目的：
教学目标：
1，引导孩子仔细观察图片，猜测故事，大胆表达自己的想法。
2，通过阅读，了解猪从不幸的幸运故事进入发展过程，感受智慧的力量
处理：
首先，导入：
故事的名字是什么？什么是幸运？你有幸运的东西吗？
2，谁是故事的主角？你觉得幸运吗？
二，阅读故事
1，阅读第一部分的故事，问为什么狐狸修指甲？猪为什么敲狐狸的门？谁是幸运的？请帮助猪以某种方式逃跑。
2，阅读第二部分的问题的故事，猪有三种方法，你知道什么方式？他为什么要这样？他是怎么让狐狸听他的话的？
3，阅读第三部分的故事，问，什么是最后的狐狸？谁是幸运的？
三，总结：
1，谁在这个故事幸运？是不是幸运的开始？为什么 他能逃脱狐狸的爪子什么？他的美德是什么？
我幸运的一天
活动目标：
1，引导孩子仔细观察故事屏幕，分享故事，大胆表达自己的想法。
2，了解大师从不幸的幸运故事进入发展过程，感受智慧和自我阅读的力量快乐。 准备：一本手册和一支铅笔
处理：
首先，导入：
1，今天老师和孩子一起阅读，（分发一本手册）问：你知道这本书叫什么名字吗？什么是幸运？我在这里是谁？
2，请孩子们看看自己的书，看看问：你认为谁是幸运的？为什么？
二，阅读故事
1，阅读第一部分的故事。
（1-3页）问题有一天，谁？你在做什么？突然听到磅的英镑说，嘿，兔子在家里？怎么了？他们说了什么？
2，阅读第二部分的故事。
（（ 4 - 5页）问题：如何找到一种方式来处理狐狸狐狸？他们怎么说什么？专注于儿童观察p5 Q：Fox先做吗？你在做什么？最后是什么？ （提醒孩子可以用笔做记录的过程，然后分享不同的记录方法）总结：猪进村里最干净的猪。
（6 - 7页）当狐狸准备好了，猪也采取了什么动作？谈谈做狐狸的过程，总结：猪进村里最胖的猪。
（8 - 9页）福克斯想做什么？小猪在做什么？那怎么办？狐狸对自己说什么？ （解释：什么是自我谈话？）Fox开始忙什么？从哪儿开始？总结：猪进村里最嫩的猪。 3，阅读第三部分的故事：
（10页）你猜你的猪和狐狸说什么？狐狸听到了吗？为什么？猪总共几个笔划？他喜欢
什么？ （要求好话）总结：如何舒适的浴，多么丰富的午餐，多么舒适的按摩。
目的：
教学目标：
1，引导孩子仔细观察图片，猜测故事，大胆表达自己的想法。
2，通过阅读，了解猪从不幸的幸运故事进入发展过程，感受智慧的力量
处理：
首先，导入：
故事的名字是什么？什么是幸运？你有幸运的东西吗？
2，谁是故事的主角？你觉得幸运吗？
二，阅读故事
1，阅读第一部分的故事，问为什么狐狸修指甲？猪为什么敲狐狸的门？谁是幸运的？请帮助猪以某种方式逃跑。
2，阅读第二部分的问题的故事，猪有三种方法，你知道什么方式？他为什么要这样？他是怎么让狐狸听他的话的？
3，阅读第三部分的故事，问，什么是最后的狐狸？谁是幸运的？
三，总结：
1，谁在这个故事幸运？是不是幸运的开始？为什么 他能逃脱狐狸的爪子什么？他的美德是什么？
我幸运的一天
活动目标：
1，引导孩子仔细观察故事屏幕，分享故事，大胆表达自己的想法。
2，了解大师从不幸的幸运故事进入发展过程，感受智慧和自我阅读的力量快乐。 准备：一本手册和一支铅笔
处理：
首先，导入：
1，今天老师和孩子一起阅读，（分发一本手册）问：你知道这本书叫什么名字吗？什么是幸运？我在这里是谁？
2，请孩子们看看自己的书，看看问：你认为谁是幸运的？为什么？
二，阅读故事
1，阅读第一部分的故事。
（1-3页）问题有一天，谁？你在做什么？突然听到磅的英镑说，嘿，兔子在家里？怎么了？他们说了什么？
2，阅读第二部分的故事。
（（ 4 - 5页）问题：如何找到一种方式来处理狐狸狐狸？他们怎么说什么？专注于儿童观察p5 Q：Fox先做吗？你在做什么？最后是什么？ （提醒孩子可以用笔做记录的过程，然后分享不同的记录方法）总结：猪进村里最干净的猪。
（6 - 7页）当狐狸准备好了，猪也采取了什么动作？谈谈做狐狸的过程，总结：猪进村里最胖的猪。
（8 - 9页）福克斯想做什么？小猪在做什么？那怎么办？狐狸对自己说什么？ （解释：什么是自我谈话？）Fox开始忙什么？从哪儿开始？总结：猪进村里最嫩的猪。 3，阅读第三部分的故事：
（10页）你猜你的猪和狐狸说什么？狐狸听到了吗？为什么？猪总共几个笔划？他喜欢
什么？ （要求好话）总结：如何舒适的浴，多么丰富的午餐，多么舒适的按摩。