浙教版第七册第九课《虫虫大聚会》教学设计
【教学目标】
1、通过音像和图片的展示，让学生了解大自然各种各样的昆虫的形状、色彩等。
2、通过对各种昆虫的创意，使学生会一些简单的折、剪、添等方法。
3、通过制作昆虫，培养学生保护益虫，热爱大自然的思想情感。
【教学重点】能掌握基本的折叠法，并用添画、拼贴等方法制作昆虫。
【教学难点】各种昆虫形象的设计。
【教学准备】
1、（学生）彩色纸、剪刀、胶水、绘画材料（油画棒、水彩笔）。
2、（教师）昆虫录象及图片、课件、范作、纸张。
3、学生课前准备有关昆虫的各种图片，观察、了解各种昆虫的结构、形状、颜色等。
【教学设计】
一、导入
1、欣赏影片《虫虫危机》
老师知道同学们爱看动画片，今天特意给你们带来一个小片段，请大家欣赏。
（1）影片中的生物属于哪一类？
（2）你能说出名称的有哪些？它们有什么特点？
2、昆虫有什么共同的特征呢？（课件出示昆虫结构分解图）
师总结昆虫的基本特征：昆虫分为头、胸、腹三部分，三对足，两对翅膀，一对触角头上生，昆虫形态各异，花纹、色彩丰富多样。
3、认识各种昆虫（课件展示图片）
昆虫家族队伍庞大，全世界有1000万种，其中900万种还未被人类所认知，昆虫根据生活环境的不同，可分为天上飞的、地上爬的、水里游的。 师举例：
竹节虫：为了保护自己，使自己的身体形状和色彩长得和周围环境很像，生活在枝干，树枝等地方。
独角仙：头上有犄角（雄虫），身体强壮，能拉动比它身体重20倍的东西。爱摔跤，是为了抢地盘或食物。
4、揭示课题
今天，这些小虫子可开心了！它们要在我们教室里举办一场《虫虫大聚会》（出示课题）想邀请我们小朋友一起参加呢！
二、探索昆虫的制作方法
师：就在我们上课前，有一只来参加聚会的虫虫已经来到了我们的教室中，我们去请它出来吧。
1、观察思考
出示昆虫范作（以毛毛虫为例）
思考：这只昆虫哪一部位的制作比较特别，你知道是怎么做的吗？
2、小组讨论，探究作法
（1）昆虫较特别的部位是用什么方法制作的？
（2）还有其他的折法，或制作方法吗?
（3）除了这一部位之外，哪些部位也可以用类似的方法制作。
（4）还有其他除折、叠等以外的方法辅助完善昆虫的制作吗？
如：身体与四肢的连接用粘帖，眼睛可以用画的等。
板书方法： 剪、折、卷、贴、添画
3、艺术创想
刚才每个小组都分析得都很好，我们从中学到了很多制作方法。为了让同学们制作的小虫虫更有创意，下面让我们进入联想空间
（1）这张纸，除了做毛毛虫，还能做什么？
生：蜻蜓的尾巴、蜈蚣的身体、蝴蝶的触角„„
(2)师：老师把这条毛毛虫卷起来，你能联想到什么？能成为其它昆虫的哪个部位？
生：蜗牛的背„„
师：蜗牛的背除了这样做之外，还能怎么做？
生：把两把扇子合起来，变成一个圆„„（课件出示用扇子做蜗牛背的图片） „„
（要求学生对一样东西进行联想，它能成为其它昆虫的哪个部位？）同时课件展示相应的动物，加深学生的印象。
师：大家有这么多的想法。下面我们一起去欣赏一下其他小朋友制作的昆虫吧？（边欣赏边说说制作的特点）
4、学生说制作
现在，你想邀请哪个昆虫朋友参加虫虫大聚会呢，打算怎么做？（学生说一说）
三、创作表现
我看到有些学生已经蠢蠢欲动，想要大显身手了，那先来看一下要求，看完以后，接下来的时间就看大家的了。 (课件出示作业要求)
1、温馨提示
（1）根据昆虫的形状、色彩及花纹特点，合理地设计制作各种昆虫。
（2）方法新颖，制作精美细致。
（3）可单独制作，也可选择合作完成。
（4）同学们在使用剪刀时要小心哦。
2、下面我们大家就用灵巧的双手来做一只你喜爱的昆虫吧？呆会我们把制作好的昆虫放到这儿，成为一个真正的虫虫大聚会。看一看哪些昆虫最漂亮、最特别。（屏幕上给大家呈现一些制作好的昆虫，学生可以参考一下。）
四、评价
把制作好的昆虫放到展示区进行大聚会。（事先准备好的画面：有大树、草地、小河、石头等等）
师：你喜欢哪一个，你觉得它哪里比较吸引你？（学生自评-互评-老师总评） （教师适当的奖励色彩星、造型星、创意星。）
五、课外延伸
师：在我们的大自然当中有许多昆虫，有益虫，也有害虫。
1、可爱的虫虫形象可以运用于生活中。（课件展示图片：昆虫闹钟、昆虫枕头、装饰笔杆„„）
2、可恶的昆虫也有它有利的一面：科学家根据苍蝇嗅觉灵敏，发明了“电子鼻”与“气体分析仪”等
3、其实，人类的好多发明创造也是从虫子那里得到的灵感。（蜻蜓—飞机；螳螂臂—锯子；蜂巢—最讲究的建筑物。）
4、推荐课后看《昆虫记》
