第一单元 我的信息生活
活动 2 制作我的名片
一、教学目标与任务 1．教学目标 知 识 与 技 能：（1）了解名片制作的基本常识和制作名片的基本过程。 （2）了解利用文字处理软件制作名片的常用技巧和操作。 过 程 与 方 法：（1）体验制作名片的过程。 （2）学会欣赏和吸收别人的设计思想，制作具有个性特色的作品。 情感态度价值观： 情感态度价值观：（1）欣赏好的名片作品，提高鉴赏能力和审美意识。 （2）培养自我评价意识。 （3）以积极的态度欣赏别人的作品，培养吸取别人作品优点的意识。 2．教学活动内容、重难点 内 容： 本活动的设计目的是通过完成制作名片的活动，让学生对利用文字处理软件来制作作品 的基本过程有一个完整的认识。对部分同学来说，文字处理软件有点陌生，但本活动是从单 纯的技术应用角度来学习的。，本活动学习的内容是：制作名片阶段：让学生选择合适的工 具软件制作电子名片，了解名片制作的基本常识，并对自己的名片进行内容加工和简单的美 工设计。 重 点： ⑴ 让学生在名片制作的过程中，掌握 Word 软件一般的操作方法，并能适当举一反三， 推陈出新。 (2)如何让学生合理地利用学过的信息技术把设计的名片制作出来。 难 点：如何让学生在制作名片的过程中，体会到技术为作品、技术为内容服务的思想。 3．活动设计 用真实的、演示文稿中的和课本中的名片来让学生研究其基本知识，激发他们规划设计 尤其是亲自动手制作属于自己的个性化名片的兴趣。 二、学情分析 特 点：本活动整体设计的目的之一是为了让零起点学生，对于利用 word 文字处理软件制作 作品有一个完整的认识， 能利用 word 软件制作简单的作品， 因此本活动对于零起点学生来 说是重点。 习 惯：七年级的学生大部分是零起点学习信息技术的，因此在制作过程中，合作往往是自发 形成的或以部分非零起点学生为核心组成的伙伴。 三、教学环境选择与资源设计 1．教学环境 多媒体教室 2．资源使用简明 课间是教学过程衔接的支撑点，案例库是为教学需要服务的。 四、教学情境创设 （1） 通过观看教师做的个性化名片，引发学生的制作兴趣，从而吸引学生的注意力。 （2）你想把自己的名片展示给大家,该怎样制作呢?
五、学习活动组织 1．自主学习设计 类 型 随机进入 2．协作学习设计 类 型 相应内容 制作名片 相应内容 使用资源 学生活动 计算机， Word 软 分组协作/个人 件 探究新知 使用资源 教师活动 给予口头指导
学生活动 教师活动 提倡学生独立 对零起点学生给予 计算机， Word 软 完成自己的任 （1）竞争
课本活动 件 务，给同学作品 重点指导。 以合适的评价。 将收交电子作业中 自主选择所需 的能共享的图片或 （2）协作 任务驱动 极域文件分发 的背景图片或 其他信息分发给学 其他 生作使用参考。 广播教学， （3）角色 交流名片设计 学习用具 提交作业 收集评价信息 教 学 过 程 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 1、复习旧知：前面我们学习了名片 拉近学生与课本间每周一 的规划设计过程，请同学们把你美化 回忆，思考 节课的时间距离，使他们 设计好的名片草图拿出来，有没有信 很快进入角色。 心展示展示？ 情 回答问题。 （课件 1：我的名片） 2、新知导入：看了同学的名片，我 景 们重新认识了许多新同学，了解了许 多同学的兴趣、爱好等信息，有助于 导 我们在今后的学习中更好地互相帮 以名片不同的展示形式激 助，取长补短。如何更好地用名片介 发学生的探究热情，激起 入 绍自己、展示自己，今天我们用计算 聆听， 学习欲，自然导入到新课 机把它制作出来。各小组组长要帮助 思考、讨论 内容。 本组同学啊。 （课件 2：课题：制作我的名片 1、新知巩固：“模仿是最好的学习 培养学生“借鉴”、 回答 方法”，如何把它制作出来呢？ “模仿”优秀作品的意识， 思考 （课件 3：Word 界面）我们先认识一 提升学生对名片知识的理 下 Word 字处理软件。（简介） 解力。 2、任务驱动： 下面我们按照课本中 新 自我 “加工坊”的步骤，完成自己名片的 强化对名片基本常识的记 知 探究 忆和理解。 制作。 探 （教师示范） 究 （课件 4：加工提示、横式竖式） 强化对课本知识信息的获 动手操作 一定要按照制作步骤的 取与加工。 分段标题，按步骤进行
巩 固 练 习
课 堂 小 结
版式制作完成后可制作 姓名艺术字和其他信息框 制作名片底色中“绘图” 工具在“视图——工具栏”中 制作装饰图案的第 5 步 参阅“知识库”P24.1 3、巡视指导、帮助解决问题、释疑 除了我们按照课本制作的步骤进行 创作外，我们还可以利用“名片制作 向导”进行制作。 （教师演示：文件——新建——“任 务窗格”本机上模版） 1、提出问题：本节课的主要内容有 哪些？ 你又完成了哪些活动？ 2、任务驱动：保存好自己的名片， 在“本地磁盘 D”中新建一个自己的 文件夹。 （示范操作） 下节课有没有信心把你的个性化名 片展示出来？ 活动评价
聆听 观看思考 完成问题
培养学生在合作中学会竞 争的意识。 培养学生用“诤友”的方 式评价同学作品的意识。
讨论 回答
培养学生在正常的学习过 程中，不断反思、积
极进 取的精神。
活 动 评 价
收集学生对首次上机操作 熟练程度的信息，以便今 后修正教学进度 七、教学回顾与反思
第一单元 我的信息生活
活动 2 制作我的名片
一、教学目标与任务 1．教学目标 知 识 与 技 能：（1）了解名片制作的基本常识和制作名片的基本过程。 （2）了解利用文字处理软件制作名片的常用技巧和操作。 过 程 与 方 法：（1）体验制作名片的过程。 （2）学会欣赏和吸收别人的设计思想，制作具有个性特色的作品。 情感态度价值观： 情感态度价值观：（1）欣赏好的名片作品，提高鉴赏能力和审美意识。 （2）培养自我评价意识。 （3）以积极的态度欣赏别人的作品，培养吸取别人作品优点的意识。 2．教学活动内容、重难点 内 容： 本活动的设计目的是通过完成制作名片的活动，让学生对利用文字处理软件来制作作品 的基本过程有一个完整的认识。对部分同学来说，文字处理软件有点陌生，但本活动是从单 纯的技术应用角度来学习的。，本活动学习的内容是：制作名片阶段：让学生选择合适的工 具软件制作电子名片，了解名片制作的基本常识，并对自己的名片进行内容加工和简单的美 工设计。 重 点： ⑴ 让学生在名片制作的过程中，掌握 Word 软件一般的操作方法，并能适当举一反三， 推陈出新。 (2)如何让学生合理地利用学过的信息技术把设计的名片制作出来。 难 点：如何让学生在制作名片的过程中，体会到技术为作品、技术为内容服务的思想。 3．活动设计 用真实的、演示文稿中的和课本中的名片来让学生研究其基本知识，激发他们规划设计 尤其是亲自动手制作属于自己的个性化名片的兴趣。 二、学情分析 特 点：本活动整体设计的目的之一是为了让零起点学生，对于利用 word 文字处理软件制作 作品有一个完整的认识， 能利用 word 软件制作简单的作品， 因此本活动对于零起点学生来 说是重点。 习 惯：七年级的学生大部分是零起点学习信息技术的，因此在制作过程中，合作往往是自发 形成的或以部分非零起点学生为核心组成的伙伴。 三、教学环境选择与资源设计 1．教学环境 多媒体教室 2．资源使用简明 课间是教学过程衔接的支撑点，案例库是为教学需要服务的。 四、教学情境创设 （1） 通过观看教师做的个性化名片，引发学生的制作兴趣，从而吸引学生的注意力。 （2）你想把自己的名片展示给大家,该怎样制作呢?
