中班数学活动《比比高和矮》
——白砂中心幼儿园 傅惠香
活动目标：
1．区别高矮，知道被比较的物体应放在同一平面上。
2．初步掌握高矮的相对关系。
3. 在动手操作过程中，体验与同伴合作探索的乐趣。
材料准备:?
相应的多媒体课件、铅笔、纸筒、纸条，音乐《高人走矮人走》
重难点:??
重点：能区别高矮，知道被比较的物体应放在同一平面上。??
难点：感知高矮相对性。??
活动过程:??
一. 听第一组“高矮争辩”声，激发幼儿的兴趣。
师：听！是谁在争辩呢？他们在争辩什么呢？
二. 展示图片课件，区别高矮及比较方法。
1. 展示“不在同一平面”比高矮的图片课件，引发思考。
师：原来是这两个小朋友在争高矮呢，那你们说说图片上的小朋友谁说得对呢？到底是谁比较高？谁用错了方法？
2. 展示“同一平面”比高矮的图片课件，验证猜想。
师小结：比高矮的时候，要在同一平面上来比。
3. 展示各种不同高矮的物体课件，让幼儿一起说说谁高谁矮，巩固练习。
三. 听第二组“高矮争辩”声，感知高矮的相对关系。??
1. 教师播放第二组声音课件。
师：怎么还在争高矮呢？刚才的两个小朋友难道还没比出来吗？
2. 展示图片课件，里面多了两个人（一个人比矮的更矮，一个人比高的更高），让幼儿知道，说一个人是高还是矮要看他和谁比。高矮是相对的。
3. 请班上两个幼儿比比高矮，然后请比他们中矮的人还矮的幼儿比比，最后请比他们中高的人还高的幼儿比比，巩固高矮的相对关系。
4. 物体也一样比高矮。用同样地方法比较四支铅笔的高矮，人和物的高矮都是相对的。知道参照的物体不同，高矮也不同。
四. 动手操作，实际练习。
1. 教师把幼儿分成四组，每组投放不一样的材料，让幼儿为高矮排排队。第一组是幼儿与组员之间比高矮；第二组是比较铅笔的高矮；第三组是比较纸筒的高矮；第四组是比较纸条的高矮。
2. 请每组幼儿说说你是怎么比的，并把结果展示出来，其他幼儿评评他们排对了没有? 如果不对，该怎么排？
五. 听音乐《高人和矮人》做游戏，自然结束。
教师播放音乐《高人走矮人走》，跟着音乐律动做相应动作，在愉快的游戏中走出活动室。 师：我们一起听音乐做高人和矮人的游戏，去外面给其他物体比比高矮好吗？
六. 活动延伸??
让幼儿观察幼儿园的桌椅、树木、运动器械等，选定参照物进行高矮比较。
中班数学活动《比比高和矮》
——白砂中心幼儿园 傅惠香
活动目标：
1．区别高矮，知道被比较的物体应放在同一平面上。
2．初步掌握高矮的相对关系。
3. 在动手操作过程中，体验与同伴合作探索的乐趣。
材料准备:?
相应的多媒体课件、铅笔、纸筒、纸条，音乐《高人走矮人走》
重难点:??
重点：能区别高矮，知道被比较的物体应放在同一平面上。??
难点：感知高矮相对性。??
活动过程:??
一. 听第一组“高矮争辩”声，激发幼儿的兴趣。
师：听！是谁在争辩呢？他们在争辩什么呢？
二. 展示图片课件，区别高矮及比较方法。
1. 展示“不在同一平面”比高矮的图片课件，引发思考。
师：原来是这两个小朋友在争高矮呢，那你们说说图片上的小朋友谁说得对呢？到底是谁比较高？谁用错了方法？
2. 展示“同一平面”比高矮的图片课件，验证猜想。
师小结：比高矮的时候，要在同一平面上来比。
3. 展示各种不同高矮的物体课件，让幼儿一起说说谁高谁矮，巩固练习。
三. 听第二组“高矮争辩”声，感知高矮的相对关系。??
1. 教师播放第二组声音课件。
师：怎么还在争高矮呢？刚才的两个小朋友难道还没比出来吗？
2. 展示图片课件，里面多了两个人（一个人比矮的更矮，一个人比高的更高），让幼儿知道，说一个人是高还是矮要看他和谁比。高矮是相对的。
3. 请班上两个幼儿比比高矮，然后请比他们中矮的人还矮的幼儿比比，最后请比他们中高的人还高的幼儿比比，巩固高矮的相对关系。
4. 物体也一样比高矮。用同样地方法比较四支铅笔的高矮，人和物的高矮都是相对的。知道参照的物体不同，高矮也不同。
四. 动手操作，实际练习。
1. 教师把幼儿分成四组，每组投放不一样的材料，让幼儿为高矮排排队。第一组是幼儿与组员之间比高矮；第二组是比较铅笔的高矮；第三组是比较纸筒的高矮；第四组是比较纸条的高矮。
2. 请每组幼儿说说你是怎么比的，并把结果展示出来，其他幼儿评评他们排对了没有? 如果不对，该怎么排？
五. 听音乐《高人和矮人》做游戏，自然结束。
教师播放音乐《高人走矮人走》，跟着音乐律动做相应动作，在愉快的游戏中走出活动室。 师：我们一起听音乐做高人和矮人的游戏，去外面给其他物体比比高矮好吗？
六. 活动延伸??
让幼儿观察幼儿园的桌椅、树木、运动器械等，选定参照物进行高矮比较。