浙教版第七册第九课《虫虫大聚会》教学设计
【教学目标】
1、通过音像和图片的展示，让学生了解大自然各种各样的昆虫的形状、色彩等。
2、通过对各种昆虫的创意，使学生会一些简单的折、剪、添等方法。
3、通过制作昆虫，培养学生保护益虫，热爱大自然的思想情感。
【教学重点】能掌握基本的折叠法，并用添画、拼贴等方法制作昆虫。
【教学难点】各种昆虫形象的设计。
【教学准备】
1、（学生）彩色纸、剪刀、胶水、绘画材料（油画棒、水彩笔）。
2、（教师）昆虫录象及图片、课件、范作、纸张。
3、学生课前准备有关昆虫的各种图片，观察、了解各种昆虫的结构、形状、颜色等。
【教学设计】
一、导入
1、欣赏影片《虫虫危机》
老师知道同学们爱看动画片，今天特意给你们带来一个小片段，请大家欣赏。
（1）影片中的生物属于哪一类？
（2）你能说出名称的有哪些？它们有什么特点？
2、昆虫有什么共同的特征呢？（课件出示昆虫结构分解图）
师总结昆虫的基本特征：昆虫分为头、胸、腹三部分，三对足，两对翅膀，一对触角头上生，昆虫形态各异，花纹、色彩丰富多样。
3、认识各种昆虫（课件展示图片）
昆虫家族队伍庞大，全世界有1000万种，其中900万种还未被人类所认知，昆虫根据生活环境的不同，可分为天上飞的、地上爬的、水里游的。 师举例：
竹节虫：为了保护自己，使自己的身体形状和色彩长得和周围环境很像，生活在枝干，树枝等地方。
独角仙：头上有犄角（雄虫），身体强壮，能拉动比它身体重20倍的东西。爱摔跤，是为了抢地盘或食物。
4、揭示课题
今天，这些小虫子可开心了！它们要在我们教室里举办一场《虫虫大聚会》（出示课题）想邀请我们小朋友一起参加呢！
二、探索昆虫的制作方法
师：就在我们上课前，有一只来参加聚会的虫虫已经来到了我们的教室中，我们去请它出来吧。
1、观察思考
出示昆虫范作（以毛毛虫为例）
思考：这只昆虫哪一部位的制作比较特别，你知道是怎么做的吗？
2、小组讨论，探究作法
（1）昆虫较特别的部位是用什么方法制作的？
（2）还有其他的折法，或制作方法吗?
（3）除了这一部位之外，哪些部位也可以用类似的方法制作。
（4）还有其他除折、叠等以外的方法辅助完善昆虫的制作吗？
如：身体与四肢的连接用粘帖，眼睛可以用画的等。
板书方法： 剪、折、卷、贴、添画
3、艺术创想
刚才每个小组都分析得都很好，我们从中学到了很多制作方法。为了让同学们制作的小虫虫更有创意，下面让我们进入联想空间
（1）这张纸，除了做毛毛虫，还能做什么？
生：蜻蜓的尾巴、蜈蚣的身体、蝴蝶的触角„„
(2)师：老师把这条毛毛虫卷起来，你能联想到什么？能成为其它昆虫的哪个部位？
生：蜗牛的背„„
师：蜗牛的背除了这样做之外，还能怎么做？
生：把两把扇子合起来，变成一个圆„„（课件出示用扇子做蜗牛背的图片） „„
（要求学生对一样东西进行联想，它能成为其它昆虫的哪个部位？）同时课件展示相应的动物，加深学生的印象。
师：大家有这么多的想法。下面我们一起去欣赏一下其他小朋友制作的昆虫吧？（边欣赏边说说制作的特点）
4、学生说制作
现在，你想邀请哪个昆虫朋友参加虫虫大聚会呢，打算怎么做？（学生说一说）
三、创作表现
我看到有些学生已经蠢蠢欲动，想要大显身手了，那先来看一下要求，看完以后，接下来的时间就看大家的了。 (课件出示作业要求)
1、温馨提示
（1）根据昆虫的形状、色彩及花纹特点，合理地设计制作各种昆虫。
（2）方法新颖，制作精美细致。
（3）可单独制作，也可选择合作完成。
（4）同学们在使用剪刀时要小心哦。
2、下面我们大家就用灵巧的双手来做一只你喜爱的昆虫吧？呆会我们把制作好的昆虫放到这儿，成为一个真正的虫虫大聚会。看一看哪些昆虫最漂亮、最特别。（屏幕上给大家呈现一些制作好的昆虫，学生可以参考一下。）
四、评价
把制作好的昆虫放到展示区进行大聚会。（事先准备好的画面：有大树、草地、小河、石头等等）
师：你喜欢哪一个，你觉得它哪里比较吸引你？（学生自评-互评-老师总评） （教师适当的奖励色彩星、造型星、创意星。）
五、课外延伸
师：在我们的大自然当中有许多昆虫，有益虫，也有害虫。
1、可爱的虫虫形象可以运用于生活中。（课件展示图片：昆虫闹钟、昆虫枕头、装饰笔杆„„）
2、可恶的昆虫也有它有利的一面：科学家根据苍蝇嗅觉灵敏，发明了“电子鼻”与“气体分析仪”等
3、其实，人类的好多发明创造也是从虫子那里得到的灵感。（蜻蜓—飞机；螳螂臂—锯子；蜂巢—最讲究的建筑物。）
4、推荐课后看《昆虫记》