活动名称: 小班语言:《春雨的颜色》
主备教师:陈晶晶
参加人员:小段全体老师
发言人：
严晓希 ：本次活动结合目标有两个：一是让幼儿通过欣赏诗歌，理解春雨对大
自然的重要作用：二是鼓励幼儿学习语句，并大胆进行创编，为了让
幼儿记住诗歌中的要素，应该在课前准备雨滴，红花，小黄伞，蓝蝴
蝶，彩色大地等图片。
夏利庆：本次活动能很好结合目标的要求，在活动中最好能一边朗诵诗歌一边一
次将诗歌中出现的事物图片贴在黑边上，这样的提示幼儿在接下来的学念诗歌的环节中一下就掌握了。
黄芳：在创编的环节最好事先准备好其他的一些图片，帮助幼儿进行创编，效
果应该会更好。
陈明：这首儿歌幼儿易掌握，句式比较工整，如果能边带入动作边念会更好的。 黄芳：本次活动气氛较好，幼儿的积极性好，但在设计游戏方面还需要多多加
强。
严晓希：活动目标达成，能很好的抓住活动的重难点，活动过程的气氛很好。 陈明：在活动过程中，教师语言要严谨，思维清晰。
活动名称: 小班语言:《春晓》
主备教师: 严晓希
参加人员:小段全体老师 发言人：
陈晶晶 ：结合春天这个季节,选择适合小班孩子的古诗，让孩子在古诗中感受到
春天的到来，在活动中目标也能达成，很好的发散幼儿的思维，以孟
浩然为主线，孩子结合图片了解古诗的寓意，掌握古诗的诗句。接下
来让孩子尝试学古人的样子去按古诗的节律去朗诵故事。
陈明：让幼儿念古诗这个环节中发现让孩子边晃头边朗诵古诗有点困难，我想可
以采用更好的朗诵方式。而且在朗诵时让孩子边晃头边朗诵古诗，很多孩子就出现了只顾晃头而不朗诵古诗，或是只顾朗诵古诗而忘了晃头。 夏利庆： 活动的开头运用了《春天》的歌曲将幼儿带进了春天，启发孩子说说
自己喜欢春天的理由或说说自己看到的春天美丽的景色，激起孩子学
习古诗的兴趣，较好，但发现在活动中过多强调语言的口语，应该多
多结合五大领域的特点，设计游戏，这样活动气氛会更好。
黄芳：我认为可以尝试对小班的孩子学习简单的古诗，可以想想以怎样的形式、
怎样的方式进行教学，考虑适合小班的教学形式，可能以欣赏的形式或是其他的形式，单一的方法容易导致幼儿易分心。
陈晶晶：教师在活动中应该给孩子一些实物，这样更加利于幼儿的理解和喜爱。 黄芳：在朗诵古诗时，教师要带感情去朗诵，培养幼儿的语言情感能力，这样易
于幼儿今后对语言表达能力。
活动名称: 小班语言:《我爱上幼儿园》
主备教师: 夏利庆
参加人员:小段全体老师 发言人：
黄芳：在进行了《小鸡和小鸭》语言活动的教学故事时，利用了教具挂图，然后
结合挂图开始给小朋友讲述故事。在第一次讲述故事时，我发现在活动中孩子都只是把注意力集中在准备的挂图上，对故事倾听的兴趣不高，对故事内容还不是很了解。应该先讲再来挂。
陈明：孩子的注意力容易分散，容易受干扰，我觉得在活动中配合挂图，再加上
丰富的表情，眼神和手势，这样就才能够吸引到孩子，才能调动孩子们倾听的积极性。
黄芳：孩子的发散思维很强，教师不应该局限孩子的想法，应该多多给予鼓励和
肯定，在游戏环节应该多多和幼儿互动，这样就可以加强幼儿对此次活动的理解和喜爱。
陈晶晶：活动目标能够很好的达成，幼儿的语言能够很好的展开，教学思路也很
清晰，但不严谨，能很好的抓住活动的重难点，此次活动中应该多加大幼儿的主题活动的氛围。
