班主任培训心得体会
董志梅
这次培训，我们聆听的是北京七一小学，获得北京市紫禁杯班主任特等奖、首届班主任基本功大赛北京市一等奖、北京市班主任学科带头人、德育主任邢艳的讲座。
这次培训，真的让我受益匪浅，每一位班主任都希望成功，我也不例外，我要用自己的光和热去照亮和温暖每一个学生的心灵，我想在今后的班主任工作中我一定会不断的反思总结，不断地提升自己的能力，管理班级应该用心去做，用心去管理，班主任在工作中不断摸索，讲究管理艺术才能成长为一个好的管理者。
我们作为老师，跟学生的接触占了大多数时间，那在跟学生接触的时候就必须走进青少年丰富的内心世界，与他们形成共鸣，赢得他们的信任，解读他们的心路历程。我们对学生要学会宽容与忍耐，我们对待后进生，调皮学生，应该多看到他们的进步，不要太看重他们的缺点，要放眼于学生的一生，为他们的一生负责。多角度看待学生，关注学生的真实发展需求，瞄准学生内心的信念，相信每一位学生都是优秀的。
好心态为班主任专业发展助力。培训会上，邢主任结合多年一线工作经验，为与会老师做了以《守住平凡做幸福的班主任》为主题的讲座。讲座内容翔实，案例故事丰富，大
家从邢艳主任一个个育人故事中感悟到了要想做一名优秀班主任，必须要有一个良好的心态。班主任工作责任重大，虽然辛苦，但是充满乐趣，因为这是为学生的幸福人生奠基的崇高事业。
爱心与智慧让班主任的专业成长日益坚实。在班级管理过程中往往容易突显一些共性问题，如问题学生的关注与导化、学生间矛盾纠纷的排查与处理、班级班务的常规管理、班干部的选拔与培养等等都来源于班主任的工作实际。邢主任通过诙谐幽默的语言表述方式，分别从解决问题的实施途径、落实工作的方法妙招、开展活动的载体依托以及班主任如何真正用爱心呵护学生的健康成长等方面为老师们答疑解惑，使班主任老师开阔了视野、完善了思维视角，对今后班主任工作开展起到了积极、有力的指导作用。
刑艳老师的《倾心倾力倾情 做幸福的班主任》报告，让我对班主任的幸福又有了更深的理解。我们的幸福来源于学生的发展；来自于自身素质的提高；来自于通过团队努力促进学校美誉不断提升。其实这种幸福是一种钟爱教育、享受教育的情感体验。在班级管理中，班主任必须“八个”做到：1、对孩子微笑——这样任何一个孩子都不会受到冷落和歧视。2、与孩子交谈——这样每一个孩子都能和老师平等地对话。3、帮助孩子明理——让每一个孩子在体验中辨别真善美。4、交孩子求知——能耐心解答孩子提出的每一
个问题。5、让孩子自主——尊重孩子的意志，张扬孩子的个性。6、为孩子着想——帮助有特殊困难的学生完成作业。
7、给孩子机会——让每一个孩子的特长都得到充分展示。8、替家长分忧——孩子的校园生活快乐、安全，让家长放心。
人非圣贤，孰能无过。对于孩子的错误，教师不要大惊小怪，批评学生要讲究技巧：1、缓——批评学生要选择适当的时间、地点。2、避——批评学生要注意保护其自尊心。
3、绕——从侧面间接批评学生。4、冷——对于“不听话”的学生，外表上故意冷淡。
班主任培训心得体会
董志梅
这次培训，我们聆听的是北京七一小学，获得北京市紫禁杯班主任特等奖、首届班主任基本功大赛北京市一等奖、北京市班主任学科带头人、德育主任邢艳的讲座。
这次培训，真的让我受益匪浅，每一位班主任都希望成功，我也不例外，我要用自己的光和热去照亮和温暖每一个学生的心灵，我想在今后的班主任工作中我一定会不断的反思总结，不断地提升自己的能力，管理班级应该用心去做，用心去管理，班主任在工作中不断摸索，讲究管理艺术才能成长为一个好的管理者。
我们作为老师，跟学生的接触占了大多数时间，那在跟学生接触的时候就必须走进青少年丰富的内心世界，与他们形成共鸣，赢得他们的信任，解读他们的心路历程。我们对学生要学会宽容与忍耐，我们对待后进生，调皮学生，应该多看到他们的进步，不要太看重他们的缺点，要放眼于学生的一生，为他们的一生负责。多角度看待学生，关注学生的真实发展需求，瞄准学生内心的信念，相信每一位学生都是优秀的。
好心态为班主任专业发展助力。培训会上，邢主任结合多年一线工作经验，为与会老师做了以《守住平凡做幸福的班主任》为主题的讲座。讲座内容翔实，案例故事丰富，大
家从邢艳主任一个个育人故事中感悟到了要想做一名优秀班主任，必须要有一个良好的心态。班主任工作责任重大，虽然辛苦，但是充满乐趣，因为这是为学生的幸福人生奠基的崇高事业。
爱心与智慧让班主任的专业成长日益坚实。在班级管理过程中往往容易突显一些共性问题，如问题学生的关注与导化、学生间矛盾纠纷的排查与处理、班级班务的常规管理、班干部的选拔与培养等等都来源于班主任的工作实际。邢主任通过诙谐幽默的语言表述方式，分别从解决问题的实施途径、落实工作的方法妙招、开展活动的载体依托以及班主任如何真正用爱心呵护学生的健康成长等方面为老师们答疑解惑，使班主任老师开阔了视野、完善了思维视角，对今后班主任工作开展起到了积极、有力的指导作用。
刑艳老师的《倾心倾力倾情 做幸福的班主任》报告，让我对班主任的幸福又有了更深的理解。我们的幸福来源于学生的发展；来自于自身素质的提高；来自于通过团队努力促进学校美誉不断提升。其实这种幸福是一种钟爱教育、享受教育的情感体验。在班级管理中，班主任必须“八个”做到：1、对孩子微笑——这样任何一个孩子都不会受到冷落和歧视。2、与孩子交谈——这样每一个孩子都能和老师平等地对话。3、帮助孩子明理——让每一个孩子在体验中辨别真善美。4、交孩子求知——能耐心解答孩子提出的每一
个问题。5、让孩子自主——尊重孩子的意志，张扬孩子的个性。6、为孩子着想——帮助有特殊困难的学生完成作业。
7、给孩子机会——让每一个孩子的特长都得到充分展示。8、替家长分忧——孩子的校园生活快乐、安全，让家长放心。
人非圣贤，孰能无过。对于孩子的错误，教师不要大惊小怪，批评学生要讲究技巧：1、缓——批评学生要选择适当的时间、地点。2、避——批评学生要注意保护其自尊心。
3、绕——从侧面间接批评学生。4、冷——对于“不听话”的学生，外表上故意冷淡。