教师培训计划
一、指导思想：
本学期我校继续围绕 “师德高尚”、“业务精湛”、“结构合理”、“充满活力”的教师发展
要求，以提高教师的整体的素质，建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教
学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍为目标，以提
高教师实施素质教育的能力和水平为主线，结合学校“教师综合素质提升年”的工作思路，
坚持多层次、多渠道、多形式、学用结合、讲求实效的原则，促进教师的专业发展和教学质
量的稳步提升。
二、培训内容
（一）师德教育方面： 经常性地组织教师认真学习《教师法》《教育法》《未成年人保护法》《教师职业道德规范》
以及上级教育主管部门关于师德建设的相关要求。引导教师在追求和享受权利的同时，认真
履行好职责和义务。加强法制和社会公德教育，引导教师树立良好的社会形象，努力成为遵
纪守法和遵守社会公德的典范，真正做到“ 一言一行为人师表，一举一动堪称楷模 ”。 利用学校“师德标兵”评选、年度考核等平台，让先进教师的模范事迹成为师德培训的
生动材料，典型引路，用身边人教育身边人，帮助教师树立正确的人生观、价值观和事业观，
增强教书育人、敬业爱生的责任感和使命感。
（二）理念培训 开展内容丰富的理论学习。学校定期选择相关教育理论书籍，指定教师阅读，增加理论
素养。有计划、有目的地组织学习新课程改革的相关论述和教育教学业务知识，及时了解教
育大政方针和教改信息，增加文化修养。
（三）业务培训
1.教材教法培训。进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的
理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在
对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。进
一步深入学习相关学科的课程标准，开展学科教材教法培训，帮助教师解读教材，优化教学
方法。通过对优秀课堂实录、优秀教学设计、案例分析等材料的研读，增强教师把握教材、
设计教案、实施教学的水平，提高教师驾驭课堂教学的能力。
2.教研能力培训。帮助教师学习掌握教研教科研的一般方法，学会如何贴近教学实际发
现问题、筛选问题、制订课题研究方案，如何有效地开展研究，以达到预期的研究效果，如
何进行研究信息的搜集整理，并进行总结、深化和提升，使教研教科研真正成为教师提高自
己的自觉行为。
3.教学基本功培训。继续做好学校名师评选活动，在赛课和理论测试的基础上，进行教
师说课比赛，为促使教师这一技能的提高，赛前进行说课的专题培训，了解说课则不仅解决
教什么，怎么教的问题，而且还要说出“为什么这样教”的问题，即这样进行设计的意图，
是 教师清楚的认识说课的核心问题。同时相机开展写字（毛笔字、钢笔字、粉笔字）、普通
话、体艺技能、信息技术、朗读演讲等各项基本功培训，增强全体教师的课堂教学艺术感染
力和信息技术的使用能力。还要结合政教处，进行班主任培训，使班主任进一步明确工作任
务和职责，掌握科学的工作原则和方法，掌握现代班级管理理论，做到有针对性地开展教育
引导工作，全面提高班主任的综合素质和专业能力。通过以上培训，力求建设一支一流的教
师队伍。
三、培训措施：
（一）集中辅导
根据教师教育教学中普遍存在的问题进行有计划的系统辅导，或根据突发性问题进行有
针对性的即时辅导。做到辅导对象有选择性，什么人需要就辅导谁；辅导内容有层次性，先
帮助解决知其然的问题，再帮助提升知其所以然的理念；辅导的方法有可操作性，特别注重
结合工作中的有效案例进行示范引路。集中辅导可以是全校教师集中辅导，但更多的是分学
科的或按不同的分工进行学习辅导，学校教师培训工作领导小组通过民主协商，产生各学科
带头人，负责本学科的集中辅导工作。在每学年的第一学期，为新任的学科教师进行“入门”
辅导。
（二）专家讲座
学校将相机邀请不同层次的专家学者或专业人员进行理论讲座，对教师进行方向引领，
引导教师拓宽知识视野，厚实知识背景，为教师的专业成长和学校办学层次的提高提供理论
