新科技
虚拟现实（简称VR技术，指利用电脑模拟产生一个三度空间的虚拟世界，提供使用者关于视觉、听觉、触觉等感官的模拟，让使用者如同身临其境一般——编者注）、增强现实（简称AR技术，指一种实时地计算摄影机影像的位置及角度并加上相应图像的技术，这种技术的目标是在屏幕上把虚拟世界套在现实世界并进行互动——编者注）等层出不穷的新科技正逐渐进入人们视野。据媒体报道，中国VR的潜在用户规模已经达2.86亿。对于这些即将根本改变人们生活方式的新科技，你是否关注？你认为它们会带来哪些改变？
上周，中国青年报社会调查中心通过问卷网，对2001名受访者进行的调查显示，76.8%的受访者关注VR&AR等技术。过半受访者期待VR&AR技术与购物、旅游、教育等领域相结合。
受访群体中，90后占21.8%，80后占53.2%，70后占18.6%，6.4%的受访者为60后及以上。
84.9%受访者期待新科技对生活的改变
虚拟现实技术（VR）和增强现实技术（AR）常被放在一起讨论，但从技术上来说，二者差别很大。据从事计算机视觉行业的知乎用户刘钊介绍，“VR就是双目渲染，严格来说，属于计算机图形学范畴。可以简单的认为，VR=双目渲染+硬件显示设备；而AR是三维环境识别，属于机器视觉范畴，典型的AR场景是通过显示设备在现实世界中看到虚拟物体，所以，可以认为AR=摄像头+视觉算法+显示设备。”
刘钊认为，VR的重点在于突破硬件及附带解决方案的瓶颈，而AR的难点不仅在硬件，更多是算法的稳定性和准确性。
来自北京的严庆（化名）十分关注VR&AR技术的发展，他还特意买了一副“暴风魔镜”用来体验“听起来很酷”的虚拟现实情境。虽然“魔镜”的功能并没有他想象中的那么强大，但严庆还是坚信在不久的将来，虚拟现实带给人的感受会更加舒适、逼真。
调查显示，像严庆这样的年轻人并不在少数。76.8%的受访者表示自己很关注VR&AR技术，而78.5%的受访者表示会主动尝试虚拟现实技术相关的新产品。
大家对虚拟现实的期待也五花八门：65.6%的人期待VR&AR技术能与旅行、购物结合；61.6%的人期待与教育结合；49.6%的人期待与娱乐结合；44.6%的人期待与传媒结合；30.5%的人期待与医疗结合；29.3%的人期待与军事结合。
除了VR&AR，无人驾驶、机器人等新兴科学技术也正在逐渐进入人们的生活。时代节奏的加快，意味着技术向现实转化的路径和成本的缩减，尤其对于众多年轻人来说，新科技为他们提供了更多的用武之地和更广泛的前景。
调查显示，有80.0%的受访者关注这些新科技的进展。84.9%的受访者期待新科技对生活的改变。通过交互分析发现，越是年轻人，如80后、90后，越是受教育程度高的人，如大学本科、研究生等，对新科技越关注、越充满期待。
过半受访者担心新科技给生活带来风险
在对新科技充满期待的同时，人们也担心它们带来的潜在风险。其中，69.5%的受访者担心网络安全风险；56.3%的人担心因技术不成熟、或因人们不了解技术造成使用中的风险；50.8%的人担心人工智能这样的高科技可能对人类带来威胁；33.0%的人担心人们会沉溺于新科技中。只有2.0%的人不担心新科技可能带来的风险。
北师大新闻专业硕士生杨可就是其中之一。作为一名不太关心科技的文科生，她在老师的课堂上听说了VR&AR技术，了解、体验了一些虚拟现实技术的应用，并由此产生了很高的兴趣。但是，杨可也一直在反思：“虚拟现实会不会让我们难以区分现实与虚拟世界？虚拟现实中的情境如果有一天到了可以乱真的程度，会不会有人沉迷于那个世界而不能自拔？”
北京师范大学新闻传播学院教授张洪忠认为，首先要认识到技术革新的贡献，它给生活和认知世界带来了巨大便利。同时，任何一种技术都是一把双刃剑，使用不当都会带来风险。以虚拟现实技术为例，要想避免沉迷状况的出现，必须教会青少年如何使用新兴科技、如何判断新兴科技中内容的真实性。张洪忠表示，北师大正在针对“青少年的新媒介素养”开展大量工作，以弥补青少年新媒介素养教育的空白。
