人教版 五年级下册 第二单元 歌曲《阿喽喽》教学设计 指导思想与理论依据
以音乐为核心,以人文为主题,以学生为本位的教育理念。以听赏为主,将现代信息技术与学科进行结合。努力创设情境,激发学生的学习兴趣。通过教师富有启发性的讲解提示,引导学生积极参与音乐、体验音乐,鼓励学生勇于表达自己的审美体验。
教学背景分析
教材分析
彝族少数民族歌舞音乐很有特点,为加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的认识,并在诸项音乐活动中,能丢掉羞涩、自卑感,大胆地投入唱、奏、舞等群体活动中,热情奔放地表现音乐的内涵。
学生情况分析
五年级学生已具备对我国少数民族歌曲音乐的了解,在以往的学习中,已经接触过彝族歌曲及音乐欣赏。在此基础上学习歌曲, 对于学生理解较好理解与接受。
教学目标
情感态度与价值观:
1、了解少数民族音乐、风俗、舞蹈等相关知识。
2、通过学习歌曲培养学生热爱少数民族音乐的兴趣。
知识与技能:
1、能够跟伴奏完整演唱歌曲。
2、能够为歌曲设计演唱形式。
过程与方法:
通过视频、图片与相关知识的介绍,再加上彝族舞蹈的体验,让学生更深入的感受到彝族歌曲、舞蹈的魅力。
教学重点:
用舞蹈参与歌曲的表现,了解彝族音乐特点。
教学难点:
在读谱教学中学习《阿喽喽》的歌谱。
教学准备
课件、钢琴、视频、相关文字介绍
教学内容
歌曲《阿喽喽》
教学过程
(一)导入
1、这节课,我们要到贵州的彝乡去走一走了!
贵州是一个多山的省份,彝族人民有不少居住在山区,那里有不少的梯田,过去都是靠人力挑水或用水车来浇灌梯田,现在呢?大家看一看《阿喽喽》的歌词,“流水上山坡”!流水为什么会上山坡呢?(学生回答:用抽水机将低处的水抽上来或是电力灌溉)。同学们说得很好,改革开放以来,贵州省建起了好多中小型的水电站,山乡有了电,就能引水上山了。今天我们要学唱的歌曲《阿喽喽》就是从儿童们的角度歌唱这一山乡巨变的。
(二)学唱歌曲《阿喽喽》
1、听赏范唱录音数遍,使学生对歌曲有初步的印象。
2、学生简单介绍歌曲。
3、讨论歌词,理解歌词,特别要理解歌词中“它是我指路,它听我的话”中“我”字的含义,这个“我”不是指一个人,而是指整个彝乡的人民。
4、跟着范唱录音轻声学唱歌词。
5、跟着伴奏带放声歌唱,要求唱出自豪、热情的感情,但要控制好声音,防止喊唱。学生演唱时教师可以指挥来提示速度和强弱。
(三)学唱歌谱
这是课本上的要求,在已经唱会歌词的基础上学习歌谱是不难的,教师既可用琴声带领,也可采用教师大声唱谱学生轻声唱谱的方式,不论用何种方法,都应要求学生边唱谱边挥拍(或击拍),以增加唱谱时理性的成分。
这首歌曲的歌谱中有四处用了3/4拍,课本中已经提示,一定要引导学生注意,如边唱边挥拍,这四个小节应用四三拍子的图式挥拍。
(四)为歌曲设计演唱形式
这首歌曲活泼风趣,曲调也有丰富的变化和对比,这就为设计多种演唱形式提供了可能,例如可将领唱(包括男声或女声领唱)、女齐、男齐、齐唱穿插起来演唱。下面是方案之一,供参考,教师应启发学生设计出多种方案,通过对比演唱,确定最佳方案。
(齐)阿喽喽,阿喽喽,流水上山坡喽阿喽哩喽。
(女齐)它是谁指路哎?它听谁的话哎? (男领)哎,它是我指路,它听我的话。(男齐)你见过没有?你信不信?(女齐)你信不信?(男领)哎! (齐)你哟信不信啰?唱第二段歌词时,将男领改为女领,男齐与女齐对调,就会有一种新鲜感了。
(五)欣赏彝族舞蹈学习简单动作
(六)师生一起边跳边唱歌曲
