19《鸭子拌嘴》教学设计
【教学目标】
【知识目标】：聆听音乐感受音乐表现的不同情感及内容。
【能力目标】：欣赏打击乐曲《鸭子拌嘴》，感受民族打击乐的丰富表现力。
【情感目标】：鼓励学生充分发挥想象力，表现鸭子活泼可爱的动态，生动地再现鸭子拌嘴的热闹场面，感受朋友间和睦相处的快乐，懂得团结友爱的可贵。
【教学重点】：聆听音乐表现的内容。
【教学难点】：聆听出打击乐器。
【导学案】：回去上网认识打击乐器。
【教学过程】：
一、激趣导入
1、组织教学：学生戴着各种动物头饰，随着多媒体课件《数鸭子》音乐进入课堂。2、导入新课：
师：今天的天气真好！老师好像看见一群活泼可爱的小鸭子一摇一摆的走了过来,原来是小鸭们在鸭妈妈的带领准备去河边玩耍。可是鸭妈妈说：“孩子们，你们想出去玩儿，是吧？不急！不急！鸭妈妈碰到了一个难题，你们可不可以帮鸭妈妈把这道难题解决了，我们一起出发呀？”
（1）课件出示谜语：
① 嘴象小铲子，脚象小扇子，走路摆布摆，不是摆架子。
② 一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。
（课件揭示谜底：鸭、青蛙）
（2）学生们描述它们的样子，学学它们的叫声，模仿它们走路的样子。
二、动画揭题
师：你们的表演真的太精彩了！你们看，一个明朗的早晨，太阳刚露出笑脸，小鸭子的家就热闹起来了„„
1．播放动画片《鸭子拌嘴》
2．课件出示问题：这个动画片讲了什么故事？请给这个故事取个名字。
3．生踊跃回答：《戏水打闹》、《饶舌吵架》„„
4.生描述故事
一群小鸭在鸭妈妈的带领下去河边玩耍。它们欢快地拍动着翅膀，相互问好还“嘎嘎嘎”地叫着。它们有的在小河里游泳，有的在草地上做游戏，可快乐了！周围的动物都很羡慕他们。„„
5.课件揭示课题：鸭子拌嘴
三、分段欣赏
欣赏第一部分音乐
师：接下来老师请你们闭上眼睛安静地听，随着音乐想一想，做一做，你听到的鸭子在干什么？
（1）课件出示问题，播放第一部分音乐，配上背景画面。
生：在宁静的早晨，太阳暖暖的升起来了，多么快乐的一天开始了„„（请学生在背景图上贴上一排形态各异的他们听到的“小鸭子”形象）
师：说的好！这段音乐用清晰的节奏告诉我们，小鸭子高高兴兴的出发游玩去了。老师这有棵乐器树，我们可以用什么乐器来表现鸭子们出去玩儿吗？
（2）结合故事音乐情节，选择合适的乐器
学生在倾听各种乐器声中发现碰铃，出示碰铃图片。
（3）课件出示这段音乐的小标题-----清早出门
师：来，我们也随小鸭子出发吧！一部分学生用碰铃模仿出发时的音乐，一部分同学做一摇一摆模仿鸭子的动作。
四欣赏第二部分音乐
（1）课件播放第二部分音乐、背景画面
师：鸭子们已经出发了，它们到了什么地方？在干什么？并把你感受到的小鸭子的动作，把它表演出来。请大家接着往下听„„
（2）随课件音乐即兴表演感受到的鸭子的动作
生：回答后做出相应的动作，并到讲台上找一张与自己动作相同的“小鸭子”贴在背景图上
师：小朋友们听得很认真，把画面打扮得漂亮极了。不错，第二段节奏明快、活泼，好像是一群鸭子玩耍的热闹场面。鸭子快乐地游戏，可以加入什么乐器呢？
课件播放第二部分音乐，选择合适的乐器（加入双响筒、镲、锣，出示打击乐图片）
（3）课件出示这段音乐的小标题------欢乐游戏
（4）学生用打击乐敲一敲，随音乐律动。
欣赏第三部分音乐
师：正当它们玩的高兴的时候，发生了一件小事。听听，发生什么事啦？
（1）课件播放第三部分音乐、课件演示“鸭子拌嘴”师：不错！这一段表现了两只鸭子争吵的场面，也是我们今天欣赏的乐曲的题目----《鸭子拌嘴》。
（2）课件出示这段音乐的小标题------吵架啦！
（3）请学生寻找身边的乐器来表演“吵架”（手拍凳子、桌子、用笔敲笔盒来模仿这段音乐的演奏乐器小钹）
（4）商讨和好
师：同学们，它俩吵架了，我们一起帮帮它们，怎样？请你和同学轻轻地商量一下，有什么好办法让它们俩和好？生：自由发言„„
欣赏第四部分音乐
师：“谢谢你们！两只小鸭听了你们的劝告，终于和好了！然后呢？我们接着往下听……”
（1）课件播放第四部分音乐、画面师：“声音越来越小了，鸭子们到哪里去了？” “你怎么听出它们回家了？”
生：声音很轻，越来越小了，好像鸭子走远了„„
（2）课件出示这段音乐的小标题------回家了
师：“小鸭子们玩累了也该回家了，我的小鸭子们，让我们一起来走一走，跟着小鸭子回家吧！”
（3）带领学生动作，越来越轻，用碰铃表现渐弱
5．复听乐曲。 （播放全曲，学生即兴表演）
四、小结：
这两只鸭子你们喜欢吗？为什么？渗入德育教育，同学间要和睦相处、团结友爱。 课件播放《鸭子拌嘴》音乐，学生模仿一只只小鸭子走出教室。
（教学反思：学生能够认真聆听，欣赏乐曲内容，完成教学任务。）