74.2%受访者提议增加科学课程和科研训练
尽管年轻人对新科技产品十分感兴趣，但真正投入研究新科技的人并不像想象中得多。严庆表示，玩虚拟现实或增强现实很有趣、也很容易，但研究却很难。“要懂计算机、懂数学，如果搞VR&AR与教育结合的研究，还得懂教育学和心理学”。
杨可也表示，自己对于新科技“只知其然，而不知其所以然”。“但有一点是明确的，这其中蕴藏着大量的机会，对复合型人才的需求将成为主流”。
在北京工作的设计师张灵（化名）认为，AR的市场更广阔，但要进入人们生活还有很长的路要走。“目前国际上还没有对外展示的真机，主要还是技术问题，比如算法、场景采集等，估计最顶尖的研发机构还需要2～3年才能成功。因此，从实验室到市场，肯定需要更多人投入”。
调查显示，为了进一步提升我国青年对新兴科技的兴趣和了解，74.2%的人支持在教育中增加科学课程比重，鼓励科研训练；61.2%的人认为要多报道、介绍国内外前沿科学研究成果；52.3%的人认为要扶持以科技创新为核心竞争力的企业。
对此，北京师范大学智慧学习研究院副院长张志祯比较乐观。他认为，比起其他年龄段的人，“年轻人好奇心强，对新鲜事物更感兴趣，学习能力也更强。所以，社会最需要做的，是创造宽松的环境，允许年轻人去探索，要努力消除阻碍学习、钻研的制度与文化。”
公众和专家都相信，新科技的发展给年轻人带来了许多机遇，尤其是商业机遇。84.7%的受访者支持在“双创”中，增加对创业人员的扶持力量。张洪忠教授则勉励年轻人拥抱新技术：“每一次新技术的发生，其机遇都是留给年轻人的。”
受访者中，研究生以上学历者占5.9%，61.6%的人为大学本科，24.5%的人为大学专科，7.0%的人为高中或中专学历，0.9%的人学历在初中及以下。
新科技
虚拟现实（简称VR技术，指利用电脑模拟产生一个三度空间的虚拟世界，提供使用者关于视觉、听觉、触觉等感官的模拟，让使用者如同身临其境一般——编者注）、增强现实（简称AR技术，指一种实时地计算摄影机影像的位置及角度并加上相应图像的技术，这种技术的目标是在屏幕上把虚拟世界套在现实世界并进行互动——编者注）等层出不穷的新科技正逐渐进入人们视野。据媒体报道，中国VR的潜在用户规模已经达2.86亿。对于这些即将根本改变人们生活方式的新科技，你是否关注？你认为它们会带来哪些改变？
上周，中国青年报社会调查中心通过问卷网，对2001名受访者进行的调查显示，76.8%的受访者关注VR&AR等技术。过半受访者期待VR&AR技术与购物、旅游、教育等领域相结合。
受访群体中，90后占21.8%，80后占53.2%，70后占18.6%，6.4%的受访者为60后及以上。
84.9%受访者期待新科技对生活的改变
虚拟现实技术（VR）和增强现实技术（AR）常被放在一起讨论，但从技术上来说，二者差别很大。据从事计算机视觉行业的知乎用户刘钊介绍，“VR就是双目渲染，严格来说，属于计算机图形学范畴。可以简单的认为，VR=双目渲染+硬件显示设备；而AR是三维环境识别，属于机器视觉范畴，典型的AR场景是通过显示设备在现实世界中看到虚拟物体，所以，可以认为AR=摄像头+视觉算法+显示设备。”
刘钊认为，VR的重点在于突破硬件及附带解决方案的瓶颈，而AR的难点不仅在硬件，更多是算法的稳定性和准确性。
来自北京的严庆（化名）十分关注VR&AR技术的发展，他还特意买了一副“暴风魔镜”用来体验“听起来很酷”的虚拟现实情境。虽然“魔镜”的功能并没有他想象中的那么强大，但严庆还是坚信在不久的将来，虚拟现实带给人的感受会更加舒适、逼真。
调查显示，像严庆这样的年轻人并不在少数。76.8%的受访者表示自己很关注VR&AR技术，而78.5%的受访者表示会主动尝试虚拟现实技术相关的新产品。
