试论微观环境对思想政治教育有效性的影响 作者：白苏娣
来源：《教育与职业·理论版》2007年第15期
［摘要］思想政治教育的有效性是思想政治工作者追求的重要目标，文章分析了微观环境对思想政治教育的作用机制，并在此基础上，对如何优化思想政治教育的客观环境，提高思想政治教育的有效性展开了论述。
［关键词］微观环境 思想政治教育 有效性 优化
［作者简介］白苏娣（1953- ），女，安徽寿县人，上海理工大学党委副书记、副校长，副教授，主要研究方向为高等教育管理。（上海 200438）
［中图分类号］G641［文献标识码］A ［文章编号］1004-3985（2007）23-0077-02 思想政治教育的有效性是思想政治教育的灵魂，也是所有思想政治工作者追求的重要目标。思想政治教育的有效性，主要体现在教育内容对人们思想观念影响的深刻性、持久性上。要提高思想政治教育的有效性，除了要求教育者必须深入了解和认真研究教育对象，弄清他们的思想轨迹、需求层次和心理状态，正确地运用教育方式方法外，外部环境也是一个非常重要的影响因素。外部环境对人的感染熏陶和潜移默化作用，对人的价值观念发展的促进作用，对人的具体行为的约束和规范作用，在思想政治教育过程中显露无遗。
外部环境既包括政治、经济、文化等方面的宏观环境，也包括学校、家庭、工作、社区等方面的微观环境。由于宏观环境涉及历史、宗教、文化等多个层面，体系极为复杂，本文在此无法进行如此全面的探讨，仅将观察的重点聚焦于影响思想政治教育有效性的小环境，即微观环境。
一、微观环境对思想政治教育的作用机制
华中科技大学涂又光教授曾经针对大学生思想政治教育提出了“泡菜”理论，即泡菜的味道主要取决于由糖、盐、生姜、大蒜等构成的泡菜水的味道，同样，大学思想政治教育的有效性在很大程度上也取决于大学的文化氛围。事实上，这一理论是一个思想政治教育的普遍性原理，在大学校园里如此，在其他的小环境中也是如此，环境和氛围直接作用于思想政治教育的全过程。微观环境影响思想政治教育有效性的途径主要有以下几个方面：
1.微观环境是确定思想政治教育内容的重要依据。思想政治教育的内容不是一经确定就永恒不变的，而是具有长期的发展性。因此，只有根据当前社会发展的主要任务，紧紧结合微观环境的变化，针对出现的新情况、新问题认真讨论，及时总结，及时做出调整，提出新的思想政治教育的要求，更新思想政治教育的内容，才能使思想政治教育始终焕发生命力。只有在深入研究微观环境特性后确定的思想政治教育内容才是科学的，忽视微观环境的变化和特征，闭
门造车所确定的思想政治教育内容，将大大削弱其可接受性，有时甚至会导致学生严重逆反心理的产生。
2.微观环境在很大程度上决定着思想政治教育方式方法的选择。思想政治教育方式方法的确定，同其内容的确定一样，需要坚持一切从实际出发的原则，违背了这条原则，思想政治教育的诸多工作就会徒劳无功。从实际出发，就是要尊重客观环境，把环境的具体状况作为选择思想政治教育方式方法的根据。正确有效的思想政治教育方式方法总是与具体的思想政治教育实践所处的客观环境相联系的，从实际情形来看，微观环境的要素多寡、诸因素相互联系的清晰或模糊程度，以及环境的有序或无序状况等，都对思想政治教育方式方法的确定具有非常重要的影响。只有在尊重微观环境基础上，选择正确的思想政治教育方式方法，才能有效防止教育对象单一化、教育目标理想化、教育方法程式化、教育内容虚泛化等不符合思想政治教育规律的行为和做法。
