7 陈 情 表
编写人：白桦 审查人： 任聚宝
第二课时
学习目标 鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言，体会文章凄切婉转的
陈情技巧。
背诵全文。
学习难点 学习文章凄切婉转的陈情技巧。
学习重点 背诵全文。
学习方法 自主、合作、探究
知识链接
中国的孝文化
“百善孝为先”，中华民族的孝文化历史悠久，源源流长。在传统文化中，
孝文化最受推崇。
孔子把孝悌作为实行“仁”的根本，提出“三年无改于父道”、“父母在，
不远游”等一系列孝悌主张。孟子也把孝悌视为基本的道德规范。秦汉时的《孝
经》则进一步提出：“孝为百行之首。” 汉代“以孝治天下”，孝悌则成为人
们做人的准则和行为的规范。
孝是中国特有的一种文化表现。在选官制度上，也体现出对孝的提倡。汉代
选拔官吏的科目之一就是“孝廉”，孝廉就是孝顺父母、办事廉正的意思。如果
乡里有人以孝出了名，地方长官是有责任向上推荐的，而且还可以直接任用。
“孝”在古代具有修身齐家治国平天下的价值。我国古代政治制度，所谓圣朝以孝治天下，做官的人，不管文官武官，也不管官做多大，碰到父母之丧，如
果不马上请假还乡，那是不对的，监察御史马上提出弹劾，可以处分到永不录用的程度，是很严重的。不过有一点例外，以武将来说，他正在前方作战，假使父母死了，仍然要向朝廷请假还乡，皇帝可以下诏书，着他移孝作忠，予以慰留，
这才可以不还乡。
古代连皇帝也要守丧三年。譬如说丧期之间是不准结婚的，年轻皇帝登位
前若要结婚，除非由皇太后下命令才可以。在唐代、宋代、明代、清代都有，老皇帝一死，新皇帝没有就位以前，丧事没有发布，先办婚事，第二天再发丧，否
则就违犯礼制。这种古礼连皇帝都要遵守，这就是中国文化的精神。
预习检测
1、结合课下注释，试着翻译下列句子。（课后38页第二题）
2、默写课文第一、三段。
学习内容
一、整体感知：
1、背诵第一、二、三段。
2、默写第二、四段。
二、合作探究
把你认为好的语句画下来，读出来，然后结合文章的构思，分析这些语句
在艺术上有什么特点？
1、“生孩六月，慈父见背„„„„零丁孤苦，至于成立”
2、“逮奉圣朝，沐浴清化。„„„„„„„寻蒙国恩，除臣洗马。”
3、“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮”
4、“但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。”
三、拓展探究
有人认为，李密反复强调孝亲，其实是为自己不奉召而故意寻找借口，你
同意这个说法吗，为什么？ 学习小结 达标检测
1．选出加点词注音不正确的一组( )
A ．祖母今年九十有(yǒu) 六 母、孙二人，更(gèng) 相为命 ．．B ．臣以险衅(xìn) ，夙(sù) 遭闵凶 宠命优渥(wò) ，岂敢盘桓 ．．．C ．寻蒙国恩，除臣洗马(xiǎn) 内无应(yìng) 门五尺之僮 ．．D ．门衰祚(zuò) 薄 茕茕（qi óng) 孑立 ．．．
2．下列各组词语中，只有一个错别字的一项是( )
A ．翔实 词不达意 冷寞 一愁莫展 B ．痉孪 不经之谈 偏辟 励精图治 C ．风靡 蘖根祸种 攀缘 始作俑者 D ．倾轧 气冲宵汉 弘扬 扑溯迷离
3．下列加点词不是古今异义的一项是( )
A ．欲苟顺私情，则告诉不许 B．宠命优渥，岂敢盘桓 ．．．．C ．后刺史臣荣举臣秀才 ．．D ．先帝不以臣卑鄙 ．．