严晓希：本次活动先后两次使用了挂图，效果都不是很好，教师可以考虑结合使
用实用的教具，这样就可以很好的掌握幼儿的注意力。
活动名称: 小班语言:《—点点爱上幼儿园》
主备教师:
参加人员:小段全体老师 发言人：黄芳
陈明：活动目标明确，能很好的结合小班幼儿的年龄特点，故事欣赏活动对小班
的幼儿是具有一定的吸引力的，而且多让幼儿听故事即可加强幼儿的语言能力，还可让幼儿通过欣赏故事，从中了解和学习一些好的习惯。如果多加入一些肢体动作就更好了。
陈晶晶： 故事欣赏活动——点点爱上幼儿园的选材非常好，内容简单易懂，贴
近孩子的生活体验。活动中，结合图片，让幼儿通过相应的图片来欣赏故事。在活动过程中应该加强幼儿的自我口语表达能力，教师语言速度过快。
夏利庆：故事表演环节，我发现幼儿很喜欢表演，但语言还不是很流畅。原因在
于幼儿对故事的内容还不够熟悉，应在欣赏环节中，让幼儿有充足的时间来熟悉故事中简短的对话。另外，在表演环节中，配上背景音乐，就能更好地烘托出表演的意境，为幼儿创设更好的表演环境。
严晓希：意境的创设对欣赏类语言活动尤为重要，因为这样才能让幼儿更深刻地
感受故事中的美好意象和氛围。除此之外，还应注意教学中的细节的开展。
夏利庆；故事欣赏类语言活动能帮助幼儿从小在心里种下文学的种子，更重要的
是能引领幼儿用欣赏的眼光来看待生活的事物，让孩子拥有平和美好的
心境，最终为了孩子最好的未来。
陈明：在通过一系列的引导提问，让幼儿对整个故事更进一步的熟悉和理解时，
应该多举一些例子，这样更容易让幼儿理解
活动名称: 小班语言:《春雨的颜色》
主备教师:陈晶晶
参加人员:小段全体老师
发言人：
严晓希 ：本次活动结合目标有两个：一是让幼儿通过欣赏诗歌，理解春雨对大
自然的重要作用：二是鼓励幼儿学习语句，并大胆进行创编，为了让
幼儿记住诗歌中的要素，应该在课前准备雨滴，红花，小黄伞，蓝蝴
蝶，彩色大地等图片。
夏利庆：本次活动能很好结合目标的要求，在活动中最好能一边朗诵诗歌一边一
次将诗歌中出现的事物图片贴在黑边上，这样的提示幼儿在接下来的学念诗歌的环节中一下就掌握了。
黄芳：在创编的环节最好事先准备好其他的一些图片，帮助幼儿进行创编，效
果应该会更好。
陈明：这首儿歌幼儿易掌握，句式比较工整，如果能边带入动作边念会更好的。 黄芳：本次活动气氛较好，幼儿的积极性好，但在设计游戏方面还需要多多加
强。
严晓希：活动目标达成，能很好的抓住活动的重难点，活动过程的气氛很好。 陈明：在活动过程中，教师语言要严谨，思维清晰。
活动名称: 小班语言:《春晓》
主备教师: 严晓希
参加人员:小段全体老师 发言人：
陈晶晶 ：结合春天这个季节,选择适合小班孩子的古诗，让孩子在古诗中感受到
春天的到来，在活动中目标也能达成，很好的发散幼儿的思维，以孟
浩然为主线，孩子结合图片了解古诗的寓意，掌握古诗的诗句。接下
来让孩子尝试学古人的样子去按古诗的节律去朗诵故事。
陈明：让幼儿念古诗这个环节中发现让孩子边晃头边朗诵古诗有点困难，我想可
以采用更好的朗诵方式。而且在朗诵时让孩子边晃头边朗诵古诗，很多孩子就出现了只顾晃头而不朗诵古诗，或是只顾朗诵古诗而忘了晃头。 夏利庆： 活动的开头运用了《春天》的歌曲将幼儿带进了春天，启发孩子说说