3.微观环境的性质决定思想政治教育的努力程度。环境信息客观具体、形象生动、无处不在、无时不有。随着思想政治教育社会性、开放性的日趋增强，环境对思想政治教育的影响将更加明显和直接。就微观环境来看，其影响是复杂的，既有正面的积极的影响，也有负面的消极的影响。如果处在一种有利的环境中，思想政治教育就容易被人们所认同和接受，有利于使思想政治教育的各项工作顺利达到预期目的，取得预期效果。而且，思想政治教育的受众会主动把在有利环境中的思想行为、社会规范、生活习惯等作为其仿效的依据或行为的主要参考，也就是说，有利的环境本身就是思想政治教育的良好素材，那些包含在各种形象里、各种生活画面中的具体、生动的事例，对群众的影响往往更有感染力、更有说服力、更有教育力。如果客观环境的影响与思想政治教育的要求之间存在着较大差距，思想政治教育的作用就会被冲淡甚至被抵消，其效果就会受到明显制约，即使付出很大努力，也难以取得应有的效果，有时甚至出现负效应。
二、良性微观环境的主要特质
心理学研究表明，环境整体及其各要素，对人情感的形成具有综合性作用，并通过产生情感，作用于人的整个心理活动过程。思想政治教育的实践告诉我们，良性微观环境中所蕴藏的真善美的东西可以有效引导受众明辨是非曲直，提高观察和分析能力，使思想政治教育的功能和作用得到更大程度的发挥。根据当前大的文化背景和社会思潮发展趋势，以及对人群总体特征的分析，笔者认为，营造诚信、尊重规则和崇尚正义的小环境尤为重要。
1.诚信。诚信作为一切道德的基础和根本，是一个社会赖以生存和发展的基石。在社会主义市场经济条件下，由于受社会价值观多元化的影响，以及法制不健全、竞争无序等多方面因素的共同作用，不诚信的现象在社会上屡见不鲜，这无疑对思想政治教育产生了强烈冲击。思想政治教育既是一门科学，也是一门艺术，它涉及心理学、教育学、社会学、政治学、人类学等多学科知识。思想政治教育作为一门科学和艺术，其有效性在很大程度上体现为能够顺利地实现工作主体与对象的无障碍沟通交流，从而使工作主体能够清晰地了解教育对象的思想和利益要求，掌握教育对象的情绪，研究教育对象思想观念的变化，在感情上和教育对象贴近一
试论微观环境对思想政治教育有效性的影响 作者：白苏娣
来源：《教育与职业·理论版》2007年第15期
［摘要］思想政治教育的有效性是思想政治工作者追求的重要目标，文章分析了微观环境对思想政治教育的作用机制，并在此基础上，对如何优化思想政治教育的客观环境，提高思想政治教育的有效性展开了论述。
［关键词］微观环境 思想政治教育 有效性 优化
［作者简介］白苏娣（1953- ），女，安徽寿县人，上海理工大学党委副书记、副校长，副教授，主要研究方向为高等教育管理。（上海 200438）
［中图分类号］G641［文献标识码］A ［文章编号］1004-3985（2007）23-0077-02 思想政治教育的有效性是思想政治教育的灵魂，也是所有思想政治工作者追求的重要目标。思想政治教育的有效性，主要体现在教育内容对人们思想观念影响的深刻性、持久性上。要提高思想政治教育的有效性，除了要求教育者必须深入了解和认真研究教育对象，弄清他们的思想轨迹、需求层次和心理状态，正确地运用教育方式方法外，外部环境也是一个非常重要的影响因素。外部环境对人的感染熏陶和潜移默化作用，对人的价值观念发展的促进作用，对人的具体行为的约束和规范作用，在思想政治教育过程中显露无遗。
外部环境既包括政治、经济、文化等方面的宏观环境，也包括学校、家庭、工作、社区等方面的微观环境。由于宏观环境涉及历史、宗教、文化等多个层面，体系极为复杂，本文在此无法进行如此全面的探讨，仅将观察的重点聚焦于影响思想政治教育有效性的小环境，即微观环境。
一、微观环境对思想政治教育的作用机制
华中科技大学涂又光教授曾经针对大学生思想政治教育提出了“泡菜”理论，即泡菜的味道主要取决于由糖、盐、生姜、大蒜等构成的泡菜水的味道，同样，大学思想政治教育的有效性在很大程度上也取决于大学的文化氛围。事实上，这一理论是一个思想政治教育的普遍性原理，在大学校园里如此，在其他的小环境中也是如此，环境和氛围直接作用于思想政治教育的全过程。微观环境影响思想政治教育有效性的途径主要有以下几个方面：
