教学工作的基本程序
1、教学工作以＿＿＿＿为中心环节。（上课）
2、教师进行教学工作的基本程序是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。（备课、上课、作业的检查与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定）
3、＿＿＿＿是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。（备课）
4、备课内容包括：＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。（钻研教材、了解学生、制定教学进度计划）
5、钻研教材包括钻研＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。（教学大纲、教科书、阅读有关的参考书）
6、了解学生包括了解＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等。（学生原有的知识技能的质量、兴趣需要、思想状况、学习方法和学习习惯）
7、制定教学进度计划包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。（学期教学进度计划、课题计划、课时计划）
8、提高教学质量的关键是＿＿＿＿，＿＿＿＿是教学工作诸环节中的中心环节。（上好课，上课）
9、课的类型是指根据教学任务划分课的种类。根据教学任务可分为：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。根据一节课所完成任务的类型数， 可分为＿＿＿＿和＿＿＿＿。根据使用的主要教学方法分，可分为＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。（传授新知识课（新授课）、巩固新知识课（巩固课）、培养技能技巧课（技能课）、检查知识课（检查课）；单一课、综合课；讲授课、演示课、练习课、实验课、复习课）
10、课的结构是指课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系。一般来说，构成课的基本组成部分有：＿＿＿＿；＿＿＿＿；＿＿＿＿；＿＿＿＿；＿＿＿＿等。（组织教学；检查复习；讲授新教材；巩固新教材；布置课外作业）
11、上好课的具体要求是：目标明确、重点突出、内容正确、方法得当、表达清晰、组织严密、课堂气氛热烈。
12、教师布置作业的要求：（1）作业的内容要符合教学大纲和教科书的要求，并要有代表性。（2）作业分量要适当，难易要适度。（3）布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间。（4）教师应经常检查和批改学生的作业。
13、＿＿＿＿是上课必要的补充。（课外辅导）
14、试题类型大体有＿＿＿＿和＿＿＿＿两大类。（供答型、选答型）
15、供答型试题又分＿＿＿＿和＿＿＿＿两种。简答式试题的最简便形式是＿＿＿＿。陈述式试题或称＿＿＿＿。（简答式试题、陈述式试题；填充题，论文式试题）
16、选答型试题可分为＿＿＿＿、＿＿＿＿与＿＿＿＿三种。（是非题、多项选择题、组配式试题）
17、测验的＿＿＿＿，是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。测验的＿＿＿＿，又称测验的可靠度，是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度。测验的＿＿＿＿是指测验包含的试题难易程度。测验的＿＿＿＿是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。（效度、信度、难度、区分度）
第二节 教学组织形式
1、教学组织形式是指＿＿＿＿＿＿＿＿。（为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。）
2、在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿等。（个别教学制、班级上课制、分组教学制、道尔顿制）
3、古代中国、埃及和希腊的学校大都采用＿＿＿＿形式。（个别教学）
4、个别教学最显著的优点在于教师能根据学生的特点＿＿＿＿，使教学内容、进度适合于每一个学生的接受能力。（因材施教）
5、＿＿＿＿是一种集体教学形式，它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。（班级授课制）
6、夸美纽斯的《＿＿＿＿》最早从理论上对班级授课制作了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。（大教学论）
7、班级授课制在＿＿＿＿中叶已成为西方学校教学的主要形式。（19世纪）
8、我国最早常用班级授课制的是＿＿＿＿年清政府在北京设立的＿＿＿＿。＿＿＿＿年，清政府颁布《钦定学堂章程》后，班级授课制在全国广泛推行。（1862，京师同文馆，1902）
9、班级授课制的优点：（1）有利于经济有效地、大面积地培养人才。（2）有利于发挥教师的主导作用。（3）有利于发挥班集体的教学作用。
缺点：强调系统的书本知识的学习，容易产生理论与实际脱节；强调教学过程的标准、 同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。
10、所谓分组教学，就是＿＿＿＿＿＿＿＿。（按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。）
11、分组教学也是集体教学的一种形式，可分为：＿＿＿＿和＿＿＿＿。（外部分组、内部分组）
12、＿＿＿＿是指打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班。外部分组有两种形式：＿＿＿＿和＿＿＿＿。（外部分组，学科能力分组，跨学科能力分组）
13、＿＿＿＿是指在传统的按年龄编班的班级内，按学生的能力或学习成绩等编组。（内部分组）
14、＿＿＿＿就是主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关的知识和能力。（设计教学法）
15、＿＿＿＿是指教师不再上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况和接受考查。（道尔顿制）
第三节 教学策略
1、＿＿＿＿是在教学目标确定以后，根据已定的教学任务和学生的特征，有针对性地选择与组合有关的教学内容、教学组织形式、教学方法和技术，以便形成具有效率意义的特定的教学方案。（教学策略）
2、教学策略的基本特征：＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿。（综合性，可操作性，灵活性）
3、教学策略的主要类型：＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿。（内容型、形式型、方法型、综合型）
4、教学过程中＿＿＿＿是教学策略的核心内容。（如何有效地提供学习内容）