支撑。同时，结合我校 教科研研究课题邀请专家担任顾问，经常性地进行现场指导培训。尤其是新教育实验课
题，更要作为教师培训的一个长期平台。
（三）专题沙龙
学校从全体教师中征集研究课题，每次确定一个专题，先布置教师有目的地进行广泛自
学，并结合自身工作实际做认真思考，写出有一定深度的读书学习笔记。再利用业务学习时
间在分组交流或书面交流的基础上组织沙龙活动。沙龙活动有中心主持人，核心发言人，参
与教师必须充分发表自己的意见，中心主持人在各抒己见的基础上最后进行总结陈述，形成
主导意见。
（四）研讨交流
学校继续发挥各集体备课组、教研组、年级组等各种研讨交流的平台的基础作用，把研
讨交流随时随地贯穿于日常教育教学的各个环节，真正使研讨交流成为校园内、办公室的主
流话语，备课组长、教研组长、年级组长经常性地利用一切机会提炼主题，开展无痕培训。
充分利用教师“学校校本研修手册”的灵活、自主的特点，引导教师把迸发的思维火花及时
进行总结，使之成为宝贵的教研资源。学校在学期末对该手册进行质量评比。 其次，我们要利用集体备课构筑研讨交流的机制，引导教师认真做好集体备课前的个体
准备——吃透教材，优选教法，进而带着思想和问题参加集体备课。在集体备课时要充分发
挥研讨交流的优势，集思广益，让所有人都能解决好问题走出集体备课室。
（五）以学校首届名师评选为契机，进行竞赛展示 通过组织赛课、基本功比武等各种竞赛活动强化教师自主培训，提高培训效果。
(六)加强名师队伍建设， 名师是教师专业发展的带头人，名师是高质量教育服务的提供者，名师是教育教学的研
究者，名师是教师群体发展的专业引领者，名师是教师发展学校的促进者。因此本学期我校
继续加强名师的队伍建设。主要从两方面做起：
1、加强管理保障名师队伍建设质量 。 本学期组织名师进一步加强学习教体局46号文件精神，结合自身情况制定出可行的发展
计划。由杨花妮校长主抓这项工作，学校师训处和教导处、政教处紧密结合，成立名师考核
小组，定期对此项工作进行督促检查。
2、搭建舞台充分发挥名师作用 工作历
二月：1、制订教师培训计划
2、进行班主任培训
三月：进行教师说课培训和说课比赛 四月：
五月：
六月：整理师训档案，进行师训工作总结。篇二：初中教师个人工作计划 初中教师个人工作计划 为了认真贯彻落实学校的工作计划，使本学期的各方面工作能够更好的开展，本人结合
自身的实际情况，特制定以下工作计划。
一、思想政治方面
1、加强政治理论学习，提高自身素质 认真学习党的路线、方针和政策，保持正确的思想政治方向。关心国家大事，经常和老
师们共同探讨学习体会，提高自己的思想政治觉悟。热爱自己的事业，关心爱护每一个学生，
让学生把学校看成一个温暖的大家庭，对学生一视同仁，一切从学生的实际出发，让每一个
学生在学校中都能健康快乐的成长。
2、加强学习交流，提高师德修养 本学期，我将通过网络、刊物等渠道，搜集名师的事迹材料，认真学习体会他人优秀的
教育经验，在名师的引领下，进一步用爱心、耐心去呵护每一颗幼小的心灵。在班级工作中
如有不懂的地方，及时虚心的向周围的老师请教。时刻注意自己的言谈举止，严格要求自己，
做到言传身教、为人师表。
二、教育教学方面
1、认真学习教育教学理论 二十一世纪是信息时代，科技知识不断更新，新的理念不断涌现，学习成为我们现代社
会生活的重要方式之一。教师从事着教书育人的重要工作，更需要不断学习。在工作中，我
会继续认真学习教育教学理论，认真研究课程标准，研究学法和教法，研究教材重点与难点，
做到理论指导实践，实践充实理论，把一些好的教育教学理论方法运用到具体实践中。认真
贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化
教育改革。以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革。
2、努力提高学生成绩 要提高学习成绩，学困生是关键，我准备根据具体情况，有针对性地采取多种方式帮助、
提高学困生的学习成绩。
3、充分发挥家长的作用 多与家长沟通，与家长建立良好的关系，认真听取家长的意见或建议，满足家长的合理