4．下列诗句朗读节奏划分错误的一项是( )
A ．欲/苟顺私情，则/告诉不许 B．今臣/亡国贱俘，至微至陋 C ．愿陛下矜悯/愚诚，听臣/微志 D．臣/不胜犬马怖惧之情
5．下面关于本文表达感情的方法，说法不正确的是( )
A ．使用短句，形成排偶 C ．借用古语和典故 B ．长短交错，对比鲜明 D ．叙述故事生动形象
6．下列句子中句式特点与其他三项不同类的一项是( )
A ．计未定，求人可使报秦者 B．今战士还者及关羽水军精甲万人 C ．且将军大势可以拒操者，长江也 D．人非生而知之者，孰能无惑
7．下列说法有误的一项是( )
A ．李密是西晋人，曾在前朝作蜀汉之官，入晋后不再为官。 B ．“陈情”即申诉自己的苦衷。二字道出了文章的主要内容——申诉自己不
能在晋朝为官的理由。
C ．表是古代的一种文体，是臣子写给国君的奏章。我们学习过的这类文章
有诸葛亮的《出师表》。
D ．从表达方式上看，本文成功地将描写与抒情相结合。可以说，是文中的
抒情打动了晋武帝。
8、语段修改：下面是一篇广播稿中的一段话，有几处语病，请按要求修改
离毕业考试不到半年时间了，我逐渐越来越感到时间不够用，一心只想多读
点书。只有好好学习，才能取得好成绩。我首先想到的是，自己的语文水平太低，
肚里没几个词，于是拼命读小说、散文、诗歌等等。然而，我看书只是从兴趣出
发，一目十行，走马观花，光看故事大意，不注意提高分析能力和积累词汇，所
以收获很小。后来我才发现这种做法并非有问题.
(1)文中有一处词语重复累赘，应删去“______”一词。 (2)文中有一句话脱离中心，应删去，是哪一句？ _________________________________________________________________
_______
(3)文中有一个句子有语病，请找出来并加以修改。 _________________________________________________________________
_______
选做题：
阅读下面的文言文，完成9一l2题。
公讳德用，字符辅，其先真定人也。至道二年，太宗五路出师，以讨李继迁
之叛，而武康公①出夏州。当是时，公为西头供奉官而在武康之侧，年十七，自
护②兵当前，所俘斩及得马羊，功为多。及归，公又请殿将。至隘，公以为：“归
之至隘而争先，必乱；乱而继迁薄我，必败。”于是又请以所护兵驰前至隘而阵。
武康为公令于军曰：“至阵而乱行者，斩! ”公亦令曰：“至吾阵而乱行者，吾亦
如公令! ”至阵，士卒帖③然，以此行而武康公亦为之按辔④。继迁兵相随属，
左右皆望公，莫敢近。于是武康公叹曰：“王氏有儿矣! ”
明道元年，除福州观察使。军人挟内诏，求为军吏。公争曰：“军人敢挟诏
以干军制，后不可复治；且军吏不可使求而得，得则军人必大受其侵。”明肃太
后固使与之，公固不奉诏。已而太后亦寤，卒听公。于是天子心贤公，遂以公检
校太保、签署枢密院事。公固辞：“武人不学，不足以当大任。”
始，人或以公威名闻天下，而状貌奇伟，疑非人臣之相。御史中丞孔道辅因
以为人言如此，公不宜典机密，在上左右。天子不得已，以公为武宁军节度使、
徐州大都督府长史，赴本镇，赐手诏慰遣。或闻孔道辅死，以告曰：“是尝害公
者，今死矣。”公愀然曰：“孔中丞岂害某者乎? 彼其心所以事君，当如此也，惜
乎朝廷无一忠臣。”
嘉佑九年，进封鲁国公。明年二月辛未，公以疾薨。
公忠实乐易，与人不疑，不诘小过，望之毅然有不可犯之色。及就之，温如
