化学教育专业教学计划（师范类）
一、培养目标
培养面向二十一世纪，能适应社会主义现代化建设和教育发展需要，德智体全面发展的中等学校化学学科教师、教学研究人员以及其他教育工作者。
二、基本培养规格
1. 热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则；掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，认真领会“三个代表”的思想精髓，树立正确的世界观、人生观和价值观；热爱劳动，遵纪守法、团结合作，热爱教育事业，为人师表。
2.具有扎实的化学学科基础理论和基本实验技能，掌握化学科学所必需的相关学科的基础知识、实验与运算能力；了解化学科学教学研究的发展动态，具有一定的创新能力和自学能力。
3.具有现代教育理念，掌握基本的教育理论和教育规律，掌握科学的教育教学方法和现代化教育手段，具有一定的教学管理能力和较扎实的教师基本功；具有初步的文献资料检索能力；具有从事科学研究的能力，并初步掌握一种外语和计算机应用技能，达到大学英语等级考试四级，省计算机应用能力考试二级要求。 4.具有健康的身体素质、文明的行为习惯和良好的心理素质，达到大学生体育考核标准, 具有一定的文化素养和审美能力。
三、学制与学位
全日制四年，授予理学学士学位。
四、课程结构比例（见表一） 五、教学环节及时间分配（见表二） 六、课程设置及教学进程安排（见表三） 七、专业课程简介
表一 课 程 结 构 比 例
注：实践环节(含军训1周、生产劳动4周) 、“两课”实践(10周) 、专业见习(2周) 、专业实习(6周) 、课程实验(20周) 、毕业论文写作(10周以上等) ，共53周。
表二 教学环节及时间分配
表三 课程设置及教学进程安排
七、主要课程简介 无机化学：（100学时），考核方式：考试；课程类型：学科基础课
内容提要：教会学生初步掌握元素周期律、化学热力学、近代物质结构、化学平衡、反应速率、基础电化学以及配位化学等基本原理；培养学生对一般无机化学问题进行理论分析和计算的能力以及利用参考资料的能力。
教材：北京师大等编《无机化学》（第三版），高等教育出版社
无机化学实验：（100学时），考核方式：考查；课程类型：学科基础课
内容提要：通过实验使学生能正确地掌握基本操作，学会使用一些常用仪器，学会观察现象，测定数据并加以处理和概括，正确表达实验结果；通过实验获得感性知识，巩固和扩大课堂知识，从而对无机化学的基本理论、基本概念有深入的理解；通过实验了解无机物的一般分离，提纯和制备方法；通过实验培养学生良好的实验素质，严谨的科学态度以及分析问题，解决问题的能力。
教材：北京师大等编《无机化学实验》（第二版）， 高等教育出版社
有机化学：（108学时），考核方式：考试；课程类型：学科基础课
内容提要：掌握各类有机化合物的命名法，同分异构现象、结构和性质，重要合成方法和它们之间的相互关系；掌握电子效应（诱导效应、共轭效应和超共轭效应）理论，掌握自由基取代反应、亲核取代、亲电取代、亲核和亲电加成等反应的历程，了解氧化、还原、缺电子重排历程和周环反应，并能初步运用之；能应用分子轨道理论和现代价键理论的基本概念定性理解、解释有机化合物的结构；了解有机化学发生、发展的历史，认识有机化学与生产、生活的密切关系，了解有机化学和环境保护的密切关系；了解蛋白质、油脂等天然有机化合物的基本结构、性质和用途，初步掌握合成高分子化合物的基本知识和了解其用途；了解各类有机化合物的来源，掌握它们的主要实验室制法、工业制法及主要用途。
教材：五所师大编《有机化学》（第三版），高等教育出版社
有机化学实验：（108学时），考核方式：考查；课程类型：学科基础课 内容提要：掌握用蒸馏法提纯液态物质和重结晶法提纯固态物质的实验操作技术；掌握有机物熔沸点的方法；熟练掌握试管反应实验操作技能；通过各类化合物的性质实验，进一步理解、巩固对各类化合物的性质的认识；初步掌握典型有机化合物的合成方法。
教材：曾昭琼编《有机化学实验》，高等教育出版社
分析化学：（72学时），考核方式：考试；课程类型：学科基础课
内容提要：熟练掌握数据的处理和有效数据表示法，掌握容量分析法、重量分析法和分光光度法等定量分析中常用的分离方法。
教材：华中师大等编《分析化学》，高等教育出版社
分析化学实验：（72学时），考核方式：考查；课程类型：学科基础课
内容提要：掌握半微量的定性分析操作技术；掌握化学分析中容量分析法、重量分析法和分光光度法的基本实验方法和基本操作技术；熟悉正确的记录和数据的处理。
教材：华中师大等编《分析化学实验》，高等教育出版社
物理化学：（102学时），考核方式：考试；课程类型：学科基础课