人教版 五年级下册 第二单元 歌曲《阿喽喽》教学设计 指导思想与理论依据
以音乐为核心,以人文为主题,以学生为本位的教育理念。以听赏为主,将现代信息技术与学科进行结合。努力创设情境,激发学生的学习兴趣。通过教师富有启发性的讲解提示,引导学生积极参与音乐、体验音乐,鼓励学生勇于表达自己的审美体验。
教学背景分析
教材分析
彝族少数民族歌舞音乐很有特点,为加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的认识,并在诸项音乐活动中,能丢掉羞涩、自卑感,大胆地投入唱、奏、舞等群体活动中,热情奔放地表现音乐的内涵。
学生情况分析
五年级学生已具备对我国少数民族歌曲音乐的了解,在以往的学习中,已经接触过彝族歌曲及音乐欣赏。在此基础上学习歌曲, 对于学生理解较好理解与接受。
教学目标
情感态度与价值观:
1、了解少数民族音乐、风俗、舞蹈等相关知识。
2、通过学习歌曲培养学生热爱少数民族音乐的兴趣。
知识与技能:
1、能够跟伴奏完整演唱歌曲。
2、能够为歌曲设计演唱形式。
过程与方法:
通过视频、图片与相关知识的介绍,再加上彝族舞蹈的体验,让学生更深入的感受到彝族歌曲、舞蹈的魅力。
教学重点:
用舞蹈参与歌曲的表现,了解彝族音乐特点。
教学难点:
在读谱教学中学习《阿喽喽》的歌谱。
教学准备
课件、钢琴、视频、相关文字介绍
教学内容
歌曲《阿喽喽》
教学过程
(一)导入
1、这节课,我们要到贵州的彝乡去走一走了!
贵州是一个多山的省份,彝族人民有不少居住在山区,那里有不少的梯田,过去都是靠人力挑水或用水车来浇灌梯田,现在呢?大家看一看《阿喽喽》的歌词,“流水上山坡”!流水为什么会上山坡呢?(学生回答:用抽水机将低处的水抽上来或是电力灌溉)。同学们说得很好,改革开放以来,贵州省建起了好多中小型的水电站,山乡有了电,就能引水上山了。今天我们要学唱的歌曲《阿喽喽》就是从儿童们的角度歌唱这一山乡巨变的。
(二)学唱歌曲《阿喽喽》
1、听赏范唱录音数遍,使学生对歌曲有初步的印象。
2、学生简单介绍歌曲。
3、讨论歌词,理解歌词,特别要理解歌词中“它是我指路,它听我的话”中“我”字的含义,这个“我”不是指一个人,而是指整个彝乡的人民。
4、跟着范唱录音轻声学唱歌词。
5、跟着伴奏带放声歌唱,要求唱出自豪、热情的感情,但要控制好声音,防止喊唱。学生演唱时教师可以指挥来提示速度和强弱。
(三)学唱歌谱
这是课本上的要求,在已经唱会歌词的基础上学习歌谱是不难的,教师既可用琴声带领,也可采用教师大声唱谱学生轻声唱谱的方式,不论用何种方法,都应要求学生边唱谱边挥拍(或击拍),以增加唱谱时理性的成分。
这首歌曲的歌谱中有四处用了3/4拍,课本中已经提示,一定要引导学生注意,如边唱边挥拍,这四个小节应用四三拍子的图式挥拍。
(四)为歌曲设计演唱形式
这首歌曲活泼风趣,曲调也有丰富的变化和对比,这就为设计多种演唱形式提供了可能,例如可将领唱(包括男声或女声领唱)、女齐、男齐、齐唱穿插起来演唱。下面是方案之一,供参考,教师应启发学生设计出多种方案,通过对比演唱,确定最佳方案。
(齐)阿喽喽,阿喽喽,流水上山坡喽阿喽哩喽。
(女齐)它是谁指路哎?它听谁的话哎? (男领)哎,它是我指路,它听我的话。(男齐)你见过没有?你信不信?(女齐)你信不信?(男领)哎! (齐)你哟信不信啰?唱第二段歌词时,将男领改为女领,男齐与女齐对调,就会有一种新鲜感了。
(五)欣赏彝族舞蹈学习简单动作
(六)师生一起边跳边唱歌曲