也。平生少玩好，不以名位骄人。而所得禄赐，多散之亲党。善治军旅，宽仁爱
士卒，士卒乐为之用。与士大夫游，士大夫亦多服其度，以为莫能窥也。
(选自王安石《临川文集》，有删节)
【注】①武康公：王德用之父王超，谥武康。②护：统率。③帖：安定，顺
从。④按辔：扣紧马缰缓行。
9．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是( )
A．乱而继迁薄我，必败 薄：轻视 ．
B．除福州观察使 除：授予官职 ．
C．继迁兵相随属 属：连接 ．
D．公愀然日：孔中丞岂害某者乎 愀然：忧愁凄怆的样子 ．．
10．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（ ）
⎧于是又请以所护兵驰前至隘而阵⎧武康为公令于军⎪⎪ A ⎨ B ⎨ 拔剑切而啖之不求闻达于诸侯⎪⎪⎩ ⎩
⎧惜乎朝廷无一忠臣⎧而所得禄赐，多散之亲党⎪⎪ C ⎨ D ⎨ 均之二策，宁许以负秦曲宜乎百姓之谓我爱也⎪⎪⎩ ⎩
11．下列各组句子中，分别能表现王德用“善治军旅”和“坦荡无私”的一组是
（ ）
⎧至阵，士卒帖然⎧及归，公又请殿将A ⎨ B ⎨ 与人不疑，不诘小过⎩⎩彼其心所以事君，当如此也
C ⎨⎧至阵而乱行者，斩
⎩武人不学，不足以当大任 D ⎨⎧左右皆望公，莫敢近
士大夫亦多服其度⎩
12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．青年时代的王德用即在父亲麾下统军杀敌，立下诸多战功；他统率军
队军纪严明，整肃有序，显示出非凡的军事才能，因而得到父亲的由衷赞赏。
B．王德用治军用人坚持原则，刚直不阿，他拒绝执行明肃太后为人谋求
军职的诏命，最终赢得了太后的理解和赞赏，受到天子的重用。
C．由于御史中丞孔道辅的建议，王德用被天子外放为地方官。但是当孔
道辅去世时，他反而感伤朝廷失去了一位忠臣，表现出一种博大的胸襟。
D．王德用为人宽厚忠实，淡泊名利，平和处世，得到广泛爱戴。文章运
用生动的叙述描写，多角度地展现了他令人景仰的人格魅力。
学习反思
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学习重点 背诵全文。
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中国的孝文化
“百善孝为先”，中华民族的孝文化历史悠久，源源流长。在传统文化中，
孝文化最受推崇。
孔子把孝悌作为实行“仁”的根本，提出“三年无改于父道”、“父母在，
不远游”等一系列孝悌主张。孟子也把孝悌视为基本的道德规范。秦汉时的《孝
经》则进一步提出：“孝为百行之首。” 汉代“以孝治天下”，孝悌则成为人
们做人的准则和行为的规范。
孝是中国特有的一种文化表现。在选官制度上，也体现出对孝的提倡。汉代
选拔官吏的科目之一就是“孝廉”，孝廉就是孝顺父母、办事廉正的意思。如果
乡里有人以孝出了名，地方长官是有责任向上推荐的，而且还可以直接任用。
“孝”在古代具有修身齐家治国平天下的价值。我国古代政治制度，所谓圣朝以孝治天下，做官的人，不管文官武官，也不管官做多大，碰到父母之丧，如
果不马上请假还乡，那是不对的，监察御史马上提出弹劾，可以处分到永不录用的程度，是很严重的。不过有一点例外，以武将来说，他正在前方作战，假使父母死了，仍然要向朝廷请假还乡，皇帝可以下诏书，着他移孝作忠，予以慰留，
这才可以不还乡。