需求，努力缩短家长和老师之间的距离。充分调动家长的积极性，使他们成为学校教育的坚
实后盾。
4、常规业务方面
力争按时完成各项任务，认真备课，为40分钟的课堂教学做充分准备。认真上好每一堂
课，课后及时认真反思教学中的得与失，以便在今后的教学中扬长避短。
5、自主学习，开阔视野。 积极参加学校组织的各项培训、学习，并做好学习记录。课余时间多阅读些教育教学刊
物，摘录些对自身工作、学习等有益处的篇章段落，积极参加学校组织的教育教研活动。平
时多读书，多看报，不断充实自我，提高自身素质和水平。利用网络媒体、报刊杂志、业务
专著等，加强学习、研究，及时掌握所教学科教学发展的动态和趋势。 总之，我要处处严格要求自己，努力提高自己，为更好地完成教育教学工作而努力。篇
三：2015中学初中新教师培训计划 中学初中新教师培训计划 2015学年度第一学期
一、指导思想
以新课程理念为指导，以提高新教师业务水平和教育教学实践能力为重点，通过校本培
训、集中培训、自学引领、分科指导、检查考核等手段，努力激发参训新教师在师德修养、
文化业务和专业成长等方面的综合提升。
二、培训目标 树立正确的教育理念，形成良好的职业道德，了解教育政策法规，熟悉
课程标准，掌握教育教学常规，完善专业知识结构，提高履行岗位职责能力，使新教师尽快
适应教育教学工作。
三、培训对象 平塘县今年新招聘分入的全体新教师
四、新教师校本培训内容与要求 1、开展师徒结对活动，签订师徒结对协议书，通过拜
师学艺，促进新教师快速成长。新教师应积极主动争取指导师的帮助，在指导师的指导下开
展教育、教学、教科研等方面的工作。 2、认真备课、上课、辅导、改作与检测等，注意课
堂信息的反馈，及时总结反思，每学期至少写好5篇字数不少于500字有一定深度的教学反
思；每学期至少出本学科试卷2份。 3、积极参与学校教科研活动。每学期听课至少20节，
每学期书面评课稿至少1节，且每篇评课稿字数不少于500字。每学期至少上1节校级汇报
课。 4、积极参与学校、班级的日常管理工作。做好班主任或协助班主任工作，坚持家访，
做好家校联系工作。 5、每学期结束前，写好本学期校本培训心得体会或总结。 6、坚持
自学，努力钻研。 每学期至少阅读1本教育专著，并有不少于3000字的书面摘录或心得体会。每学年撰写
论文或案例至少1篇（每篇不少于2000字）。
五、新教师集中培训内容与要求。新教师集中培训主要分为两个方面：一是通识培训，
二是学科培训。（一）通识培训 包括以下几种形式的培训： 1、教育政策法规专题，通过
学员自学，统一检测等方式使新教师进一步理解掌握有关教育政策法规，增强新教师以法执
教的意识，遵章守法。 2、教师职业道德教育，使新教师树立起真正热爱所有的学生，特别
是每一位后进生，立志做一名光荣的、合格的人民教师。 3、班主任讲坛与优秀教师成长
讲坛， 通过小学、初中、高中优秀班主任讲坛与学科优秀教师成长讲坛等形式，聘请本县优
秀班主任与学科优秀教师，现身说法，与学员直接对话，共同讨论，体验班主任工作与学科
教师成长的成功喜悦，学习他们的成功经验，提高德育能力与学科教学能力，从而更好地开
展德育与学科教学。
4、基本功（粉笔字、钢笔字、简笔画）培训初中各年级课件教案习题汇总语文数学英语
物理化学，以培训与竞赛相结合，激发新教师参训热情。分批分班进行硬笔字、简笔画培训
指导，布置相应学习任务，组织基本功考核活动与竞赛活动，以促进学员自学自练，提高书
写水平，掌握教学简笔画基本要领，以完善新教师表达能力，提高教学技能。 5、现代教育
理念培训（6课时） 组织学员学习先进的现代教育理念，阅读《走进新课程》，通过检测与
交流等方式，引领新教师以学生为本，用新理念来指导自己的教育教学实践，不断提高自身
的教育教学能力。 （二）学科集中培训 学科集中培训根据各学科新 教师人数，或独立或联合，灵活机动开展。 1、新课标解读（6课时） 各学科班主任
组织开展本学科课标解读，并通过学员自学，深刻领会新课改的精神实质，准确把握本学科
的特点要求，树立正确的教育理念，提高实施新课程能力。2、学科教学实践能力培训（12
