看初三作文如何套出高分 2016/1/14 9:54:00
————－从2016海淀初三期末作文《小亦可为》说起 “小亦可为”
生活中常常忽略的小，小亦有价值。一个善意的举动，虽小却能给人带来温暖；一次创新的尝试虽小，却闪耀着智慧的光芒；前行的脚步虽小，日积月累，却能带我们走向成功。笑中有真情，小中有大义。
“小亦可为”，看到2016年海淀的期末考试题，头脑中闪现的就是刘备的那句“不以恶小而为之，不以善小而不为。”善小，成了这次写作的题眼。
首先分析题眼“小”即，善小，小的善行。继而延伸，就是生活中的那些文明的选择。可以是一次理解的微笑，可以是一次善良的手势，可以是一个理解的眼神等等。都是生活中的善良点滴。点滴的善良，如同一盏盏心灯，照亮了前行的路。
生活中的善良，事实上都是在为自己铺路。你的善行，如同黑夜中的盲人在打着灯笼，兴许，看不到自己脚下的路，但别人却因你的善心，走得更远。而且，也没有撞到前行你。
“小亦可为”，亦指的是一个人的修养，无论他是否读过书，无论他是否有地位显赫，如此能够做到身边的生活中的点滴，为自己，为他人都是一种文明向上的行为。 分析完题眼，接下来，我们从文章的结构说起，遇到相对重要的考试，一定要用很清晰的思路，梳理出文章的结构。一般情况而言，建议使用总分总的结构，清晰简单，易于行文，便于阅读。
能力强的学生，也可采用“单线串珠”，“类比”行文的方式。
本文以“小亦可为”做例。
议论文：
开篇“小亦可为”总述，小亦可为，是人类社会文明启航的每一次的扬帆，是人类社会文明起航的每一步努力，每一次坚持。
接下来，列出分论点，进一步阐述，说明自己的观点。
“小亦可为”是植物世界种子的每一次萌发；
“小亦可为”是动物世界幼崽的每一次攀爬；
“小亦可为”是人类社会娃娃的每一次学语；
片尾总述，升华主题“小亦可为”社会的发展，人类的进步都是因每一次的“小亦可为”，“小亦可为”积跬步，才足以致千里！
春华秋实都是自然界的每一步，走出了属于自己的“小亦可为”。
当春满山河的时候，每一片的叶子的新绿，每一粒种子的萌发，每一朵小花的绽放，对于整个大千世界而言，只不过沧海一粟的细微变化，只是万物世界的每一小步。大千世界的“小亦可为”，才造就了一个春意盎然，勃勃生机的世界。如果你忽略身边微小事物的存在，世界就会少了一份精彩！
当夏日的蝉鸣，每一朵荷花的绽放，每一树葱郁的庇护，每一滴雨露的掉落，都是夏日世界的“小
亦可为”，看着夏满荷塘，蜻蜓低飞，荷香弥漫开来，整个世界的陶醉，不能不说夏日的“小亦可为”，才造就了这个干劲十足，满是葱郁的世界。如果你忽略了你身边的微小事物的存在，世界就会少了一份绿色！
以下文章此处省略。
如果行文是记叙文，如何出类拔萃呢？
这样来行文，类比式行文，双线交叉的结构。
文章的主体进行的是生活中，微小的人物的琐碎事例。这些就是散落的珠子，用一条生活的线，把它们一一串联起来，就是一串闪闪发光的宝石。
文章的开篇：
生活中的写实入手，看到身边的细微变化，哪怕你是写一只蜗牛奋力钻出自己的壳，努力前行。想到了楼下，那位每天早出卖煎饼果子的阿姨。一组对比。
来到户外，看到秋叶的零落，花朵的枯萎，知道生命的延续，生命的成长，是会有所取舍。舍，也是一种小。舍得，方能成长；舍得，方能得到。想到了壁虎的断尾求生，想到了蝴蝶破茧而出。都是舍得了自己的安逸，获得自由的重生。小亦可为，为的却是成长，为的却是自由。
小亦可为是一份舍弃！二组对比
身边无意走过一位“北漂”者，所以离开自己家乡的安逸生活，离开了自己父母，为的就是在北京“守候”，守候的是什么？是自己的梦想？守候的是自己的未来？
小亦可为是一份奋斗！三组对比
身边环境，植物的一点点生长～～～
楼下那位患病多年的奶奶，每日里总是日复一日，月复一月的坚持楼下楼上的来来回回，反反复复，哪怕只有一小步，一小步～～～
小亦可为是一份坚持！ 四组对比
最后，从评分标准分析小亦可为，文章的高分取决以下几方面方面：
1、内容题材的创新。2、文章结构的创新。
3、文字语言的驾驭。4、卷面的书写能力。
能够短期，套中高分，只有选择内容题材、文章结构了。今天就说到这吧！
