7*彩色的翅膀
教学目标：
1、理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感
2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
3、有感情地朗读课文。
教学重难点：
1、了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。
2、理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。
教学课时：1课时
教学时间：2014年9月16日
教学过程：
一、导入新课：读课题，说说你想知道什么？
二、读略读提示，明确学习目标
1、读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？
想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？交流读文后的体会。）
2、带着这两个问题学习本文。
三、初读课文，整体感知
1、同桌分段读课文，注意纠正同学的读音，将课文读正确读通顺。
2、再读文，提出不理解的词语或不懂的地方。
水落石出：水落下去，石头自然就会显露出来。比喻事情真相大白。 安居乐业：生活安定，对所从事的工作感到满意高兴。
3、默读课文，想想这篇课文主要写了一件什么事？
（课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。）
四、自读课文，体会情感
1、快速浏览课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？
（因为小高想让小昆虫在海岛安居乐业，为海岛的瓜果蔬菜传播花粉。只有这样才有要能有所收获，小岛才能越变越美丽，岛上的生活才能越来越美好。所以，把昆虫带往宝石岛。）
2、读了课文，你们有什么样的感受呢？
（文章透露出来的是感动，战士带着昆虫归队，大家对那个来之不易的瓜的爱，扩大开来，是对海岛对祖国的爱，那样的爱由那彩色的翅膀舞动着，没有豪言壮语，只是字里行间里所透露出来的浓浓的爱。）
3、这些感受又是从哪里感受到的呢？找出让你感动的地方，多读几次，并写上自己一些感受。
（边防战士的生活很苦，昆虫与瓜果蔬菜有密切的联系，小高爱海岛，爱祖国，有扎根边疆的心愿，也想改造海岛，让海岛越变越美„„）
（1. 小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。
（2. 两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。今年战士
们用人工授粉，结出小瓜。它凝结着战士们建岛、爱岛的深情。）
（3. 好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田。 体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限热爱的结晶。）
（4.我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这里安居乐业。体会到边防战士们早已作出了在海岛扎根的打算。）
五、归纳总结。
1、交流自己的感受。
2、从你们所找到的句子中，可以体会到一个什么中心？读所勾画的句子。（边防战士热爱海岛，热爱祖国。）
六：作业：
完成练习册。
七、板书设计：
7*彩色的翅膀 扎根海岛
边防战士守卫海岛 爱海岛、爱祖国
建设海岛
课后反思：
这是一篇略读课文，学生在连接语的提示下初步体会课文内容以后，再抓住一两个重点问题作交流讨论也就达到了略读课文的教学目标。首先，在把课文读通读顺的基础上弄清课文的主要内容；其次，解决连接语中提出的两个学习任务再交流读完课文后的感受。只是因为心急没有给学生充分自读自悟的时间。
7*彩色的翅膀
教学目标：
1、理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感
2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
3、有感情地朗读课文。
教学重难点：
1、了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。
2、理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。
教学课时：1课时
教学时间：2014年9月16日
教学过程：
一、导入新课：读课题，说说你想知道什么？
二、读略读提示，明确学习目标
1、读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？
想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？交流读文后的体会。）
2、带着这两个问题学习本文。
三、初读课文，整体感知
1、同桌分段读课文，注意纠正同学的读音，将课文读正确读通顺。
2、再读文，提出不理解的词语或不懂的地方。
水落石出：水落下去，石头自然就会显露出来。比喻事情真相大白。 安居乐业：生活安定，对所从事的工作感到满意高兴。
3、默读课文，想想这篇课文主要写了一件什么事？
（课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。）
四、自读课文，体会情感
1、快速浏览课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？
（因为小高想让小昆虫在海岛安居乐业，为海岛的瓜果蔬菜传播花粉。只有这样才有要能有所收获，小岛才能越变越美丽，岛上的生活才能越来越美好。所以，把昆虫带往宝石岛。）
2、读了课文，你们有什么样的感受呢？
（文章透露出来的是感动，战士带着昆虫归队，大家对那个来之不易的瓜的爱，扩大开来，是对海岛对祖国的爱，那样的爱由那彩色的翅膀舞动着，没有豪言壮语，只是字里行间里所透露出来的浓浓的爱。）
3、这些感受又是从哪里感受到的呢？找出让你感动的地方，多读几次，并写上自己一些感受。
（边防战士的生活很苦，昆虫与瓜果蔬菜有密切的联系，小高爱海岛，爱祖国，有扎根边疆的心愿，也想改造海岛，让海岛越变越美„„）
（1. 小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。
（2. 两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。今年战士
们用人工授粉，结出小瓜。它凝结着战士们建岛、爱岛的深情。）
（3. 好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田。 体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限热爱的结晶。）
（4.我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这里安居乐业。体会到边防战士们早已作出了在海岛扎根的打算。）
五、归纳总结。
1、交流自己的感受。
2、从你们所找到的句子中，可以体会到一个什么中心？读所勾画的句子。（边防战士热爱海岛，热爱祖国。）
六：作业：
完成练习册。
七、板书设计：
7*彩色的翅膀 扎根海岛
边防战士守卫海岛 爱海岛、爱祖国
建设海岛
课后反思：
这是一篇略读课文，学生在连接语的提示下初步体会课文内容以后，再抓住一两个重点问题作交流讨论也就达到了略读课文的教学目标。首先，在把课文读通读顺的基础上弄清课文的主要内容；其次，解决连接语中提出的两个学习任务再交流读完课文后的感受。只是因为心急没有给学生充分自读自悟的时间。