缩减，传统文化教育的位置摆在哪里?孩子的人文修养如何体现?这是一些家长的困惑。
“我认为试行方案反而能让我放开手脚，不用拘泥于让孩子背诵课本，能够将孩子以前的背诵时间用来开展一些素质活动，让孩子在轻松的环境下学到更多精彩的历史知识。”教初中历史的赵老师坦言相告，目前的教学方式是不得已而为之，作为一名副科老师，她更希望孩子记住她的教授方式和内容，而不是“填鸭”式的灰色印象。“我认为对孩子人文素养的培养，死记硬背绝对不是一种好方式，解开升学压力后，以更加多元的方式来对孩子进行人文教育，将会更加有效。”一位中学校长说，他所在的学校有大量的兴趣选修课存在，其目的就是加强孩子的动手能力、开拓思维，进行素质教育，这些选修课可受学生欢迎了。没考“小三科”前，学校每年会组织大量的学生参加全国的“地理小博士比赛”、“科技创新大赛”、开设关于云南历史、人文、地理等各种专题讲座和辩论赛。实际上，这些选修课的存在，在义务教育阶段并没有硬性要求，可在高中阶段是要纳入学分的。如今，开选修课更有时间保证了，不论对高中阶段的学分打下基础，还是对孩子的素质教育和全面发展，都很有益处。
试行方案中规定历史、地理等科目合格计10分的方式，也有效解决了过去“不考的学校就不开课”的问题，在减轻孩子负担的同时，也有利于孩子们的全面发展。“过去不考地理时，有的学校可能连一个正规的地理老师都没有。”一位初中地理老师说：“现在这样的做法至少保证了能让孩子接受专业的教育，而且是在一种较为轻松的环境下。” 这个观点也正好回答了许多家长对音乐、美术参加中考是否只是走形式的质疑。老师们普遍认为，音乐、美术参加中考，对于监督学校开课，保证孩子全面发展的意义更大些。
“初中教育只是孩子接受教育的一个中段，它既不是起点，也不是终点。”一位市级教育行政部门有关负责人认为，家长们应该用一个长远的眼光来看待改革。“没有任何一个方案是完美无缺的，优化、调整是必须的，相应的取舍也是必须的，大家应站在以学生为核心的角度来考虑问题。值得肯定的是，新方案不论从减负还是学生全面发展，都比现行方案好。”这位负责人说：“我们都期待着新方案能够早日实施，把更多的时间和精力还给孩子。”
此外，家长们还对出题的难易，音乐、美术考试如何计分等提出了自己的意见和建议，相关专家也对他们的意见和建议逐一进行了回应。
试行方案的认可度如何
试行方案一出，赞成声、反对声交织，可谓有人欢喜有人忧。综合下来，试行方案的认可度究竟如何呢?
记者分别就此采访了云大附中和师大实验中学。云大附中校长高云飞告诉记者，为了更充分地听取各方意见，学校分别对七、八年级的学生各抽样发放了500份问卷调查表，其结果是七年级98%的赞成，八年级91.6%的赞成。此外，学校还通过短信、座谈等形式向全体教师征求意见，100%的老师赞成此方案，并希望尽快实施。
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10月24日，《云南省初中学生学业水平考试方案(试行)》(公开征求意见稿)在网上公布，引起了社会各界的广泛关注和热议。“初中阶段，不论男孩、女孩，都是思维发展最为活跃的重要时期。如果用机械记忆去束缚孩子，对高中教学非常不利。”“孩子的学业负担实在太重了，压力实在太大了，我们首先应该考虑的是孩子，体谅孩子，将时间还给孩子。”
存在明显“重理轻文”吗
“重理轻文”的质疑声音最强：历史、地理等文科的分值缩减为10分，而物理、化学却各占80分和50分。这不是明显的重理轻文吗?不科学、不公平。尤其对女孩子而言。众所周知，女孩语言天赋一般比男生强，如此一来，岂不是对女孩子不公平?而且高考改革已不分文理科了，为何初中还要“重理轻文”?又如何与高中教学衔接?