古代连皇帝也要守丧三年。譬如说丧期之间是不准结婚的，年轻皇帝登位
前若要结婚，除非由皇太后下命令才可以。在唐代、宋代、明代、清代都有，老皇帝一死，新皇帝没有就位以前，丧事没有发布，先办婚事，第二天再发丧，否
则就违犯礼制。这种古礼连皇帝都要遵守，这就是中国文化的精神。
预习检测
1、结合课下注释，试着翻译下列句子。（课后38页第二题）
2、默写课文第一、三段。
学习内容
一、整体感知：
1、背诵第一、二、三段。
2、默写第二、四段。
二、合作探究
把你认为好的语句画下来，读出来，然后结合文章的构思，分析这些语句
在艺术上有什么特点？
1、“生孩六月，慈父见背„„„„零丁孤苦，至于成立”
2、“逮奉圣朝，沐浴清化。„„„„„„„寻蒙国恩，除臣洗马。”
3、“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮”
4、“但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。”
三、拓展探究
有人认为，李密反复强调孝亲，其实是为自己不奉召而故意寻找借口，你
同意这个说法吗，为什么？ 学习小结 达标检测
1．选出加点词注音不正确的一组( )
A ．祖母今年九十有(yǒu) 六 母、孙二人，更(gèng) 相为命 ．．B ．臣以险衅(xìn) ，夙(sù) 遭闵凶 宠命优渥(wò) ，岂敢盘桓 ．．．C ．寻蒙国恩，除臣洗马(xiǎn) 内无应(yìng) 门五尺之僮 ．．D ．门衰祚(zuò) 薄 茕茕（qi óng) 孑立 ．．．
2．下列各组词语中，只有一个错别字的一项是( )
A ．翔实 词不达意 冷寞 一愁莫展 B ．痉孪 不经之谈 偏辟 励精图治 C ．风靡 蘖根祸种 攀缘 始作俑者 D ．倾轧 气冲宵汉 弘扬 扑溯迷离
3．下列加点词不是古今异义的一项是( )
A ．欲苟顺私情，则告诉不许 B．宠命优渥，岂敢盘桓 ．．．．C ．后刺史臣荣举臣秀才 ．．D ．先帝不以臣卑鄙 ．．
4．下列诗句朗读节奏划分错误的一项是( )
A ．欲/苟顺私情，则/告诉不许 B．今臣/亡国贱俘，至微至陋 C ．愿陛下矜悯/愚诚，听臣/微志 D．臣/不胜犬马怖惧之情
5．下面关于本文表达感情的方法，说法不正确的是( )
A ．使用短句，形成排偶 C ．借用古语和典故 B ．长短交错，对比鲜明 D ．叙述故事生动形象
6．下列句子中句式特点与其他三项不同类的一项是( )
A ．计未定，求人可使报秦者 B．今战士还者及关羽水军精甲万人 C ．且将军大势可以拒操者，长江也 D．人非生而知之者，孰能无惑
7．下列说法有误的一项是( )
A ．李密是西晋人，曾在前朝作蜀汉之官，入晋后不再为官。 B ．“陈情”即申诉自己的苦衷。二字道出了文章的主要内容——申诉自己不
能在晋朝为官的理由。
C ．表是古代的一种文体，是臣子写给国君的奏章。我们学习过的这类文章
有诸葛亮的《出师表》。
D ．从表达方式上看，本文成功地将描写与抒情相结合。可以说，是文中的
抒情打动了晋武帝。
8、语段修改：下面是一篇广播稿中的一段话，有几处语病，请按要求修改
离毕业考试不到半年时间了，我逐渐越来越感到时间不够用，一心只想多读
点书。只有好好学习，才能取得好成绩。我首先想到的是，自己的语文水平太低，
肚里没几个词，于是拼命读小说、散文、诗歌等等。然而，我看书只是从兴趣出
发，一目十行，走马观花，光看故事大意，不注意提高分析能力和积累词汇，所
以收获很小。后来我才发现这种做法并非有问题.
