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浅谈英语教师如何做好班主任工作
作者：徐萍
来源：《中学生英语·外语教学与研究》2015年第11期
【摘 要】 本文由一个英语教师作为班主任的亲身体验而感而发，能做好英语教学，更要做好一名合格的班主任，本文从三个方面进行了详细地阐述：必须“爱”字当头、建设一个团结互助的优良班级、用爱心去执行规范和制度。
【关键词】 英语教师 班主任 “爱”字当头 班级管理
工作伊始，工作积极热情高涨，一直一边教学英语，一般做班主任的工作，在学生学有所成和本人获奖不断地激励下，从教学处又提升到政教处，感受颇深，想法和做法颇多。在此，本人把个人的想法做法及工作情况汇总一下。
1. 作为一个班主任，要“爱”字当头
现在的独生子女时代，王子病、公主病盛行，学生遇事容易错乱。所以，要想教育好学生，家长必须与班主任保持高度的统一，民主与专制并存，树立父母威望，孩子是独立的个体，不过分干预，不要为孩子做太多，赢培养其独立自主的意识，不要让孩子过分依赖家长给检查、辅导作业。对学生进行感恩教育，不要觉得对孩子做的一切事情都是应该的。其实孩子的无情大多数都是家长造成的，父母很伟大，给予孩子无私的爱太多而又没有想过让孩子回报。没有教会孩子什么是爱，如何去爱，不知道去爱别人。
班主任应该与学生及学生家长建立良好的沟通渠道和沟通关系。现在的沟通渠道实在是太多了，飞信、微信、QQ 群、校讯通等沟通渠道足够满足所有学生和家长的沟通和交流。满足了解学生，怎么去爱一个学生。爱一个学生，应该根据不同学生的不同特点而实施。良好的师生关系是关键。班主任应该多主动跟学生谈心，时刻关注学生的心理和生理变化，用真情感化学生，用实际行动感动学生，在师生之间产生一股积极向上的和谐氛围，营造出良好的共情氛围。
英语教学中的分组示范教学效果明显，针对不同情况的学生状况，选择有针对性的引导关爱，让学生充分发挥特长，取长补短，互帮互助，共同提高。比如：我所带班级七年级三班，共有39人，男生19人，女生20人。英语学科成绩优等生有10人，成绩较差着8人，普通生21人，按照比例分组有针对性的拉邦扶持。共分为五个组，较优者每组两人，且排位在每组的中间位置，较差者每组不到两人，普通生每组四人左右，综合素质较差的学生跟较好的学生同桌。这样，英语知识掌握好的英语学习习惯都能被其他学生学习，日积月累，耳濡目染，再加上家长和教师的齐心协力，第一个学期结束后，几乎每一个学生的英语成绩都有所提高，这个班级的英语学科平均成绩在全年级排名中从第六上升到第三。 可见，分组教学在英语的学习提高中起到非常重要的作用。
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浅谈英语教师如何做好班主任工作
作者：徐萍
来源：《中学生英语·外语教学与研究》2015年第11期
【摘 要】 本文由一个英语教师作为班主任的亲身体验而感而发，能做好英语教学，更要做好一名合格的班主任，本文从三个方面进行了详细地阐述：必须“爱”字当头、建设一个团结互助的优良班级、用爱心去执行规范和制度。
【关键词】 英语教师 班主任 “爱”字当头 班级管理
工作伊始，工作积极热情高涨，一直一边教学英语，一般做班主任的工作，在学生学有所成和本人获奖不断地激励下，从教学处又提升到政教处，感受颇深，想法和做法颇多。在此，本人把个人的想法做法及工作情况汇总一下。
1. 作为一个班主任，要“爱”字当头
现在的独生子女时代，王子病、公主病盛行，学生遇事容易错乱。所以，要想教育好学生，家长必须与班主任保持高度的统一，民主与专制并存，树立父母威望，孩子是独立的个体，不过分干预，不要为孩子做太多，赢培养其独立自主的意识，不要让孩子过分依赖家长给检查、辅导作业。对学生进行感恩教育，不要觉得对孩子做的一切事情都是应该的。其实孩子的无情大多数都是家长造成的，父母很伟大，给予孩子无私的爱太多而又没有想过让孩子回报。没有教会孩子什么是爱，如何去爱，不知道去爱别人。
班主任应该与学生及学生家长建立良好的沟通渠道和沟通关系。现在的沟通渠道实在是太多了，飞信、微信、QQ 群、校讯通等沟通渠道足够满足所有学生和家长的沟通和交流。满足了解学生，怎么去爱一个学生。爱一个学生，应该根据不同学生的不同特点而实施。良好的师生关系是关键。班主任应该多主动跟学生谈心，时刻关注学生的心理和生理变化，用真情感化学生，用实际行动感动学生，在师生之间产生一股积极向上的和谐氛围，营造出良好的共情氛围。
英语教学中的分组示范教学效果明显，针对不同情况的学生状况，选择有针对性的引导关爱，让学生充分发挥特长，取长补短，互帮互助，共同提高。比如：我所带班级七年级三班，共有39人，男生19人，女生20人。英语学科成绩优等生有10人，成绩较差着8人，普通生21人，按照比例分组有针对性的拉邦扶持。共分为五个组，较优者每组两人，且排位在每组的中间位置，较差者每组不到两人，普通生每组四人左右，综合素质较差的学生跟较好的学生同桌。这样，英语知识掌握好的英语学习习惯都能被其他学生学习，日积月累，耳濡目染，再加上家长和教师的齐心协力，第一个学期结束后，几乎每一个学生的英语成绩都有所提高，这个班级的英语学科平均成绩在全年级排名中从第六上升到第三。 可见，分组教学在英语的学习提高中起到非常重要的作用。