而长期教学在一线的初高中文、理科老师传达的共识是：并没有“重理轻文”，总分算下来，文科分值还超过理科。最主要的原因是，初中教育适当向理科倾斜是科学的，有利于孩子思维的拓展，更有利于初高中教学的衔接。
“初中阶段，不论男孩、女孩，都是思维发展最为活跃的重要时期。如果用机械记忆去束缚孩子，对高中教学非常不利。”长期从事高中语文教育的李老师直言不讳地说：“孩子精力有限，若过于强调记忆，创新能力必然就会下降。”“现在的学生特点就是‘乖孩子’特别多，几乎没有不听话的，但有灵气的孩子越来越少了。”“孩子们没有自主学习的能力，习惯了老师要求做啥就做啥，没有创新性、自主性，这是令老师感到最为头痛的一个问题。”李老师提醒家长朋友们：“文科高考和大家想象中靠死记硬背的印象完全不一样，不论是语文、历史还是地理，考的都是综合应用能力，死记硬背的最多只有几分。”
“每个科目的特质是不同的。”教高中物理的王老师介绍说，“历史、地理在初中阶段相对独立，对高中教学影响不大，而物理、化学这些科目有很强的延续、衔接性，如果初中学不好物理、化学，高中阶段将难上加难。” 这一观点得到了教高中历史的张老师的认同。他说：“以历史为例，初中和高中的历史是完全不同的教育方法，初中关注的是记忆，而高中更多的是思维与运用。”张老师告诉记者，初中孩子们对历史进行大量的背诵，最多就是给孩子一个积累，但从现实来看，因为是“填鸭式”、“应急性”的，孩子们往往都是背了就忘。所以他认为新方案中对历史要求的降低，并不会对高中历史分值的学习产生太大影响。
教高中地理的刘老师还介绍了另外一种奇怪的现象，初中孩子地理背得太多了，到高中反而没有兴趣了。他说：“通过初中学习，他们惯性地认为背就行了，就失去了学习的热情和主动性。而高中阶段的历史、地理，并不是机械记忆就可以解决的，它考察的是综合应用能力，所以更需要孩子用活跃、拓展的思维去学习这两门课。”
传统文化的位置摆在哪
历史、地理分值大为缩减，传统文化教育的位置摆在哪里?孩子的人文修养如何体现?这是一些家长的困惑。
“我认为试行方案反而能让我放开手脚，不用拘泥于让孩子背诵课本，能够将孩子以前的背诵时间用来开展一些素质活动，让孩子在轻松的环境下学到更多精彩的历史知识。”教初中历史的赵老师坦言相告，目前的教学方式是不得已而为之，作为一名副科老师，她更希望孩子记住她的教授方式和内容，而不是“填鸭”式的灰色印象。“我认为对孩子人文素养的培养，死记硬背绝对不是一种好方式，解开升学压力后，以更加多元的方式来对孩子进行人文教育，将会更加有效。”一位中学校长说，他所在的学校有大量的兴趣选修课存在，其目的就是加强孩子的动手能力、开拓思维，进行素质教育，这些选修课可受学生欢迎了。没考“小三科”前，学校每年会组织大量的学生参加全国的“地理小博士比赛”、“科技创新大赛”、开设关于云南历史、人文、地理等各种专题讲座和辩论赛。实际上，这些选修课的存在，在义务教育阶段并没有硬性要求，可在高中阶段是要纳入学分的。如今，开选修课更有时间保证了，不论对高中阶段的学分打下基础，还是对孩子的素质教育和全面发展，都很有益处。
试行方案中规定历史、地理等科目合格计10分的方式，也有效解决了过去“不考的学校就不开课”的问题，在减轻孩子负担的同时，也有利于孩子们的全面发展。“过去不考地理时，有的学校可能连一个正规的地理老师都没有。”一位初中地理老师说：“现在这样的做法至少保证了能让孩子接受专业的教育，而且是在一种较为轻松的环境下。” 这个观点也正好回答了许多家长对音乐、美术参加中考是否只是走形式的质疑。老师们普遍认为，音乐、美术参加中考，对于监督学校开课，保证孩子全面发展的意义更大些。
“初中教育只是孩子接受教育的一个中段，它既不是起点，也不是终点。”一位市级教育行政部门有关负责人认为，家长们应该用一个长远的眼光来看待改革。“没有任何一个方案是完美无缺的，优化、调整是必须的，相应的取舍也是必须的，大家应站在以学生为核心的角度来考虑问题。值得肯定的是，新方案不论从减负还是学生全面发展，都比现行方案好。”这位负责人说：“我们都期待着新方案能够早日实施，把更多的时间和精力还给孩子。”
此外，家长们还对出题的难易，音乐、美术考试如何计分等提出了自己的意见和建议，相关专家也对他们的意见和建议逐一进行了回应。
试行方案的认可度如何
试行方案一出，赞成声、反对声交织，可谓有人欢喜有人忧。综合下来，试行方案的认可度究竟如何呢?
记者分别就此采访了云大附中和师大实验中学。云大附中校长高云飞告诉记者，为了更充分地听取各方意见，学校分别对七、八年级的学生各抽样发放了500份问卷调查表，其结果是七年级98%的赞成，八年级91.6%的赞成。此外，学校还通过短信、座谈等形式向全体教师征求意见，100%的老师赞成此方案，并希望尽快实施。
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