(1)文中有一处词语重复累赘，应删去“______”一词。 (2)文中有一句话脱离中心，应删去，是哪一句？ _________________________________________________________________
_______
(3)文中有一个句子有语病，请找出来并加以修改。 _________________________________________________________________
_______
选做题：
阅读下面的文言文，完成9一l2题。
公讳德用，字符辅，其先真定人也。至道二年，太宗五路出师，以讨李继迁
之叛，而武康公①出夏州。当是时，公为西头供奉官而在武康之侧，年十七，自
护②兵当前，所俘斩及得马羊，功为多。及归，公又请殿将。至隘，公以为：“归
之至隘而争先，必乱；乱而继迁薄我，必败。”于是又请以所护兵驰前至隘而阵。
武康为公令于军曰：“至阵而乱行者，斩! ”公亦令曰：“至吾阵而乱行者，吾亦
如公令! ”至阵，士卒帖③然，以此行而武康公亦为之按辔④。继迁兵相随属，
左右皆望公，莫敢近。于是武康公叹曰：“王氏有儿矣! ”
明道元年，除福州观察使。军人挟内诏，求为军吏。公争曰：“军人敢挟诏
以干军制，后不可复治；且军吏不可使求而得，得则军人必大受其侵。”明肃太
后固使与之，公固不奉诏。已而太后亦寤，卒听公。于是天子心贤公，遂以公检
校太保、签署枢密院事。公固辞：“武人不学，不足以当大任。”
始，人或以公威名闻天下，而状貌奇伟，疑非人臣之相。御史中丞孔道辅因
以为人言如此，公不宜典机密，在上左右。天子不得已，以公为武宁军节度使、
徐州大都督府长史，赴本镇，赐手诏慰遣。或闻孔道辅死，以告曰：“是尝害公
者，今死矣。”公愀然曰：“孔中丞岂害某者乎? 彼其心所以事君，当如此也，惜
乎朝廷无一忠臣。”
嘉佑九年，进封鲁国公。明年二月辛未，公以疾薨。
公忠实乐易，与人不疑，不诘小过，望之毅然有不可犯之色。及就之，温如
也。平生少玩好，不以名位骄人。而所得禄赐，多散之亲党。善治军旅，宽仁爱
士卒，士卒乐为之用。与士大夫游，士大夫亦多服其度，以为莫能窥也。
(选自王安石《临川文集》，有删节)
【注】①武康公：王德用之父王超，谥武康。②护：统率。③帖：安定，顺
从。④按辔：扣紧马缰缓行。
9．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是( )
A．乱而继迁薄我，必败 薄：轻视 ．
B．除福州观察使 除：授予官职 ．
C．继迁兵相随属 属：连接 ．
D．公愀然日：孔中丞岂害某者乎 愀然：忧愁凄怆的样子 ．．
10．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（ ）
⎧于是又请以所护兵驰前至隘而阵⎧武康为公令于军⎪⎪ A ⎨ B ⎨ 拔剑切而啖之不求闻达于诸侯⎪⎪⎩ ⎩
⎧惜乎朝廷无一忠臣⎧而所得禄赐，多散之亲党⎪⎪ C ⎨ D ⎨ 均之二策，宁许以负秦曲宜乎百姓之谓我爱也⎪⎪⎩ ⎩
11．下列各组句子中，分别能表现王德用“善治军旅”和“坦荡无私”的一组是
（ ）
⎧至阵，士卒帖然⎧及归，公又请殿将A ⎨ B ⎨ 与人不疑，不诘小过⎩⎩彼其心所以事君，当如此也
C ⎨⎧至阵而乱行者，斩
⎩武人不学，不足以当大任 D ⎨⎧左右皆望公，莫敢近
士大夫亦多服其度⎩
12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．青年时代的王德用即在父亲麾下统军杀敌，立下诸多战功；他统率军
队军纪严明，整肃有序，显示出非凡的军事才能，因而得到父亲的由衷赞赏。
B．王德用治军用人坚持原则，刚直不阿，他拒绝执行明肃太后为人谋求
军职的诏命，最终赢得了太后的理解和赞赏，受到天子的重用。
C．由于御史中丞孔道辅的建议，王德用被天子外放为地方官。但是当孔
道辅去世时，他反而感伤朝廷失去了一位忠臣，表现出一种博大的胸襟。
D．王德用为人宽厚忠实，淡泊名利，平和处世，得到广泛爱戴。文章运
用生动的叙述描写，多角度地展现了他令人景仰的人格魅力。
学习反思