教学工作的基本程序
1、教学工作以＿＿＿＿为中心环节。（上课）
2、教师进行教学工作的基本程序是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。（备课、上课、作业的检查与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定）
3、＿＿＿＿是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。（备课）
4、备课内容包括：＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。（钻研教材、了解学生、制定教学进度计划）
5、钻研教材包括钻研＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。（教学大纲、教科书、阅读有关的参考书）
6、了解学生包括了解＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等。（学生原有的知识技能的质量、兴趣需要、思想状况、学习方法和学习习惯）
7、制定教学进度计划包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。（学期教学进度计划、课题计划、课时计划）
8、提高教学质量的关键是＿＿＿＿，＿＿＿＿是教学工作诸环节中的中心环节。（上好课，上课）
9、课的类型是指根据教学任务划分课的种类。根据教学任务可分为：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。根据一节课所完成任务的类型数， 可分为＿＿＿＿和＿＿＿＿。根据使用的主要教学方法分，可分为＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。（传授新知识课（新授课）、巩固新知识课（巩固课）、培养技能技巧课（技能课）、检查知识课（检查课）；单一课、综合课；讲授课、演示课、练习课、实验课、复习课）
10、课的结构是指课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系。一般来说，构成课的基本组成部分有：＿＿＿＿；＿＿＿＿；＿＿＿＿；＿＿＿＿；＿＿＿＿等。（组织教学；检查复习；讲授新教材；巩固新教材；布置课外作业）
11、上好课的具体要求是：目标明确、重点突出、内容正确、方法得当、表达清晰、组织严密、课堂气氛热烈。
12、教师布置作业的要求：（1）作业的内容要符合教学大纲和教科书的要求，并要有代表性。（2）作业分量要适当，难易要适度。（3）布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间。（4）教师应经常检查和批改学生的作业。
13、＿＿＿＿是上课必要的补充。（课外辅导）
14、试题类型大体有＿＿＿＿和＿＿＿＿两大类。（供答型、选答型）
15、供答型试题又分＿＿＿＿和＿＿＿＿两种。简答式试题的最简便形式是＿＿＿＿。陈述式试题或称＿＿＿＿。（简答式试题、陈述式试题；填充题，论文式试题）
16、选答型试题可分为＿＿＿＿、＿＿＿＿与＿＿＿＿三种。（是非题、多项选择题、组配式试题）
17、测验的＿＿＿＿，是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。测验的＿＿＿＿，又称测验的可靠度，是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度。测验的＿＿＿＿是指测验包含的试题难易程度。测验的＿＿＿＿是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。（效度、信度、难度、区分度）
第二节 教学组织形式
1、教学组织形式是指＿＿＿＿＿＿＿＿。（为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。）
2、在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿等。（个别教学制、班级上课制、分组教学制、道尔顿制）
3、古代中国、埃及和希腊的学校大都采用＿＿＿＿形式。（个别教学）
4、个别教学最显著的优点在于教师能根据学生的特点＿＿＿＿，使教学内容、进度适合于每一个学生的接受能力。（因材施教）
5、＿＿＿＿是一种集体教学形式，它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。（班级授课制）
6、夸美纽斯的《＿＿＿＿》最早从理论上对班级授课制作了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。（大教学论）
7、班级授课制在＿＿＿＿中叶已成为西方学校教学的主要形式。（19世纪）
8、我国最早常用班级授课制的是＿＿＿＿年清政府在北京设立的＿＿＿＿。＿＿＿＿年，清政府颁布《钦定学堂章程》后，班级授课制在全国广泛推行。（1862，京师同文馆，1902）
9、班级授课制的优点：（1）有利于经济有效地、大面积地培养人才。（2）有利于发挥教师的主导作用。（3）有利于发挥班集体的教学作用。
缺点：强调系统的书本知识的学习，容易产生理论与实际脱节；强调教学过程的标准、 同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。
10、所谓分组教学，就是＿＿＿＿＿＿＿＿。（按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。）
11、分组教学也是集体教学的一种形式，可分为：＿＿＿＿和＿＿＿＿。（外部分组、内部分组）
12、＿＿＿＿是指打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班。外部分组有两种形式：＿＿＿＿和＿＿＿＿。（外部分组，学科能力分组，跨学科能力分组）
13、＿＿＿＿是指在传统的按年龄编班的班级内，按学生的能力或学习成绩等编组。（内部分组）
14、＿＿＿＿就是主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关的知识和能力。（设计教学法）
15、＿＿＿＿是指教师不再上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况和接受考查。（道尔顿制）
第三节 教学策略
1、＿＿＿＿是在教学目标确定以后，根据已定的教学任务和学生的特征，有针对性地选择与组合有关的教学内容、教学组织形式、教学方法和技术，以便形成具有效率意义的特定的教学方案。（教学策略）
2、教学策略的基本特征：＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿。（综合性，可操作性，灵活性）
3、教学策略的主要类型：＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿。（内容型、形式型、方法型、综合型）
4、教学过程中＿＿＿＿是教学策略的核心内容。（如何有效地提供学习内容）