《线段、直线、射线》教学设计
商南县城关希望小学王芳
教学内容： 线段、直线、射线P38~39 教学目标：
1、使学生认识射线，直线，能识别射线、直线和线段三个概念之间的联系和区别。
2、通过观察、操作学习活动，让学生经历直线、射线和角的表象的形成过程。
3、培养学生观察、比较和概括的初步能力。体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。 教学重难点
重点：能区分线段、直线、射线。
难点：射线、直线和线段三者之间的关系。 教学准备：课件、手电、尺或三角板 教学方法：分组讨论、合作交流、联想学习 教学过程： （一）谜语导入
1、有始有终（打一图形名称） 2、复习线段的特点。
请你自己画一条线段，想一想它有什么特点？（线段是直的，有两个端点，可以测量）同桌交流，然后回答。
3出示金箍棒模型，可以看做是一条什么线？那如果孙悟空手里的那根金箍棒呢？
（二）探索发现 1、直线
课件展示：孙悟空的金箍棒，上天入地。 问：还能看作是线段吗？为什么？
如果将线段两端无限延伸就得到一条直线。 课件演示：向两个方向无限延伸。观察回答：
（1）直线有什么特点？（没有端点，两端是无限延伸的） （2）学生尝试画直线。 （3）线段和直线有什么关系？ 2、认识射线。
如果孙悟空的金箍棒只入地呢？是线段还是直线？
（1）课件显示，学生感知线段一端无限延长就得到一条射线。 （2）射线有什么特点？（只有一个端点，另一端无限延伸） （3）生活中你见过射线吗？ （4）指导学生用尺或三角板画射线。
3、线段、射线和直线三者之间的联系和区别。
（1）、小组议议：线段、射线和直线三者之间的联系和区别 （2）、出示表格：以小组为单位填表
（3）（三）闯关夺宝游戏。
第一关：判断哪些是直线、射线、线段？
1） （2） （3）
（4） （5）（6）
（7） （8） （9） （10） 第二关：明辨是非。
1、测得一条射线长达395千米。 （ ） 2、直线比射线长。 （ ）
3、线段有两个端点，直线没有端点，射线只有一个端点。 （ ） 4、画一条2厘米长的直线。 （ ） 第三关：慎重选择。
1、直线、射线、线段中无限长的有：（ ）
A、直线和线段 B、 直线和射线 C、射线和线段 2、角的大小有（ ）决定。
A、边的长短 B、两边开口的大小 3、直线与射线相比（ ）
A、直线长 B、射线长 C、无法比较 第四关：动手画画再填空。 1、过一点能画（ ）条直线。 2、过一点能画（ ）条射线。 3、经过两点能画（ ）条直线。
第五关：数数图中有（ ）条直线，（ ）条射线；（ ）条线段。
（四）评价反馈
说一说你有什么收获。 （五）板书设计
线段、直线、射线
《线段、直线、射线》教学设计
商南县城关希望小学王芳
教学内容： 线段、直线、射线P38~39 教学目标：
1、使学生认识射线，直线，能识别射线、直线和线段三个概念之间的联系和区别。
2、通过观察、操作学习活动，让学生经历直线、射线和角的表象的形成过程。
3、培养学生观察、比较和概括的初步能力。体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。 教学重难点
重点：能区分线段、直线、射线。
难点：射线、直线和线段三者之间的关系。 教学准备：课件、手电、尺或三角板 教学方法：分组讨论、合作交流、联想学习 教学过程： （一）谜语导入
1、有始有终（打一图形名称） 2、复习线段的特点。
请你自己画一条线段，想一想它有什么特点？（线段是直的，有两个端点，可以测量）同桌交流，然后回答。
3出示金箍棒模型，可以看做是一条什么线？那如果孙悟空手里的那根金箍棒呢？
（二）探索发现 1、直线
课件展示：孙悟空的金箍棒，上天入地。 问：还能看作是线段吗？为什么？
如果将线段两端无限延伸就得到一条直线。 课件演示：向两个方向无限延伸。观察回答：
（1）直线有什么特点？（没有端点，两端是无限延伸的） （2）学生尝试画直线。 （3）线段和直线有什么关系？ 2、认识射线。
如果孙悟空的金箍棒只入地呢？是线段还是直线？
（1）课件显示，学生感知线段一端无限延长就得到一条射线。 （2）射线有什么特点？（只有一个端点，另一端无限延伸） （3）生活中你见过射线吗？ （4）指导学生用尺或三角板画射线。
3、线段、射线和直线三者之间的联系和区别。
（1）、小组议议：线段、射线和直线三者之间的联系和区别 （2）、出示表格：以小组为单位填表
（3）（三）闯关夺宝游戏。
第一关：判断哪些是直线、射线、线段？
1） （2） （3）
（4） （5）（6）
（7） （8） （9） （10） 第二关：明辨是非。
1、测得一条射线长达395千米。 （ ） 2、直线比射线长。 （ ）
3、线段有两个端点，直线没有端点，射线只有一个端点。 （ ） 4、画一条2厘米长的直线。 （ ） 第三关：慎重选择。
1、直线、射线、线段中无限长的有：（ ）
A、直线和线段 B、 直线和射线 C、射线和线段 2、角的大小有（ ）决定。
A、边的长短 B、两边开口的大小 3、直线与射线相比（ ）
A、直线长 B、射线长 C、无法比较 第四关：动手画画再填空。 1、过一点能画（ ）条直线。 2、过一点能画（ ）条射线。 3、经过两点能画（ ）条直线。
第五关：数数图中有（ ）条直线，（ ）条射线；（ ）条线段。
（四）评价反馈
说一说你有什么收获。 （五）板书设计
线段、直线、射线