《运动与摩擦力》教学设计
【教学目标】 1.科学知识目标
（1）知道一个物体在另一个物体的表面运动时，会爱到摩擦力的影响。 （2）知道接触面越光滑摩擦力越小，接触面越粗糙摩擦力越大。 2.能力培养目标：
（1）学会正确使用测力计，并会用测力计测量摩擦力的大小。 （2）进行“接触面的光滑程度与摩擦力大小关系”的探究实验。 3.情感态度价值观：
乐于探究摩擦力与物体运动的关系，愿意继续探究影响摩擦力大小的因素。 【教学重、难点】
教学重点：知道接触面越光滑摩擦力越小，接触面越粗糙摩擦力越大。 教学难点：通过实验数据分析，知道接触面的光滑程度与摩擦力大小关系。 【教学准备】
测力计、毛巾、沙纸、小石头
【教学过程设计】
（一）观察推箱子（微课视频） 1.观看视频。
2.提问：为什么工人叔叔推箱子前要先把地毯收起来？ 3.初步认识摩擦力。
4.驱动任务：地毯表面很粗糙，如果在上面推箱子会受到什么力的影响？
（二）活动1感受摩擦力：
1.提问：把箱子摆在光滑的地面和地毯上推，用的力是一样的吗？ 2. 尝试在地上推动箱子，并提出操作要求：
（1）把箱子分别摆放在光滑的地面、地毯上。 （2）尝试推动箱子，说说自己的感觉。
3.小结：一个物体在另一个物体的表面运动时，会受到摩擦力的影响。
（三）活动2摩擦力的大少：
1.介绍测量摩擦力的工具——测力计，种类、组成及每一小格表示多少牛顿。
2.介绍测力计的使用方法。
3.小组操作：用测力计测量笔袋、书包等物体桌面运动时受到的摩擦力。
（四）活动3接触面的光滑程度与摩擦力大小的关系：
1.提问：物体运动时，接触面光滑程度不同，受到的摩擦力大小一样吗？
2.提出操作要求和实验注意事项。 3.巡视并指导小组实验。
4.组织交流研讨：（1）同一个物体在光滑程度不同的面上运动，测出的数据都一样吗？原因是会么？（2）从全班的数据看，有什么发现？
（五）小结与拓展：
1.提问：为什么接触面越光滑，推动物体的就越轻松？
2.小结：物体运动时，接触面越光光滑，受到的摩擦力就会越小，所以推起来就会很轻松。
3.拓展：生活中人们利用摩擦力做什么事情？
“运动与摩擦力”教学设计
【教学目标】 1.科学知识目标
（1）知道一个物体在另一个物体的表面运动时，会爱到摩擦力的影响。 （2）知道接触面越光滑摩擦力越小，接触面越粗糙摩擦力越大。 2.能力培养目标：
（1）学会正确使用测力计，并会用测力计测量摩擦力的大小。 （2）进行“接触面的光滑程度与摩擦力大小关系”的探究实验。 3.情感态度价值观：
乐于探究摩擦力与物体运动的关系，愿意继续探究影响摩擦力大小的因素。 【教学重、难点】
教学重点：知道接触面越光滑摩擦力越小，接触面越粗糙摩擦力越大。 教学难点：通过实验数据分析，知道接触面的光滑程度与摩擦力大小关系。 【教学准备】
测力计、毛巾、沙纸、小石头 【教学过程设计】
【板书设计】
《运动与摩擦力》教学设计
【教学目标】 1.科学知识目标
（1）知道一个物体在另一个物体的表面运动时，会爱到摩擦力的影响。 （2）知道接触面越光滑摩擦力越小，接触面越粗糙摩擦力越大。 2.能力培养目标：
（1）学会正确使用测力计，并会用测力计测量摩擦力的大小。 （2）进行“接触面的光滑程度与摩擦力大小关系”的探究实验。 3.情感态度价值观：
乐于探究摩擦力与物体运动的关系，愿意继续探究影响摩擦力大小的因素。 【教学重、难点】
教学重点：知道接触面越光滑摩擦力越小，接触面越粗糙摩擦力越大。 教学难点：通过实验数据分析，知道接触面的光滑程度与摩擦力大小关系。 【教学准备】
测力计、毛巾、沙纸、小石头
【教学过程设计】
（一）观察推箱子（微课视频） 1.观看视频。
2.提问：为什么工人叔叔推箱子前要先把地毯收起来？ 3.初步认识摩擦力。
4.驱动任务：地毯表面很粗糙，如果在上面推箱子会受到什么力的影响？
（二）活动1感受摩擦力：
1.提问：把箱子摆在光滑的地面和地毯上推，用的力是一样的吗？ 2. 尝试在地上推动箱子，并提出操作要求：
（1）把箱子分别摆放在光滑的地面、地毯上。 （2）尝试推动箱子，说说自己的感觉。
3.小结：一个物体在另一个物体的表面运动时，会受到摩擦力的影响。
（三）活动2摩擦力的大少：
1.介绍测量摩擦力的工具——测力计，种类、组成及每一小格表示多少牛顿。
2.介绍测力计的使用方法。
3.小组操作：用测力计测量笔袋、书包等物体桌面运动时受到的摩擦力。
（四）活动3接触面的光滑程度与摩擦力大小的关系：
1.提问：物体运动时，接触面光滑程度不同，受到的摩擦力大小一样吗？
2.提出操作要求和实验注意事项。 3.巡视并指导小组实验。
4.组织交流研讨：（1）同一个物体在光滑程度不同的面上运动，测出的数据都一样吗？原因是会么？（2）从全班的数据看，有什么发现？
（五）小结与拓展：
1.提问：为什么接触面越光滑，推动物体的就越轻松？
2.小结：物体运动时，接触面越光光滑，受到的摩擦力就会越小，所以推起来就会很轻松。
3.拓展：生活中人们利用摩擦力做什么事情？
“运动与摩擦力”教学设计
【教学目标】 1.科学知识目标
（1）知道一个物体在另一个物体的表面运动时，会爱到摩擦力的影响。 （2）知道接触面越光滑摩擦力越小，接触面越粗糙摩擦力越大。 2.能力培养目标：
（1）学会正确使用测力计，并会用测力计测量摩擦力的大小。 （2）进行“接触面的光滑程度与摩擦力大小关系”的探究实验。 3.情感态度价值观：
乐于探究摩擦力与物体运动的关系，愿意继续探究影响摩擦力大小的因素。 【教学重、难点】
教学重点：知道接触面越光滑摩擦力越小，接触面越粗糙摩擦力越大。 教学难点：通过实验数据分析，知道接触面的光滑程度与摩擦力大小关系。 【教学准备】
测力计、毛巾、沙纸、小石头 【教学过程设计】
【板书设计】