课时） 各科班主任组织教育教学常规专题培训，结合观摩课堂教学，在备课、上课、议课、
反思、组织课堂教学等常规方面进行有针对性的现场指导，尽快提高新教师的教育教学的工
作能力。 3、读书交流活动（6课时） 指定阅读《班主任工作艺术》，推荐阅读《教学机智
——教育智慧的意蕴》（[加拿大]马克斯?范梅南著）《、给教师的建议》（[苏]苏霍姆林斯基著）、
《多元智能》（加德纳）及学科相关著作，以学科班级为单位，开展读书交流活动，谈读书心
得，提问答辩，使学员养成良好的读书习惯。 4、教科研培训（6课时） 以学科班为单位，
通过授课形式，传授教科研的基本常识，论文（课例、案例）的基本格式和要求，形成科研
意识，树立严谨的科学态度，尽快成为科研型的新型教师。 5、学科基本功评比（6课时）
各学科可以根据学科特点开展相应学科基本功考核与评比活动。 六、培训措施 1、发挥校
本培训主阵地作用。新教师应完成校本培训手册所规定的所有任务。新教师任职校应充分发
挥培训主阵地优势，结合本校新教师实际，制定切实可行的培训计划，严格完成校本培训的
各项考核工作，完善新教师的培训档案，要为每位新教师选定一名德才兼备的指导教师，对
新教师的教育教学工作加强指导，帮助新教师尽快适应教师职业。
2、发挥集中培训的主导作用。教师进修学校要为新教师创造良好的 培训环境，搭建展示平台，让学员有更好的学习锻炼的机会。要充分发挥各研训员专业
优势，对新教师进行直接的指导。要充分利用发挥全县现有优秀教师资源，通过他们现身说
法，给新教师做示范引领。
3、开展远程学习。开通远程学习平台。通过网络远程教学方式，观看教学视频、文字材
料等，学习掌握有关班主任工作艺术、学校安全教育心理健康教育等的基本知识，学科教学
基础理论与实践知识，树立正确先进的教育观念与终身学习理念，积极稳定的情绪情感，健
康完善的性格特征，积极较强的人际交往能力和自我调节能力，从而更积极健康地影响和辅
导学生。 4、发挥培训管理与考核的激励作用。通过培训管理手段与考核激励措施，比如基
本功评比、教学新苗评选等，促进学员积极自修自练，有效完成培训任务。
教师培训计划
一、指导思想：
本学期我校继续围绕 “师德高尚”、“业务精湛”、“结构合理”、“充满活力”的教师发展
要求，以提高教师的整体的素质，建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教
学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍为目标，以提
高教师实施素质教育的能力和水平为主线，结合学校“教师综合素质提升年”的工作思路，
坚持多层次、多渠道、多形式、学用结合、讲求实效的原则，促进教师的专业发展和教学质
量的稳步提升。
二、培训内容
（一）师德教育方面： 经常性地组织教师认真学习《教师法》《教育法》《未成年人保护法》《教师职业道德规范》
以及上级教育主管部门关于师德建设的相关要求。引导教师在追求和享受权利的同时，认真
履行好职责和义务。加强法制和社会公德教育，引导教师树立良好的社会形象，努力成为遵
纪守法和遵守社会公德的典范，真正做到“ 一言一行为人师表，一举一动堪称楷模 ”。 利用学校“师德标兵”评选、年度考核等平台，让先进教师的模范事迹成为师德培训的
生动材料，典型引路，用身边人教育身边人，帮助教师树立正确的人生观、价值观和事业观，
增强教书育人、敬业爱生的责任感和使命感。
（二）理念培训 开展内容丰富的理论学习。学校定期选择相关教育理论书籍，指定教师阅读，增加理论
素养。有计划、有目的地组织学习新课程改革的相关论述和教育教学业务知识，及时了解教
育大政方针和教改信息，增加文化修养。
（三）业务培训
1.教材教法培训。进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的
理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在
对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。进
一步深入学习相关学科的课程标准，开展学科教材教法培训，帮助教师解读教材，优化教学