内容提要：学习化学热力学、统计热力学、电化学、化学动力学、表面现象和胶体化学
的基本知识、原理和方法。
教材：印永嘉等编《物理化学简明教程》，高等教育出版社
物理化学实验：（68学时），考核方式：考查；课程类型：学科基础课 内容提要：培养学生掌握物理化学实验的基本方法和技能，学会正确处理实验数据和分析实验结果，加深对物理化学基本理论和概念的理解，从而增强解决化学问题的能力。
教材：复旦大学等编《物理化学实验》，高等教育出版社 结构化学：（60学时, 其中实验12学时），考核方式：考试；课程类型：专业课 内容提要：了解实物粒子二象性和薛定谔方程和意义，初步理解用量子力学研究原子结构的基本方法，理解波函数、电子云的径向分布和角度分布及核外电子排布的基本原理；理解用量子力学研究分子结构和配合物结构的基本方法；初步掌握分子轨道理论和配位场理论的基本原理，理解化学键的本质，掌握杂化轨道理论和共轭分子的结构，初步认识分子图及分子电子结构和化学反应活性间的相互关系，理解研究分子结构的近代物理实验方法（光谱、光电子能谱、核磁共振谱）的基本原理，并学会简单图谱的分析；掌握晶体周期性结构的特点及晶体基本型式。
教材：周公度 段莲运编《结构化学》，高等教育出版社
仪器分析：（64学时，其中实验16学时），考核方式：考试；课程类型：专业课
内容提要：主要介绍常用仪器的分析原理、分析方法以及这些仪器的结构特点、基本原理及其应用。要求学生全面系统了解和掌握常用仪器的基础知识、基本原理、基本技术。增强综合运用所学知识来分析和解决实际问题的能力。
教材：朱明华编《仪器分析》（二十一世纪教材），高等教育出版社
化工基础：（45学时，其中实验9学时），考核方式：考试；课程类型：学科基础课 内容提要：使学生掌握化学工程学科的基础理论，熟悉典型化工操作过程的基本知识进行小型化工实验的基本技能训练，从而了解化学工程把科研转化为生产力的基础观点和方法 。
教材：吴迪胜等编《化工基础》（第二版），高等教育出版社。
化学教学论：（64学时，其中实验16学时），考核方式：考试；课程类型：专业课 内容提要：使学生掌握中学化学教学和实验教学的基础知识和基本技能，培养他们具有探索中学化学教学规律，从事教学研究和将来独立担任化学学科教学的初步能力。
教材：西南师院编《中学化学教学法》，高等教育出版社；西南师院编《中学化学教学法实验》，高等教育出版社
化学教育专业教学计划（师范类）
一、培养目标
培养面向二十一世纪，能适应社会主义现代化建设和教育发展需要，德智体全面发展的中等学校化学学科教师、教学研究人员以及其他教育工作者。
二、基本培养规格
1. 热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则；掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，认真领会“三个代表”的思想精髓，树立正确的世界观、人生观和价值观；热爱劳动，遵纪守法、团结合作，热爱教育事业，为人师表。
2.具有扎实的化学学科基础理论和基本实验技能，掌握化学科学所必需的相关学科的基础知识、实验与运算能力；了解化学科学教学研究的发展动态，具有一定的创新能力和自学能力。
3.具有现代教育理念，掌握基本的教育理论和教育规律，掌握科学的教育教学方法和现代化教育手段，具有一定的教学管理能力和较扎实的教师基本功；具有初步的文献资料检索能力；具有从事科学研究的能力，并初步掌握一种外语和计算机应用技能，达到大学英语等级考试四级，省计算机应用能力考试二级要求。 4.具有健康的身体素质、文明的行为习惯和良好的心理素质，达到大学生体育考核标准, 具有一定的文化素养和审美能力。
三、学制与学位
全日制四年，授予理学学士学位。
四、课程结构比例（见表一） 五、教学环节及时间分配（见表二） 六、课程设置及教学进程安排（见表三） 七、专业课程简介
表一 课 程 结 构 比 例
注：实践环节(含军训1周、生产劳动4周) 、“两课”实践(10周) 、专业见习(2周) 、专业实习(6周) 、课程实验(20周) 、毕业论文写作(10周以上等) ，共53周。
表二 教学环节及时间分配
表三 课程设置及教学进程安排
七、主要课程简介 无机化学：（100学时），考核方式：考试；课程类型：学科基础课
内容提要：教会学生初步掌握元素周期律、化学热力学、近代物质结构、化学平衡、反应速率、基础电化学以及配位化学等基本原理；培养学生对一般无机化学问题进行理论分析和计算的能力以及利用参考资料的能力。
教材：北京师大等编《无机化学》（第三版），高等教育出版社
无机化学实验：（100学时），考核方式：考查；课程类型：学科基础课