自己喜欢春天的理由或说说自己看到的春天美丽的景色，激起孩子学
习古诗的兴趣，较好，但发现在活动中过多强调语言的口语，应该多
多结合五大领域的特点，设计游戏，这样活动气氛会更好。
黄芳：我认为可以尝试对小班的孩子学习简单的古诗，可以想想以怎样的形式、
怎样的方式进行教学，考虑适合小班的教学形式，可能以欣赏的形式或是其他的形式，单一的方法容易导致幼儿易分心。
陈晶晶：教师在活动中应该给孩子一些实物，这样更加利于幼儿的理解和喜爱。 黄芳：在朗诵古诗时，教师要带感情去朗诵，培养幼儿的语言情感能力，这样易
于幼儿今后对语言表达能力。
活动名称: 小班语言:《我爱上幼儿园》
主备教师: 夏利庆
参加人员:小段全体老师 发言人：
黄芳：在进行了《小鸡和小鸭》语言活动的教学故事时，利用了教具挂图，然后
结合挂图开始给小朋友讲述故事。在第一次讲述故事时，我发现在活动中孩子都只是把注意力集中在准备的挂图上，对故事倾听的兴趣不高，对故事内容还不是很了解。应该先讲再来挂。
陈明：孩子的注意力容易分散，容易受干扰，我觉得在活动中配合挂图，再加上
丰富的表情，眼神和手势，这样就才能够吸引到孩子，才能调动孩子们倾听的积极性。
黄芳：孩子的发散思维很强，教师不应该局限孩子的想法，应该多多给予鼓励和
肯定，在游戏环节应该多多和幼儿互动，这样就可以加强幼儿对此次活动的理解和喜爱。
陈晶晶：活动目标能够很好的达成，幼儿的语言能够很好的展开，教学思路也很
清晰，但不严谨，能很好的抓住活动的重难点，此次活动中应该多加大幼儿的主题活动的氛围。
严晓希：本次活动先后两次使用了挂图，效果都不是很好，教师可以考虑结合使
用实用的教具，这样就可以很好的掌握幼儿的注意力。
活动名称: 小班语言:《—点点爱上幼儿园》
主备教师:
参加人员:小段全体老师 发言人：黄芳
陈明：活动目标明确，能很好的结合小班幼儿的年龄特点，故事欣赏活动对小班
的幼儿是具有一定的吸引力的，而且多让幼儿听故事即可加强幼儿的语言能力，还可让幼儿通过欣赏故事，从中了解和学习一些好的习惯。如果多加入一些肢体动作就更好了。
陈晶晶： 故事欣赏活动——点点爱上幼儿园的选材非常好，内容简单易懂，贴
近孩子的生活体验。活动中，结合图片，让幼儿通过相应的图片来欣赏故事。在活动过程中应该加强幼儿的自我口语表达能力，教师语言速度过快。
夏利庆：故事表演环节，我发现幼儿很喜欢表演，但语言还不是很流畅。原因在
于幼儿对故事的内容还不够熟悉，应在欣赏环节中，让幼儿有充足的时间来熟悉故事中简短的对话。另外，在表演环节中，配上背景音乐，就能更好地烘托出表演的意境，为幼儿创设更好的表演环境。
严晓希：意境的创设对欣赏类语言活动尤为重要，因为这样才能让幼儿更深刻地
感受故事中的美好意象和氛围。除此之外，还应注意教学中的细节的开展。
夏利庆；故事欣赏类语言活动能帮助幼儿从小在心里种下文学的种子，更重要的
是能引领幼儿用欣赏的眼光来看待生活的事物，让孩子拥有平和美好的
心境，最终为了孩子最好的未来。
陈明：在通过一系列的引导提问，让幼儿对整个故事更进一步的熟悉和理解时，
应该多举一些例子，这样更容易让幼儿理解