树上的橘子（第二课时）
开发区小学 谷俊玲
教学目标
1、正确认读11个生字，会写8个生字。
2、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第二段。
3、理解课文内容，懂得三个女孩喜欢的是具有生命力的树上的橘子，体会对自然对生命的珍爱。
教学重点
1、正确认读11个生字，会写8个生字。
2、理解对自然、对生命的珍爱。
教学难点
理解三个女孩子动作、神态的变化。
教学准备
一盆鲜活的长寿花盆景、本课配套的灯片
教学过程
一、创设情境导入（学生面对讲桌上的鲜花盆景谈感受，应该谈出绿叶衬托下的鲜花更显美丽可爱这是一种和谐的完美, 假如有谁把花掐下来了，这盆花就大大失去了原有的美丽，会让每一个见到它的人很遗憾……如果这是一盆长着金橘的盆景，把其上的橘子摘下来了会给人一种什么感觉？导入……）
二、品读课文，理解孩子们为什么喜欢树上的橘子，体会对自然、生命的真爱。
1、学生经历读课文，谈树上的橘子什么样，从哪些词句看出来孩子们喜欢树上的橘子。
（1）读第二段“三盆橘树上各结有一个又圆又大的金灿灿的橘子，从寒风中……眼睛发亮。女孩儿们发出欢呼……（教师引导学生：抓住神态词语“眼睛发亮”动作词“欢呼”，朗读指导：读出孩子们的高兴、新奇……语气高昂……稍加指导表神态的词语如：笑逐颜开）
（2）读第三段：“见孩子们喜欢，……愣住了”句中“愣住”神态词语，体会她们为什么愣住，想象他们此时心中怎么想……（可能想：舅舅怎么这样啊，多漂亮的橘子呀，摘下来很快就蔫了，不好看了，那茂盛的橘树光秃秃不好看了……）当她们发现……一起喊道：“不，不要摘……”句中“喊”表动作学生谈体会（可能：孩子们心中急了，不愿意舅舅摘下橘子，句中“……”可以上学生补白。朗读指导：读出孩子们着急，恐怕桔子都被摘下的心情，体会那是一种什么心情……“转眼工夫，三盆橘树只剩下墨绿的叶子，……女孩儿手里。”学生发挥想象：本来橘子和橘树合在一起展示的是一种和谐之美：长着橘子的橘树美，长在橘树上的橘子更美，然而二者分开了，和谐的完美已经不再完美。这给三个女孩带来了什么？……
（3）读第四段“金灿灿的颜色与女孩儿眼里的神采一同消失了。”朗读指导：语气低沉
三、拓展谈话，深化认识
1、谈谈文中的舅舅是个怎样的人。
2、我们生活中有很多美好的事物，你是不是会好好珍惜他们呢?(教师引导学生回忆具体事例，反思自己的行为。……)
板书设计（文字配简笔画）
树上的橘子
三个女孩儿 眼睛发亮 神采消失
珍爱生命 树上橘子图 橘子图
《树上的橘子》教学反思
开发区小学 谷俊玲
树上的橘子（第二课时）
开发区小学 谷俊玲
教学目标
1、正确认读11个生字，会写8个生字。
2、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第二段。
3、理解课文内容，懂得三个女孩喜欢的是具有生命力的树上的橘子，体会对自然对生命的珍爱。
教学重点
1、正确认读11个生字，会写8个生字。
2、理解对自然、对生命的珍爱。
教学难点
理解三个女孩子动作、神态的变化。
教学准备
一盆鲜活的长寿花盆景、本课配套的灯片
教学过程
一、创设情境导入（学生面对讲桌上的鲜花盆景谈感受，应该谈出绿叶衬托下的鲜花更显美丽可爱这是一种和谐的完美, 假如有谁把花掐下来了，这盆花就大大失去了原有的美丽，会让每一个见到它的人很遗憾……如果这是一盆长着金橘的盆景，把其上的橘子摘下来了会给人一种什么感觉？导入……）
二、品读课文，理解孩子们为什么喜欢树上的橘子，体会对自然、生命的真爱。
1、学生经历读课文，谈树上的橘子什么样，从哪些词句看出来孩子们喜欢树上的橘子。
（1）读第二段“三盆橘树上各结有一个又圆又大的金灿灿的橘子，从寒风中……眼睛发亮。女孩儿们发出欢呼……（教师引导学生：抓住神态词语“眼睛发亮”动作词“欢呼”，朗读指导：读出孩子们的高兴、新奇……语气高昂……稍加指导表神态的词语如：笑逐颜开）
（2）读第三段：“见孩子们喜欢，……愣住了”句中“愣住”神态词语，体会她们为什么愣住，想象他们此时心中怎么想……（可能想：舅舅怎么这样啊，多漂亮的橘子呀，摘下来很快就蔫了，不好看了，那茂盛的橘树光秃秃不好看了……）当她们发现……一起喊道：“不，不要摘……”句中“喊”表动作学生谈体会（可能：孩子们心中急了，不愿意舅舅摘下橘子，句中“……”可以上学生补白。朗读指导：读出孩子们着急，恐怕桔子都被摘下的心情，体会那是一种什么心情……“转眼工夫，三盆橘树只剩下墨绿的叶子，……女孩儿手里。”学生发挥想象：本来橘子和橘树合在一起展示的是一种和谐之美：长着橘子的橘树美，长在橘树上的橘子更美，然而二者分开了，和谐的完美已经不再完美。这给三个女孩带来了什么？……
（3）读第四段“金灿灿的颜色与女孩儿眼里的神采一同消失了。”朗读指导：语气低沉
三、拓展谈话，深化认识
1、谈谈文中的舅舅是个怎样的人。
2、我们生活中有很多美好的事物，你是不是会好好珍惜他们呢?(教师引导学生回忆具体事例，反思自己的行为。……)
板书设计（文字配简笔画）
树上的橘子
三个女孩儿 眼睛发亮 神采消失
珍爱生命 树上橘子图 橘子图
《树上的橘子》教学反思
开发区小学 谷俊玲