小学六年级语文辅导计划
为提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的
学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮
助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能
力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜
能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基
础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语
文素养和语文成绩。特制定语文辅导计划如下：
一、辅导目标：
在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、
写的综合语文能力，成绩稳定在优等，并协助老师实施辅差工作，帮
助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提
高。特别是语文考试这一基本的能力。
二、学生情况分析：
本班共有学生43人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况
看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业
能按时按量完成，且质量较好，任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写潦草，作业
有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差
异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使
优秀学生得到更好的发展，后进生得到较大进步。
三、辅导内容：
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适
量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化
倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写
话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文
能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容
让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立
完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，
堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、主要措施：
1．认真备好每一次课外辅导教案，努力做好学习过程的趣味性
和知识性相结合。
2．加强交流，了解后进生、优异生的家庭、学习的具体情况，
尽量排除学习上遇到的困难。
3．搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意
见。
4．沟通思想，切实解决后进生在学习上的困难。
5．坚持辅导工作，每周不少于一次。
6．根据学生的个体差异，安排不同的作业。
7．采用一优生带一差生的一帮一行动。
8．请优生介绍学习经验，后进生加以学习。
9．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。
10．对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安
排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
11．采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励
其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极
性和成功感。
12．充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向
发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
小学六年级语文辅导计划
为提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的
学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮
助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能
力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜
能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基
础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语
文素养和语文成绩。特制定语文辅导计划如下：
一、辅导目标：
在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、
写的综合语文能力，成绩稳定在优等，并协助老师实施辅差工作，帮
助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提
高。特别是语文考试这一基本的能力。
二、学生情况分析：
本班共有学生43人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况
看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业
能按时按量完成，且质量较好，任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写潦草，作业
有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差
异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使
优秀学生得到更好的发展，后进生得到较大进步。
三、辅导内容：
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适
量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化
倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写
话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文
能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容
让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立
完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，
堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、主要措施：
1．认真备好每一次课外辅导教案，努力做好学习过程的趣味性
和知识性相结合。
2．加强交流，了解后进生、优异生的家庭、学习的具体情况，
尽量排除学习上遇到的困难。
3．搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意
见。
4．沟通思想，切实解决后进生在学习上的困难。
5．坚持辅导工作，每周不少于一次。
6．根据学生的个体差异，安排不同的作业。
7．采用一优生带一差生的一帮一行动。
8．请优生介绍学习经验，后进生加以学习。
9．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。
10．对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安
排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
11．采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励
其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极
性和成功感。
12．充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向
发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。