3 草虫的村落
一、看拼音，写词语。
zhuī suí yǎn zîu qín miǎn hōng kǎo màn yïu
qīn wěn
（ 追 随） （演 奏 ） （ 勤 勉 ） （ 烘 烤 ） （漫 游） （亲
吻）
zuï chōng yîu zhuàng yì wâi shēn cháng páng
rán dà wù
（ 左 冲 右 撞 ） （意 味 深 长 ） （ 庞 然
大 物 ）
二、根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。
1、安宁而平静。 （ 宁 静 ）
2、匆忙赶路的神态。 （ 行色匆匆 ）
3、形容神志恍惚。 （ 悠悠忽忽 ）
4、停下脚步痴痴地看着。 （ 驻足痴望 ）
三、根据课文内容连线，体会这样写的妙处。
一只生着坚硬黑甲的小虫
花色斑谰的小圆虫音乐演奏者
振动翅膀的甲虫游侠
所有的虫儿南国俏丽的少女
推着食物行走的甲虫从远方归来的劳动者
我觉得这样写 更加生动、形象，富有童趣，突出了甲虫非常热爱生活。
四、默读课文，并填空。
作者在一片（无限的静谧）中，忘了（世界） ，忘了（自己）。他随着
小虫游侠，来到了“草虫的村落”，看到了（一只游侠）、（色斑斓的小圆虫）、
（蜥蜴）、（甲虫音乐家）、（推着食物行走的甲虫）等。我印象最深的是（甲
虫音乐家），因为（它们的音乐优于人间的一切音乐，我被深深地吸引
和陶醉）。
五、品读课文片段，完成练习。
（一）
我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意．
味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。 ．．．
1、在意味深长的对视中，它们可能在想些什么？请写一写它们的心理活动。
老公，你在外面这么久，受苦了吧！快回来休息一下吧！
老婆，我的命可真大啊，撞了几百次，还没死，看来我要好好休
息了！
2、用带点词造句。
意味深长——父母对我说的话意味深长，我此刻还是记忆犹新！
（二）
我的目光一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面－
—这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全
神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音
乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！
1、文中破折号的作用是（解释说明）。
2、作者把甲虫振动翅膀的声音比作（灵泉），并觉得它们的音乐优于（人间的
一切音乐）。读了这段课文，我觉得这是一群（会演奏音乐，热爱生活，热
爱音乐，富有创造精神）的甲虫。
3、第一句话，作者描写了甲虫们演奏的环境。这样写有什么作用？请从以下选
项中选择最合理的种解释，在相应的序号上打“√”。
① 没有作用。
② 有作用，这样写使文章更美。
√③ 有作用，环境的美烘托了甲虫们对生活的热爱。
六、小练笔。
如果我们去草虫的村落走一走，一定也会看到奇妙的景象。联系你平时观
察过的小虫，发挥你的想象，融入自己的感受，仿照课文的写法，写一段话。 今天，我趴在草丛边，在无限的静谧中，忘了世界也忘了自己。 在我眼前，空间突然变大了，小草成了大森林。这时，我发现一只小
蚂蚁正在搬动一片面包屑。可是它搬不动，就转身往回走了……不一
会儿，几十只蚂蚁出来了，它们齐心协力把食物搬了进去。看来，蚂
蚁的确非常团结。
一阵小狗的叫声才把我的心灵唤了回来。
3 草虫的村落
一、看拼音，写词语。
zhuī suí yǎn zîu qín miǎn hōng kǎo màn yïu
qīn wěn
（ 追 随） （演 奏 ） （ 勤 勉 ） （ 烘 烤 ） （漫 游） （亲
吻）
zuï chōng yîu zhuàng yì wâi shēn cháng páng
rán dà wù
（ 左 冲 右 撞 ） （意 味 深 长 ） （ 庞 然
大 物 ）
二、根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。
1、安宁而平静。 （ 宁 静 ）
2、匆忙赶路的神态。 （ 行色匆匆 ）
3、形容神志恍惚。 （ 悠悠忽忽 ）
4、停下脚步痴痴地看着。 （ 驻足痴望 ）
三、根据课文内容连线，体会这样写的妙处。
一只生着坚硬黑甲的小虫
花色斑谰的小圆虫音乐演奏者
振动翅膀的甲虫游侠
所有的虫儿南国俏丽的少女
推着食物行走的甲虫从远方归来的劳动者
我觉得这样写 更加生动、形象，富有童趣，突出了甲虫非常热爱生活。
四、默读课文，并填空。
作者在一片（无限的静谧）中，忘了（世界） ，忘了（自己）。他随着
小虫游侠，来到了“草虫的村落”，看到了（一只游侠）、（色斑斓的小圆虫）、
（蜥蜴）、（甲虫音乐家）、（推着食物行走的甲虫）等。我印象最深的是（甲
虫音乐家），因为（它们的音乐优于人间的一切音乐，我被深深地吸引
和陶醉）。
五、品读课文片段，完成练习。
（一）
我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意．
味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。 ．．．
1、在意味深长的对视中，它们可能在想些什么？请写一写它们的心理活动。
老公，你在外面这么久，受苦了吧！快回来休息一下吧！
老婆，我的命可真大啊，撞了几百次，还没死，看来我要好好休
息了！
2、用带点词造句。
意味深长——父母对我说的话意味深长，我此刻还是记忆犹新！
（二）
我的目光一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面－
—这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全
神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音
乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！
1、文中破折号的作用是（解释说明）。
2、作者把甲虫振动翅膀的声音比作（灵泉），并觉得它们的音乐优于（人间的
一切音乐）。读了这段课文，我觉得这是一群（会演奏音乐，热爱生活，热
爱音乐，富有创造精神）的甲虫。
3、第一句话，作者描写了甲虫们演奏的环境。这样写有什么作用？请从以下选
项中选择最合理的种解释，在相应的序号上打“√”。
① 没有作用。
② 有作用，这样写使文章更美。
√③ 有作用，环境的美烘托了甲虫们对生活的热爱。
六、小练笔。
如果我们去草虫的村落走一走，一定也会看到奇妙的景象。联系你平时观
察过的小虫，发挥你的想象，融入自己的感受，仿照课文的写法，写一段话。 今天，我趴在草丛边，在无限的静谧中，忘了世界也忘了自己。 在我眼前，空间突然变大了，小草成了大森林。这时，我发现一只小
蚂蚁正在搬动一片面包屑。可是它搬不动，就转身往回走了……不一
会儿，几十只蚂蚁出来了，它们齐心协力把食物搬了进去。看来，蚂
蚁的确非常团结。
一阵小狗的叫声才把我的心灵唤了回来。