方法。通过对优秀课堂实录、优秀教学设计、案例分析等材料的研读，增强教师把握教材、
设计教案、实施教学的水平，提高教师驾驭课堂教学的能力。
2.教研能力培训。帮助教师学习掌握教研教科研的一般方法，学会如何贴近教学实际发
现问题、筛选问题、制订课题研究方案，如何有效地开展研究，以达到预期的研究效果，如
何进行研究信息的搜集整理，并进行总结、深化和提升，使教研教科研真正成为教师提高自
己的自觉行为。
3.教学基本功培训。继续做好学校名师评选活动，在赛课和理论测试的基础上，进行教
师说课比赛，为促使教师这一技能的提高，赛前进行说课的专题培训，了解说课则不仅解决
教什么，怎么教的问题，而且还要说出“为什么这样教”的问题，即这样进行设计的意图，
是 教师清楚的认识说课的核心问题。同时相机开展写字（毛笔字、钢笔字、粉笔字）、普通
话、体艺技能、信息技术、朗读演讲等各项基本功培训，增强全体教师的课堂教学艺术感染
力和信息技术的使用能力。还要结合政教处，进行班主任培训，使班主任进一步明确工作任
务和职责，掌握科学的工作原则和方法，掌握现代班级管理理论，做到有针对性地开展教育
引导工作，全面提高班主任的综合素质和专业能力。通过以上培训，力求建设一支一流的教
师队伍。
三、培训措施：
（一）集中辅导
根据教师教育教学中普遍存在的问题进行有计划的系统辅导，或根据突发性问题进行有
针对性的即时辅导。做到辅导对象有选择性，什么人需要就辅导谁；辅导内容有层次性，先
帮助解决知其然的问题，再帮助提升知其所以然的理念；辅导的方法有可操作性，特别注重
结合工作中的有效案例进行示范引路。集中辅导可以是全校教师集中辅导，但更多的是分学
科的或按不同的分工进行学习辅导，学校教师培训工作领导小组通过民主协商，产生各学科
带头人，负责本学科的集中辅导工作。在每学年的第一学期，为新任的学科教师进行“入门”
辅导。
（二）专家讲座
学校将相机邀请不同层次的专家学者或专业人员进行理论讲座，对教师进行方向引领，
引导教师拓宽知识视野，厚实知识背景，为教师的专业成长和学校办学层次的提高提供理论
支撑。同时，结合我校 教科研研究课题邀请专家担任顾问，经常性地进行现场指导培训。尤其是新教育实验课
题，更要作为教师培训的一个长期平台。
（三）专题沙龙
学校从全体教师中征集研究课题，每次确定一个专题，先布置教师有目的地进行广泛自
学，并结合自身工作实际做认真思考，写出有一定深度的读书学习笔记。再利用业务学习时
间在分组交流或书面交流的基础上组织沙龙活动。沙龙活动有中心主持人，核心发言人，参
与教师必须充分发表自己的意见，中心主持人在各抒己见的基础上最后进行总结陈述，形成
主导意见。
（四）研讨交流
学校继续发挥各集体备课组、教研组、年级组等各种研讨交流的平台的基础作用，把研
讨交流随时随地贯穿于日常教育教学的各个环节，真正使研讨交流成为校园内、办公室的主
流话语，备课组长、教研组长、年级组长经常性地利用一切机会提炼主题，开展无痕培训。
充分利用教师“学校校本研修手册”的灵活、自主的特点，引导教师把迸发的思维火花及时
进行总结，使之成为宝贵的教研资源。学校在学期末对该手册进行质量评比。 其次，我们要利用集体备课构筑研讨交流的机制，引导教师认真做好集体备课前的个体
准备——吃透教材，优选教法，进而带着思想和问题参加集体备课。在集体备课时要充分发
挥研讨交流的优势，集思广益，让所有人都能解决好问题走出集体备课室。
（五）以学校首届名师评选为契机，进行竞赛展示 通过组织赛课、基本功比武等各种竞赛活动强化教师自主培训，提高培训效果。
(六)加强名师队伍建设， 名师是教师专业发展的带头人，名师是高质量教育服务的提供者，名师是教育教学的研
究者，名师是教师群体发展的专业引领者，名师是教师发展学校的促进者。因此本学期我校
继续加强名师的队伍建设。主要从两方面做起：
1、加强管理保障名师队伍建设质量 。 本学期组织名师进一步加强学习教体局46号文件精神，结合自身情况制定出可行的发展
计划。由杨花妮校长主抓这项工作，学校师训处和教导处、政教处紧密结合，成立名师考核
小组，定期对此项工作进行督促检查。
2、搭建舞台充分发挥名师作用 工作历
