校园红绿灯 教学设计

《校园红绿灯》教学设计

教材分析:

本节课主题由“玩不成的游戏”和“红灯的约束与绿灯的自由”组成,试图通过学生熟悉的校园生活和平时的游戏活动,帮助他们体会规则既约束我们,又为我们服务的道理,认识规则就是通过约束人,规范人的行为人们服务的。

学情分析:

对于五年级学生来说,认识生活中的规则并不困难,对遵守规则的重要性的认识也能达到一定的水平,但还未形成规则意识,学生自我控制能力又有限,因此不能自主约束自己的行为。

教学目标:

1、让学生体会规则的重要意义,认识到集体生活需要规则的制约; 2、培养学生自学遵守活动规则和学校纪律的习惯。

3、认识到规则的重要性,懂得规则就是通过约束我们的行为,为我们的生活、学习服务,从而愿意自学地遵守规则。

【活动重点】

帮助学生认识到规则对一个人的成长具有重要意义。 【活动准备】

胶水、大白纸数张,《中小学生日常行为规范》;

《校园红绿灯》教学设计

教材分析:

本节课主题由“玩不成的游戏”和“红灯的约束与绿灯的自由”组成,试图通过学生熟悉的校园生活和平时的游戏活动,帮助他们体会规则既约束我们,又为我们服务的道理,认识规则就是通过约束人,规范人的行为人们服务的。

学情分析:

对于五年级学生来说,认识生活中的规则并不困难,对遵守规则的重要性的认识也能达到一定的水平,但还未形成规则意识,学生自我控制能力又有限,因此不能自主约束自己的行为。

教学目标:

1、让学生体会规则的重要意义,认识到集体生活需要规则的制约; 2、培养学生自学遵守活动规则和学校纪律的习惯。

3、认识到规则的重要性,懂得规则就是通过约束我们的行为,为我们的生活、学习服务,从而愿意自学地遵守规则。

【活动重点】

帮助学生认识到规则对一个人的成长具有重要意义。 【活动准备】

胶水、大白纸数张,《中小学生日常行为规范》;


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