1.微观环境是确定思想政治教育内容的重要依据。思想政治教育的内容不是一经确定就永恒不变的，而是具有长期的发展性。因此，只有根据当前社会发展的主要任务，紧紧结合微观环境的变化，针对出现的新情况、新问题认真讨论，及时总结，及时做出调整，提出新的思想政治教育的要求，更新思想政治教育的内容，才能使思想政治教育始终焕发生命力。只有在深入研究微观环境特性后确定的思想政治教育内容才是科学的，忽视微观环境的变化和特征，闭
门造车所确定的思想政治教育内容，将大大削弱其可接受性，有时甚至会导致学生严重逆反心理的产生。
2.微观环境在很大程度上决定着思想政治教育方式方法的选择。思想政治教育方式方法的确定，同其内容的确定一样，需要坚持一切从实际出发的原则，违背了这条原则，思想政治教育的诸多工作就会徒劳无功。从实际出发，就是要尊重客观环境，把环境的具体状况作为选择思想政治教育方式方法的根据。正确有效的思想政治教育方式方法总是与具体的思想政治教育实践所处的客观环境相联系的，从实际情形来看，微观环境的要素多寡、诸因素相互联系的清晰或模糊程度，以及环境的有序或无序状况等，都对思想政治教育方式方法的确定具有非常重要的影响。只有在尊重微观环境基础上，选择正确的思想政治教育方式方法，才能有效防止教育对象单一化、教育目标理想化、教育方法程式化、教育内容虚泛化等不符合思想政治教育规律的行为和做法。
3.微观环境的性质决定思想政治教育的努力程度。环境信息客观具体、形象生动、无处不在、无时不有。随着思想政治教育社会性、开放性的日趋增强，环境对思想政治教育的影响将更加明显和直接。就微观环境来看，其影响是复杂的，既有正面的积极的影响，也有负面的消极的影响。如果处在一种有利的环境中，思想政治教育就容易被人们所认同和接受，有利于使思想政治教育的各项工作顺利达到预期目的，取得预期效果。而且，思想政治教育的受众会主动把在有利环境中的思想行为、社会规范、生活习惯等作为其仿效的依据或行为的主要参考，也就是说，有利的环境本身就是思想政治教育的良好素材，那些包含在各种形象里、各种生活画面中的具体、生动的事例，对群众的影响往往更有感染力、更有说服力、更有教育力。如果客观环境的影响与思想政治教育的要求之间存在着较大差距，思想政治教育的作用就会被冲淡甚至被抵消，其效果就会受到明显制约，即使付出很大努力，也难以取得应有的效果，有时甚至出现负效应。
二、良性微观环境的主要特质
心理学研究表明，环境整体及其各要素，对人情感的形成具有综合性作用，并通过产生情感，作用于人的整个心理活动过程。思想政治教育的实践告诉我们，良性微观环境中所蕴藏的真善美的东西可以有效引导受众明辨是非曲直，提高观察和分析能力，使思想政治教育的功能和作用得到更大程度的发挥。根据当前大的文化背景和社会思潮发展趋势，以及对人群总体特征的分析，笔者认为，营造诚信、尊重规则和崇尚正义的小环境尤为重要。
1.诚信。诚信作为一切道德的基础和根本，是一个社会赖以生存和发展的基石。在社会主义市场经济条件下，由于受社会价值观多元化的影响，以及法制不健全、竞争无序等多方面因素的共同作用，不诚信的现象在社会上屡见不鲜，这无疑对思想政治教育产生了强烈冲击。思想政治教育既是一门科学，也是一门艺术，它涉及心理学、教育学、社会学、政治学、人类学等多学科知识。思想政治教育作为一门科学和艺术，其有效性在很大程度上体现为能够顺利地实现工作主体与对象的无障碍沟通交流，从而使工作主体能够清晰地了解教育对象的思想和利益要求，掌握教育对象的情绪，研究教育对象思想观念的变化，在感情上和教育对象贴近一