二月：1、制订教师培训计划
2、进行班主任培训
三月：进行教师说课培训和说课比赛 四月：
五月：
六月：整理师训档案，进行师训工作总结。篇二：初中教师个人工作计划 初中教师个人工作计划 为了认真贯彻落实学校的工作计划，使本学期的各方面工作能够更好的开展，本人结合
自身的实际情况，特制定以下工作计划。
一、思想政治方面
1、加强政治理论学习，提高自身素质 认真学习党的路线、方针和政策，保持正确的思想政治方向。关心国家大事，经常和老
师们共同探讨学习体会，提高自己的思想政治觉悟。热爱自己的事业，关心爱护每一个学生，
让学生把学校看成一个温暖的大家庭，对学生一视同仁，一切从学生的实际出发，让每一个
学生在学校中都能健康快乐的成长。
2、加强学习交流，提高师德修养 本学期，我将通过网络、刊物等渠道，搜集名师的事迹材料，认真学习体会他人优秀的
教育经验，在名师的引领下，进一步用爱心、耐心去呵护每一颗幼小的心灵。在班级工作中
如有不懂的地方，及时虚心的向周围的老师请教。时刻注意自己的言谈举止，严格要求自己，
做到言传身教、为人师表。
二、教育教学方面
1、认真学习教育教学理论 二十一世纪是信息时代，科技知识不断更新，新的理念不断涌现，学习成为我们现代社
会生活的重要方式之一。教师从事着教书育人的重要工作，更需要不断学习。在工作中，我
会继续认真学习教育教学理论，认真研究课程标准，研究学法和教法，研究教材重点与难点，
做到理论指导实践，实践充实理论，把一些好的教育教学理论方法运用到具体实践中。认真
贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化
教育改革。以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革。
2、努力提高学生成绩 要提高学习成绩，学困生是关键，我准备根据具体情况，有针对性地采取多种方式帮助、
提高学困生的学习成绩。
3、充分发挥家长的作用 多与家长沟通，与家长建立良好的关系，认真听取家长的意见或建议，满足家长的合理
需求，努力缩短家长和老师之间的距离。充分调动家长的积极性，使他们成为学校教育的坚
实后盾。
4、常规业务方面
力争按时完成各项任务，认真备课，为40分钟的课堂教学做充分准备。认真上好每一堂
课，课后及时认真反思教学中的得与失，以便在今后的教学中扬长避短。
5、自主学习，开阔视野。 积极参加学校组织的各项培训、学习，并做好学习记录。课余时间多阅读些教育教学刊
物，摘录些对自身工作、学习等有益处的篇章段落，积极参加学校组织的教育教研活动。平
时多读书，多看报，不断充实自我，提高自身素质和水平。利用网络媒体、报刊杂志、业务
专著等，加强学习、研究，及时掌握所教学科教学发展的动态和趋势。 总之，我要处处严格要求自己，努力提高自己，为更好地完成教育教学工作而努力。篇
三：2015中学初中新教师培训计划 中学初中新教师培训计划 2015学年度第一学期
一、指导思想
以新课程理念为指导，以提高新教师业务水平和教育教学实践能力为重点，通过校本培
训、集中培训、自学引领、分科指导、检查考核等手段，努力激发参训新教师在师德修养、
文化业务和专业成长等方面的综合提升。
二、培训目标 树立正确的教育理念，形成良好的职业道德，了解教育政策法规，熟悉
课程标准，掌握教育教学常规，完善专业知识结构，提高履行岗位职责能力，使新教师尽快
适应教育教学工作。
三、培训对象 平塘县今年新招聘分入的全体新教师
四、新教师校本培训内容与要求 1、开展师徒结对活动，签订师徒结对协议书，通过拜
师学艺，促进新教师快速成长。新教师应积极主动争取指导师的帮助，在指导师的指导下开
展教育、教学、教科研等方面的工作。 2、认真备课、上课、辅导、改作与检测等，注意课
堂信息的反馈，及时总结反思，每学期至少写好5篇字数不少于500字有一定深度的教学反
思；每学期至少出本学科试卷2份。 3、积极参与学校教科研活动。每学期听课至少20节，
每学期书面评课稿至少1节，且每篇评课稿字数不少于500字。每学期至少上1节校级汇报
课。 4、积极参与学校、班级的日常管理工作。做好班主任或协助班主任工作，坚持家访，