大家对虚拟现实的期待也五花八门：65.6%的人期待VR&AR技术能与旅行、购物结合；61.6%的人期待与教育结合；49.6%的人期待与娱乐结合；44.6%的人期待与传媒结合；30.5%的人期待与医疗结合；29.3%的人期待与军事结合。
除了VR&AR，无人驾驶、机器人等新兴科学技术也正在逐渐进入人们的生活。时代节奏的加快，意味着技术向现实转化的路径和成本的缩减，尤其对于众多年轻人来说，新科技为他们提供了更多的用武之地和更广泛的前景。
调查显示，有80.0%的受访者关注这些新科技的进展。84.9%的受访者期待新科技对生活的改变。通过交互分析发现，越是年轻人，如80后、90后，越是受教育程度高的人，如大学本科、研究生等，对新科技越关注、越充满期待。
过半受访者担心新科技给生活带来风险
在对新科技充满期待的同时，人们也担心它们带来的潜在风险。其中，69.5%的受访者担心网络安全风险；56.3%的人担心因技术不成熟、或因人们不了解技术造成使用中的风险；50.8%的人担心人工智能这样的高科技可能对人类带来威胁；33.0%的人担心人们会沉溺于新科技中。只有2.0%的人不担心新科技可能带来的风险。
北师大新闻专业硕士生杨可就是其中之一。作为一名不太关心科技的文科生，她在老师的课堂上听说了VR&AR技术，了解、体验了一些虚拟现实技术的应用，并由此产生了很高的兴趣。但是，杨可也一直在反思：“虚拟现实会不会让我们难以区分现实与虚拟世界？虚拟现实中的情境如果有一天到了可以乱真的程度，会不会有人沉迷于那个世界而不能自拔？”
北京师范大学新闻传播学院教授张洪忠认为，首先要认识到技术革新的贡献，它给生活和认知世界带来了巨大便利。同时，任何一种技术都是一把双刃剑，使用不当都会带来风险。以虚拟现实技术为例，要想避免沉迷状况的出现，必须教会青少年如何使用新兴科技、如何判断新兴科技中内容的真实性。张洪忠表示，北师大正在针对“青少年的新媒介素养”开展大量工作，以弥补青少年新媒介素养教育的空白。
74.2%受访者提议增加科学课程和科研训练
尽管年轻人对新科技产品十分感兴趣，但真正投入研究新科技的人并不像想象中得多。严庆表示，玩虚拟现实或增强现实很有趣、也很容易，但研究却很难。“要懂计算机、懂数学，如果搞VR&AR与教育结合的研究，还得懂教育学和心理学”。
杨可也表示，自己对于新科技“只知其然，而不知其所以然”。“但有一点是明确的，这其中蕴藏着大量的机会，对复合型人才的需求将成为主流”。
在北京工作的设计师张灵（化名）认为，AR的市场更广阔，但要进入人们生活还有很长的路要走。“目前国际上还没有对外展示的真机，主要还是技术问题，比如算法、场景采集等，估计最顶尖的研发机构还需要2～3年才能成功。因此，从实验室到市场，肯定需要更多人投入”。
调查显示，为了进一步提升我国青年对新兴科技的兴趣和了解，74.2%的人支持在教育中增加科学课程比重，鼓励科研训练；61.2%的人认为要多报道、介绍国内外前沿科学研究成果；52.3%的人认为要扶持以科技创新为核心竞争力的企业。
对此，北京师范大学智慧学习研究院副院长张志祯比较乐观。他认为，比起其他年龄段的人，“年轻人好奇心强，对新鲜事物更感兴趣，学习能力也更强。所以，社会最需要做的，是创造宽松的环境，允许年轻人去探索，要努力消除阻碍学习、钻研的制度与文化。”
公众和专家都相信，新科技的发展给年轻人带来了许多机遇，尤其是商业机遇。84.7%的受访者支持在“双创”中，增加对创业人员的扶持力量。张洪忠教授则勉励年轻人拥抱新技术：“每一次新技术的发生，其机遇都是留给年轻人的。”
受访者中，研究生以上学历者占5.9%，61.6%的人为大学本科，24.5%的人为大学专科，7.0%的人为高中或中专学历，0.9%的人学历在初中及以下。