内容提要：通过实验使学生能正确地掌握基本操作，学会使用一些常用仪器，学会观察现象，测定数据并加以处理和概括，正确表达实验结果；通过实验获得感性知识，巩固和扩大课堂知识，从而对无机化学的基本理论、基本概念有深入的理解；通过实验了解无机物的一般分离，提纯和制备方法；通过实验培养学生良好的实验素质，严谨的科学态度以及分析问题，解决问题的能力。
教材：北京师大等编《无机化学实验》（第二版）， 高等教育出版社
有机化学：（108学时），考核方式：考试；课程类型：学科基础课
内容提要：掌握各类有机化合物的命名法，同分异构现象、结构和性质，重要合成方法和它们之间的相互关系；掌握电子效应（诱导效应、共轭效应和超共轭效应）理论，掌握自由基取代反应、亲核取代、亲电取代、亲核和亲电加成等反应的历程，了解氧化、还原、缺电子重排历程和周环反应，并能初步运用之；能应用分子轨道理论和现代价键理论的基本概念定性理解、解释有机化合物的结构；了解有机化学发生、发展的历史，认识有机化学与生产、生活的密切关系，了解有机化学和环境保护的密切关系；了解蛋白质、油脂等天然有机化合物的基本结构、性质和用途，初步掌握合成高分子化合物的基本知识和了解其用途；了解各类有机化合物的来源，掌握它们的主要实验室制法、工业制法及主要用途。
教材：五所师大编《有机化学》（第三版），高等教育出版社
有机化学实验：（108学时），考核方式：考查；课程类型：学科基础课 内容提要：掌握用蒸馏法提纯液态物质和重结晶法提纯固态物质的实验操作技术；掌握有机物熔沸点的方法；熟练掌握试管反应实验操作技能；通过各类化合物的性质实验，进一步理解、巩固对各类化合物的性质的认识；初步掌握典型有机化合物的合成方法。
教材：曾昭琼编《有机化学实验》，高等教育出版社
分析化学：（72学时），考核方式：考试；课程类型：学科基础课
内容提要：熟练掌握数据的处理和有效数据表示法，掌握容量分析法、重量分析法和分光光度法等定量分析中常用的分离方法。
教材：华中师大等编《分析化学》，高等教育出版社
分析化学实验：（72学时），考核方式：考查；课程类型：学科基础课
内容提要：掌握半微量的定性分析操作技术；掌握化学分析中容量分析法、重量分析法和分光光度法的基本实验方法和基本操作技术；熟悉正确的记录和数据的处理。
教材：华中师大等编《分析化学实验》，高等教育出版社
物理化学：（102学时），考核方式：考试；课程类型：学科基础课
内容提要：学习化学热力学、统计热力学、电化学、化学动力学、表面现象和胶体化学
的基本知识、原理和方法。
教材：印永嘉等编《物理化学简明教程》，高等教育出版社
物理化学实验：（68学时），考核方式：考查；课程类型：学科基础课 内容提要：培养学生掌握物理化学实验的基本方法和技能，学会正确处理实验数据和分析实验结果，加深对物理化学基本理论和概念的理解，从而增强解决化学问题的能力。
教材：复旦大学等编《物理化学实验》，高等教育出版社 结构化学：（60学时, 其中实验12学时），考核方式：考试；课程类型：专业课 内容提要：了解实物粒子二象性和薛定谔方程和意义，初步理解用量子力学研究原子结构的基本方法，理解波函数、电子云的径向分布和角度分布及核外电子排布的基本原理；理解用量子力学研究分子结构和配合物结构的基本方法；初步掌握分子轨道理论和配位场理论的基本原理，理解化学键的本质，掌握杂化轨道理论和共轭分子的结构，初步认识分子图及分子电子结构和化学反应活性间的相互关系，理解研究分子结构的近代物理实验方法（光谱、光电子能谱、核磁共振谱）的基本原理，并学会简单图谱的分析；掌握晶体周期性结构的特点及晶体基本型式。
教材：周公度 段莲运编《结构化学》，高等教育出版社
仪器分析：（64学时，其中实验16学时），考核方式：考试；课程类型：专业课
内容提要：主要介绍常用仪器的分析原理、分析方法以及这些仪器的结构特点、基本原理及其应用。要求学生全面系统了解和掌握常用仪器的基础知识、基本原理、基本技术。增强综合运用所学知识来分析和解决实际问题的能力。
教材：朱明华编《仪器分析》（二十一世纪教材），高等教育出版社
化工基础：（45学时，其中实验9学时），考核方式：考试；课程类型：学科基础课 内容提要：使学生掌握化学工程学科的基础理论，熟悉典型化工操作过程的基本知识进行小型化工实验的基本技能训练，从而了解化学工程把科研转化为生产力的基础观点和方法 。
教材：吴迪胜等编《化工基础》（第二版），高等教育出版社。
化学教学论：（64学时，其中实验16学时），考核方式：考试；课程类型：专业课 内容提要：使学生掌握中学化学教学和实验教学的基础知识和基本技能，培养他们具有探索中学化学教学规律，从事教学研究和将来独立担任化学学科教学的初步能力。
教材：西南师院编《中学化学教学法》，高等教育出版社；西南师院编《中学化学教学法实验》，高等教育出版社