19《鸭子拌嘴》教学设计
【教学目标】
【知识目标】：聆听音乐感受音乐表现的不同情感及内容。
【能力目标】：欣赏打击乐曲《鸭子拌嘴》，感受民族打击乐的丰富表现力。
【情感目标】：鼓励学生充分发挥想象力，表现鸭子活泼可爱的动态，生动地再现鸭子拌嘴的热闹场面，感受朋友间和睦相处的快乐，懂得团结友爱的可贵。
【教学重点】：聆听音乐表现的内容。
【教学难点】：聆听出打击乐器。
【导学案】：回去上网认识打击乐器。
【教学过程】：
一、激趣导入
1、组织教学：学生戴着各种动物头饰，随着多媒体课件《数鸭子》音乐进入课堂。2、导入新课：
师：今天的天气真好！老师好像看见一群活泼可爱的小鸭子一摇一摆的走了过来,原来是小鸭们在鸭妈妈的带领准备去河边玩耍。可是鸭妈妈说：“孩子们，你们想出去玩儿，是吧？不急！不急！鸭妈妈碰到了一个难题，你们可不可以帮鸭妈妈把这道难题解决了，我们一起出发呀？”
（1）课件出示谜语：
① 嘴象小铲子，脚象小扇子，走路摆布摆，不是摆架子。
② 一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。
（课件揭示谜底：鸭、青蛙）
（2）学生们描述它们的样子，学学它们的叫声，模仿它们走路的样子。
二、动画揭题
师：你们的表演真的太精彩了！你们看，一个明朗的早晨，太阳刚露出笑脸，小鸭子的家就热闹起来了„„
1．播放动画片《鸭子拌嘴》
2．课件出示问题：这个动画片讲了什么故事？请给这个故事取个名字。
3．生踊跃回答：《戏水打闹》、《饶舌吵架》„„
4.生描述故事
一群小鸭在鸭妈妈的带领下去河边玩耍。它们欢快地拍动着翅膀，相互问好还“嘎嘎嘎”地叫着。它们有的在小河里游泳，有的在草地上做游戏，可快乐了！周围的动物都很羡慕他们。„„
5.课件揭示课题：鸭子拌嘴
三、分段欣赏
欣赏第一部分音乐
师：接下来老师请你们闭上眼睛安静地听，随着音乐想一想，做一做，你听到的鸭子在干什么？
（1）课件出示问题，播放第一部分音乐，配上背景画面。
生：在宁静的早晨，太阳暖暖的升起来了，多么快乐的一天开始了„„（请学生在背景图上贴上一排形态各异的他们听到的“小鸭子”形象）
师：说的好！这段音乐用清晰的节奏告诉我们，小鸭子高高兴兴的出发游玩去了。老师这有棵乐器树，我们可以用什么乐器来表现鸭子们出去玩儿吗？
（2）结合故事音乐情节，选择合适的乐器
学生在倾听各种乐器声中发现碰铃，出示碰铃图片。
（3）课件出示这段音乐的小标题-----清早出门
师：来，我们也随小鸭子出发吧！一部分学生用碰铃模仿出发时的音乐，一部分同学做一摇一摆模仿鸭子的动作。
四欣赏第二部分音乐
（1）课件播放第二部分音乐、背景画面
师：鸭子们已经出发了，它们到了什么地方？在干什么？并把你感受到的小鸭子的动作，把它表演出来。请大家接着往下听„„
（2）随课件音乐即兴表演感受到的鸭子的动作
生：回答后做出相应的动作，并到讲台上找一张与自己动作相同的“小鸭子”贴在背景图上
师：小朋友们听得很认真，把画面打扮得漂亮极了。不错，第二段节奏明快、活泼，好像是一群鸭子玩耍的热闹场面。鸭子快乐地游戏，可以加入什么乐器呢？
课件播放第二部分音乐，选择合适的乐器（加入双响筒、镲、锣，出示打击乐图片）
（3）课件出示这段音乐的小标题------欢乐游戏
（4）学生用打击乐敲一敲，随音乐律动。
欣赏第三部分音乐
师：正当它们玩的高兴的时候，发生了一件小事。听听，发生什么事啦？
（1）课件播放第三部分音乐、课件演示“鸭子拌嘴”师：不错！这一段表现了两只鸭子争吵的场面，也是我们今天欣赏的乐曲的题目----《鸭子拌嘴》。
（2）课件出示这段音乐的小标题------吵架啦！
（3）请学生寻找身边的乐器来表演“吵架”（手拍凳子、桌子、用笔敲笔盒来模仿这段音乐的演奏乐器小钹）
（4）商讨和好
师：同学们，它俩吵架了，我们一起帮帮它们，怎样？请你和同学轻轻地商量一下，有什么好办法让它们俩和好？生：自由发言„„
欣赏第四部分音乐
师：“谢谢你们！两只小鸭听了你们的劝告，终于和好了！然后呢？我们接着往下听……”
（1）课件播放第四部分音乐、画面师：“声音越来越小了，鸭子们到哪里去了？” “你怎么听出它们回家了？”
生：声音很轻，越来越小了，好像鸭子走远了„„
（2）课件出示这段音乐的小标题------回家了
师：“小鸭子们玩累了也该回家了，我的小鸭子们，让我们一起来走一走，跟着小鸭子回家吧！”
（3）带领学生动作，越来越轻，用碰铃表现渐弱
5．复听乐曲。 （播放全曲，学生即兴表演）
四、小结：
这两只鸭子你们喜欢吗？为什么？渗入德育教育，同学间要和睦相处、团结友爱。 课件播放《鸭子拌嘴》音乐，学生模仿一只只小鸭子走出教室。
（教学反思：学生能够认真聆听，欣赏乐曲内容，完成教学任务。）