五、学习活动组织 1．自主学习设计 类 型 随机进入 2．协作学习设计 类 型 相应内容 制作名片 相应内容 使用资源 学生活动 计算机， Word 软 分组协作/个人 件 探究新知 使用资源 教师活动 给予口头指导
学生活动 教师活动 提倡学生独立 对零起点学生给予 计算机， Word 软 完成自己的任 （1）竞争
课本活动 件 务，给同学作品 重点指导。 以合适的评价。 将收交电子作业中 自主选择所需 的能共享的图片或 （2）协作 任务驱动 极域文件分发 的背景图片或 其他信息分发给学 其他 生作使用参考。 广播教学， （3）角色 交流名片设计 学习用具 提交作业 收集评价信息 教 学 过 程 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 1、复习旧知：前面我们学习了名片 拉近学生与课本间每周一 的规划设计过程，请同学们把你美化 回忆，思考 节课的时间距离，使他们 设计好的名片草图拿出来，有没有信 很快进入角色。 心展示展示？ 情 回答问题。 （课件 1：我的名片） 2、新知导入：看了同学的名片，我 景 们重新认识了许多新同学，了解了许 多同学的兴趣、爱好等信息，有助于 导 我们在今后的学习中更好地互相帮 以名片不同的展示形式激 助，取长补短。如何更好地用名片介 发学生的探究热情，激起 入 绍自己、展示自己，今天我们用计算 聆听， 学习欲，自然导入到新课 机把它制作出来。各小组组长要帮助 思考、讨论 内容。 本组同学啊。 （课件 2：课题：制作我的名片 1、新知巩固：“模仿是最好的学习 培养学生“借鉴”、 回答 方法”，如何把它制作出来呢？ “模仿”优秀作品的意识， 思考 （课件 3：Word 界面）我们先认识一 提升学生对名片知识的理 下 Word 字处理软件。（简介） 解力。 2、任务驱动： 下面我们按照课本中 新 自我 “加工坊”的步骤，完成自己名片的 强化对名片基本常识的记 知 探究 忆和理解。 制作。 探 （教师示范） 究 （课件 4：加工提示、横式竖式） 强化对课本知识信息的获 动手操作 一定要按照制作步骤的 取与加工。 分段标题，按步骤进行
巩 固 练 习
课 堂 小 结
版式制作完成后可制作 姓名艺术字和其他信息框 制作名片底色中“绘图” 工具在“视图——工具栏”中 制作装饰图案的第 5 步 参阅“知识库”P24.1 3、巡视指导、帮助解决问题、释疑 除了我们按照课本制作的步骤进行 创作外，我们还可以利用“名片制作 向导”进行制作。 （教师演示：文件——新建——“任 务窗格”本机上模版） 1、提出问题：本节课的主要内容有 哪些？ 你又完成了哪些活动？ 2、任务驱动：保存好自己的名片， 在“本地磁盘 D”中新建一个自己的 文件夹。 （示范操作） 下节课有没有信心把你的个性化名 片展示出来？ 活动评价
聆听 观看思考 完成问题
培养学生在合作中学会竞 争的意识。 培养学生用“诤友”的方 式评价同学作品的意识。
讨论 回答
培养学生在正常的学习过 程中，不断反思、积
极进 取的精神。
活 动 评 价
收集学生对首次上机操作 熟练程度的信息，以便今 后修正教学进度 七、教学回顾与反思