做好家校联系工作。 5、每学期结束前，写好本学期校本培训心得体会或总结。 6、坚持
自学，努力钻研。 每学期至少阅读1本教育专著，并有不少于3000字的书面摘录或心得体会。每学年撰写
论文或案例至少1篇（每篇不少于2000字）。
五、新教师集中培训内容与要求。新教师集中培训主要分为两个方面：一是通识培训，
二是学科培训。（一）通识培训 包括以下几种形式的培训： 1、教育政策法规专题，通过
学员自学，统一检测等方式使新教师进一步理解掌握有关教育政策法规，增强新教师以法执
教的意识，遵章守法。 2、教师职业道德教育，使新教师树立起真正热爱所有的学生，特别
是每一位后进生，立志做一名光荣的、合格的人民教师。 3、班主任讲坛与优秀教师成长
讲坛， 通过小学、初中、高中优秀班主任讲坛与学科优秀教师成长讲坛等形式，聘请本县优
秀班主任与学科优秀教师，现身说法，与学员直接对话，共同讨论，体验班主任工作与学科
教师成长的成功喜悦，学习他们的成功经验，提高德育能力与学科教学能力，从而更好地开
展德育与学科教学。
4、基本功（粉笔字、钢笔字、简笔画）培训初中各年级课件教案习题汇总语文数学英语
物理化学，以培训与竞赛相结合，激发新教师参训热情。分批分班进行硬笔字、简笔画培训
指导，布置相应学习任务，组织基本功考核活动与竞赛活动，以促进学员自学自练，提高书
写水平，掌握教学简笔画基本要领，以完善新教师表达能力，提高教学技能。 5、现代教育
理念培训（6课时） 组织学员学习先进的现代教育理念，阅读《走进新课程》，通过检测与
交流等方式，引领新教师以学生为本，用新理念来指导自己的教育教学实践，不断提高自身
的教育教学能力。 （二）学科集中培训 学科集中培训根据各学科新 教师人数，或独立或联合，灵活机动开展。 1、新课标解读（6课时） 各学科班主任
组织开展本学科课标解读，并通过学员自学，深刻领会新课改的精神实质，准确把握本学科
的特点要求，树立正确的教育理念，提高实施新课程能力。2、学科教学实践能力培训（12
课时） 各科班主任组织教育教学常规专题培训，结合观摩课堂教学，在备课、上课、议课、
反思、组织课堂教学等常规方面进行有针对性的现场指导，尽快提高新教师的教育教学的工
作能力。 3、读书交流活动（6课时） 指定阅读《班主任工作艺术》，推荐阅读《教学机智
——教育智慧的意蕴》（[加拿大]马克斯?范梅南著）《、给教师的建议》（[苏]苏霍姆林斯基著）、
《多元智能》（加德纳）及学科相关著作，以学科班级为单位，开展读书交流活动，谈读书心
得，提问答辩，使学员养成良好的读书习惯。 4、教科研培训（6课时） 以学科班为单位，
通过授课形式，传授教科研的基本常识，论文（课例、案例）的基本格式和要求，形成科研
意识，树立严谨的科学态度，尽快成为科研型的新型教师。 5、学科基本功评比（6课时）
各学科可以根据学科特点开展相应学科基本功考核与评比活动。 六、培训措施 1、发挥校
本培训主阵地作用。新教师应完成校本培训手册所规定的所有任务。新教师任职校应充分发
挥培训主阵地优势，结合本校新教师实际，制定切实可行的培训计划，严格完成校本培训的
各项考核工作，完善新教师的培训档案，要为每位新教师选定一名德才兼备的指导教师，对
新教师的教育教学工作加强指导，帮助新教师尽快适应教师职业。
2、发挥集中培训的主导作用。教师进修学校要为新教师创造良好的 培训环境，搭建展示平台，让学员有更好的学习锻炼的机会。要充分发挥各研训员专业
优势，对新教师进行直接的指导。要充分利用发挥全县现有优秀教师资源，通过他们现身说
法，给新教师做示范引领。
3、开展远程学习。开通远程学习平台。通过网络远程教学方式，观看教学视频、文字材
料等，学习掌握有关班主任工作艺术、学校安全教育心理健康教育等的基本知识，学科教学
基础理论与实践知识，树立正确先进的教育观念与终身学习理念，积极稳定的情绪情感，健
康完善的性格特征，积极较强的人际交往能力和自我调节能力，从而更积极健康地影响和辅
导学生。 4、发挥培训管理与考核的激励作用。通过培训管理手段与考核激励措施，比如基
本功评比、教学新苗评选等，促进学员积极自修自练，有效完成培训任务。