2013—2014第二学期学数学学科校本教研实施方案
柳林中心校第七小学
为切实加强教师业务学习、积极实施新教材、实践新课标，抓好教学的常规工作，提高青年教师业务水平，培养优质、高效的数学课堂。我校数学科组拟在本学期举行校本教研，具体实施方案拟定如下：
一、教研活动成员
组长：杨倩
组员：小学数学科组全体教师
二、教研主题：如何提高学生分析问题、解决问题的能力
三、活动目标
1．研究教材，聚焦课堂，开展有效的数学教学。
2．明确教学目标，推进课改的纵深发展。
3、提高教研组成员的互助能力，实现教师专业成长。
四、教研准备
1、发现教学问题、确立教研主题。
2、寻找理论依据，学习理论知识，合理设计教学。
3、分析教材、各年级教师认真学习《新课程数学标准》，明确具体要求，能按照课标要
求和教材的编排体系，有目的、有计划、有步骤地组织教学。提出教学设想。
4、课堂听课评价记录。
5、集体评议、反思教学。以研究课题为导向，通过集体研讨，优化教学设计。
五、教研过程
1、主持人宣布教研开始，明确教研任务。
2、全体数学教师对小学数学“提高学生分析问题、解决问题”能力的焦点和共性问题进行交流和探讨。
交流和探讨的主要问题有：
（1）围绕教学内容的重难点设计提问，使之具有新颖性、探究性等特征。
（2）对问题的呈现方式进行研究，激发学生的学习兴趣。
（3）对教师课堂提问的方法、技巧以及策略进行研究，提高教师提问的艺术化和有效
性。
（4）如何培养学生的质疑能力和反应能力，提高学生的利用数学知识解决实际问题意识。
3、各抒已见，提出方法和依据。
4、观点交锋，思维碰撞。
5、实践反思、互促提高。
（1）、由数学科组长杨倩老师主持校本教研组的组织工作，定期组织科组教师听课、评课、观看教学实录，谈体会等针对性教研活动。
（3）、教师在研究基于课程标准的教学与实施时，要合理实施新课标的教学精神，取长补短，精心安排练习和巧妙过渡各个环节.
（4）、听课
（5）、评课
六、活动要求
1、授课教师提前一星期准备所教内容，并在年级组内施行集体备课。
2、按基于标准的教学设计教学内容。
3、听课时，听课教师及时写出评价记录和对授课教师量化评分。
4、评课时，应针对本期教研主题进行评课，要有自己的独立思考及对该课的独特反思。
5、评课后，听课教师和授课教师都应及时写出反思。
6、授课教师及时修改教学设计并上交。
2013—2014第二学期学数学学科校本教研实施方案
柳林中心校第七小学
为切实加强教师业务学习、积极实施新教材、实践新课标，抓好教学的常规工作，提高青年教师业务水平，培养优质、高效的数学课堂。我校数学科组拟在本学期举行校本教研，具体实施方案拟定如下：
一、教研活动成员
组长：杨倩
组员：小学数学科组全体教师
二、教研主题：如何提高学生分析问题、解决问题的能力
三、活动目标
1．研究教材，聚焦课堂，开展有效的数学教学。
2．明确教学目标，推进课改的纵深发展。
3、提高教研组成员的互助能力，实现教师专业成长。
四、教研准备
1、发现教学问题、确立教研主题。
2、寻找理论依据，学习理论知识，合理设计教学。
3、分析教材、各年级教师认真学习《新课程数学标准》，明确具体要求，能按照课标要
求和教材的编排体系，有目的、有计划、有步骤地组织教学。提出教学设想。
4、课堂听课评价记录。
5、集体评议、反思教学。以研究课题为导向，通过集体研讨，优化教学设计。
五、教研过程
1、主持人宣布教研开始，明确教研任务。
2、全体数学教师对小学数学“提高学生分析问题、解决问题”能力的焦点和共性问题进行交流和探讨。
交流和探讨的主要问题有：
（1）围绕教学内容的重难点设计提问，使之具有新颖性、探究性等特征。
（2）对问题的呈现方式进行研究，激发学生的学习兴趣。
（3）对教师课堂提问的方法、技巧以及策略进行研究，提高教师提问的艺术化和有效
性。
（4）如何培养学生的质疑能力和反应能力，提高学生的利用数学知识解决实际问题意识。
3、各抒已见，提出方法和依据。
4、观点交锋，思维碰撞。
5、实践反思、互促提高。
（1）、由数学科组长杨倩老师主持校本教研组的组织工作，定期组织科组教师听课、评课、观看教学实录，谈体会等针对性教研活动。
（3）、教师在研究基于课程标准的教学与实施时，要合理实施新课标的教学精神，取长补短，精心安排练习和巧妙过渡各个环节.
（4）、听课
（5）、评课
六、活动要求
1、授课教师提前一星期准备所教内容，并在年级组内施行集体备课。
2、按基于标准的教学设计教学内容。
3、听课时，听课教师及时写出评价记录和对授课教师量化评分。
4、评课时，应针对本期教研主题进行评课，要有自己的独立思考及对该课的独特反思。
5、评课后，听课教师和授课教师都应及时写出反思。
6、授课教师及时修改教学设计并上交。