学校：金钟中学 科目：地理 备课组： 文科组 主备人：汪强强 审核人： 年级：七年级
教学目标： 1．了解等高线地形图的制作过程，理解等高线的性质。 2. 学会阅读等高线地形图，会在等高线地形图上判读地表形态。 3. 掌握等高线地形图在实际生活中的应用。 教学重点：分层设色地形图判读。 等高线及特点 教学难点：分层设色地形图的制作及判读 (1)定义：在平面图上把 相同的各点连接起来组成的 教学方法：直观教学法 曲线。 教学过程： (2)等高线的主要特点： 创设情境，导入新课 ①在同一条等高线上，各点的海
上节课我们了解了两种主要的地形图类型，它们的制作特点，拔 。
那么，这节课我们来重点学习如何看这两种地形图，从给我们的 ②两条相邻等高线之间的相对高度
（即相隔的高度差）一般都 __。相地图中找到我们想要的信息十分必要。
邻两条等高线之间高度差叫等高距。新课讲解
如右图中的等高距是 米。 等高线：
③零米等高线一般表示海岸线。 等高线地形图是用于表示地表高低起伏的地图。也就是说，
④等高线是闭合曲线(一幅图内不通过等高线地形图，我们可以了解某一个地区的高低情况。那么，一定闭合) 。 在判读等高线地形图时，我们应该熟知这几种等高线所代表的主⑤同一幅图内，除陡崖和悬崖，不同海拔的等高线不相交、不要地形部位。看等高线的走向，判断当等高线圈闭，出现的地形重合、不分支，且在图中的部分不中断。 区，山脉的走向等。 ⑥等高线疏密反映坡度陡缓。 坡陡的地方等高线______,坡缓的山地的各组成部分 地方等高线______。间隔相等的地方表示坡度均匀。
作业布置：
课后反思：
1 世界地形
学校：金钟中学 科目：地理 备课组： 文科组 主备人：汪强强 审核人： 年级：七年级
教学目标： 1．了解等高线地形图的制作过程，理解等高线的性质。 2. 学会阅读等高线地形图，会在等高线地形图上判读地表形态。 3. 掌握等高线地形图在实际生活中的应用。 教学重点：分层设色地形图判读。 等高线及特点 教学难点：分层设色地形图的制作及判读 (1)定义：在平面图上把 相同的各点连接起来组成的 教学方法：直观教学法 曲线。 教学过程： (2)等高线的主要特点： 创设情境，导入新课 ①在同一条等高线上，各点的海
上节课我们了解了两种主要的地形图类型，它们的制作特点，拔 。
那么，这节课我们来重点学习如何看这两种地形图，从给我们的 ②两条相邻等高线之间的相对高度
（即相隔的高度差）一般都 __。相地图中找到我们想要的信息十分必要。
邻两条等高线之间高度差叫等高距。新课讲解
如右图中的等高距是 米。 等高线：
③零米等高线一般表示海岸线。 等高线地形图是用于表示地表高低起伏的地图。也就是说，
④等高线是闭合曲线(一幅图内不通过等高线地形图，我们可以了解某一个地区的高低情况。那么，一定闭合) 。 在判读等高线地形图时，我们应该熟知这几种等高线所代表的主⑤同一幅图内，除陡崖和悬崖，不同海拔的等高线不相交、不要地形部位。看等高线的走向，判断当等高线圈闭，出现的地形重合、不分支，且在图中的部分不中断。 区，山脉的走向等。 ⑥等高线疏密反映坡度陡缓。 坡陡的地方等高线______,坡缓的山地的各组成部分 地方等高线______。间隔相等的地方表示坡度均匀。
作业布置：
课后反思：
1 世界地形