看初三作文如何套出高分 2016/1/14 9:54:00
————－从2016海淀初三期末作文《小亦可为》说起 “小亦可为”
生活中常常忽略的小，小亦有价值。一个善意的举动，虽小却能给人带来温暖；一次创新的尝试虽小，却闪耀着智慧的光芒；前行的脚步虽小，日积月累，却能带我们走向成功。笑中有真情，小中有大义。
“小亦可为”，看到2016年海淀的期末考试题，头脑中闪现的就是刘备的那句“不以恶小而为之，不以善小而不为。”善小，成了这次写作的题眼。
首先分析题眼“小”即，善小，小的善行。继而延伸，就是生活中的那些文明的选择。可以是一次理解的微笑，可以是一次善良的手势，可以是一个理解的眼神等等。都是生活中的善良点滴。点滴的善良，如同一盏盏心灯，照亮了前行的路。
生活中的善良，事实上都是在为自己铺路。你的善行，如同黑夜中的盲人在打着灯笼，兴许，看不到自己脚下的路，但别人却因你的善心，走得更远。而且，也没有撞到前行你。
“小亦可为”，亦指的是一个人的修养，无论他是否读过书，无论他是否有地位显赫，如此能够做到身边的生活中的点滴，为自己，为他人都是一种文明向上的行为。 分析完题眼，接下来，我们从文章的结构说起，遇到相对重要的考试，一定要用很清晰的思路，梳理出文章的结构。一般情况而言，建议使用总分总的结构，清晰简单，易于行文，便于阅读。
能力强的学生，也可采用“单线串珠”，“类比”行文的方式。
本文以“小亦可为”做例。
议论文：
开篇“小亦可为”总述，小亦可为，是人类社会文明启航的每一次的扬帆，是人类社会文明起航的每一步努力，每一次坚持。
接下来，列出分论点，进一步阐述，说明自己的观点。
“小亦可为”是植物世界种子的每一次萌发；
“小亦可为”是动物世界幼崽的每一次攀爬；
“小亦可为”是人类社会娃娃的每一次学语；
片尾总述，升华主题“小亦可为”社会的发展，人类的进步都是因每一次的“小亦可为”，“小亦可为”积跬步，才足以致千里！
春华秋实都是自然界的每一步，走出了属于自己的“小亦可为”。
当春满山河的时候，每一片的叶子的新绿，每一粒种子的萌发，每一朵小花的绽放，对于整个大千世界而言，只不过沧海一粟的细微变化，只是万物世界的每一小步。大千世界的“小亦可为”，才造就了一个春意盎然，勃勃生机的世界。如果你忽略身边微小事物的存在，世界就会少了一份精彩！
当夏日的蝉鸣，每一朵荷花的绽放，每一树葱郁的庇护，每一滴雨露的掉落，都是夏日世界的“小
亦可为”，看着夏满荷塘，蜻蜓低飞，荷香弥漫开来，整个世界的陶醉，不能不说夏日的“小亦可为”，才造就了这个干劲十足，满是葱郁的世界。如果你忽略了你身边的微小事物的存在，世界就会少了一份绿色！
以下文章此处省略。
如果行文是记叙文，如何出类拔萃呢？
这样来行文，类比式行文，双线交叉的结构。
文章的主体进行的是生活中，微小的人物的琐碎事例。这些就是散落的珠子，用一条生活的线，把它们一一串联起来，就是一串闪闪发光的宝石。
文章的开篇：
生活中的写实入手，看到身边的细微变化，哪怕你是写一只蜗牛奋力钻出自己的壳，努力前行。想到了楼下，那位每天早出卖煎饼果子的阿姨。一组对比。
来到户外，看到秋叶的零落，花朵的枯萎，知道生命的延续，生命的成长，是会有所取舍。舍，也是一种小。舍得，方能成长；舍得，方能得到。想到了壁虎的断尾求生，想到了蝴蝶破茧而出。都是舍得了自己的安逸，获得自由的重生。小亦可为，为的却是成长，为的却是自由。
小亦可为是一份舍弃！二组对比
身边无意走过一位“北漂”者，所以离开自己家乡的安逸生活，离开了自己父母，为的就是在北京“守候”，守候的是什么？是自己的梦想？守候的是自己的未来？
小亦可为是一份奋斗！三组对比
身边环境，植物的一点点生长～～～
楼下那位患病多年的奶奶，每日里总是日复一日，月复一月的坚持楼下楼上的来来回回，反反复复，哪怕只有一小步，一小步～～～
小亦可为是一份坚持！ 四组对比
最后，从评分标准分析小亦可为，文章的高分取决以下几方面方面：
1、内容题材的创新。2、文章结构的创新。
3、文字语言的驾驭。4、卷面的书写能力。
能够短期，套中高分，只有选择内容题材、文章结构了。今天就说到这吧！