中文 识字（一）数字
一、 教学语言：中英结合，以中文为主
二、 教学对象：母语为英语的学生，年龄在10～13岁间，有汉
语基础，已掌握汉语拼音，能自由拼读拼音
三、 使用教材：《基础汉语》
四、 教学内容：中文1识字（一）数字的课后练习
五、 教学时数：一个课时（45min ）
六、 教学目标：①学会本课的六个生字；
②使学生巩固对数字的正确拼法及组句；
③使学生了解数字的日常应用及拓展。
七、 教学重点：学习生字，激发学生对汉语的兴趣；
八、 教学难点：二、两的区分
九、 教学工具：多媒体、黑板粉笔
十、 教学步骤：①复习上节课内容，复习数字的读音笔顺；②
出课外练习题考学生的巩固程度；③进行拓展阅读，加深对所学知识的理解和运用。
第一课时（45min ）
一、 复习（8min ）。
（1）利用投影中的小动物的数量考考学生对数字的整体掌握，并让学生举出日常生活中的带有数字的例子；
（2）利用投影中的连线题进行复习；
（3）小游戏：请一些同学到黑板上进行听写，老师念出一～十
间的任意数字，底下的学生可利用自己的手指表示出来；
（4）全班由第一位同学开始逐个数数，从一数到十再重复，凡是念到五和十的都要站起来拍一下手掌。
二、 课内阅读。（20min ）
（1）利用多媒体投映出“猜谜语（Make a Guess）的课文，让学生拼读一遍并猜谜；
（2）老师先不揭晓答案，给充足时间同学们思考，同时把诗中的生字一一挑出来教（若有人猜出，则进行表扬并开始教生词）；
（3）利用生字组词，让学生朗读并试着在本子上临摹生字以便更好得理解并掌握生字；
（4）朗读课文，因为文中有数字，可以让学生加上手指边朗读边做动作表示数量。
三、 拓展阅读。（15min ）
（1） 把“读儿歌（Read the Children ’s Song ）”投影出来，
让学生自行拼读；
（2） 两个同学之间进行情景对话；
（3） 老师问学生答或老师答学生问；
（4） 全班朗读。
四、布置作业（2min ）
（1）熟读课文；
（2）练习生字。
中文 识字（一）数字
一、 教学语言：中英结合，以中文为主
二、 教学对象：母语为英语的学生，年龄在10～13岁间，有汉
语基础，已掌握汉语拼音，能自由拼读拼音
三、 使用教材：《基础汉语》
四、 教学内容：中文1识字（一）数字的课后练习
五、 教学时数：一个课时（45min ）
六、 教学目标：①学会本课的六个生字；
②使学生巩固对数字的正确拼法及组句；
③使学生了解数字的日常应用及拓展。
七、 教学重点：学习生字，激发学生对汉语的兴趣；
八、 教学难点：二、两的区分
九、 教学工具：多媒体、黑板粉笔
十、 教学步骤：①复习上节课内容，复习数字的读音笔顺；②
出课外练习题考学生的巩固程度；③进行拓展阅读，加深对所学知识的理解和运用。
第一课时（45min ）
一、 复习（8min ）。
（1）利用投影中的小动物的数量考考学生对数字的整体掌握，并让学生举出日常生活中的带有数字的例子；
（2）利用投影中的连线题进行复习；
（3）小游戏：请一些同学到黑板上进行听写，老师念出一～十
间的任意数字，底下的学生可利用自己的手指表示出来；
（4）全班由第一位同学开始逐个数数，从一数到十再重复，凡是念到五和十的都要站起来拍一下手掌。
二、 课内阅读。（20min ）
（1）利用多媒体投映出“猜谜语（Make a Guess）的课文，让学生拼读一遍并猜谜；
（2）老师先不揭晓答案，给充足时间同学们思考，同时把诗中的生字一一挑出来教（若有人猜出，则进行表扬并开始教生词）；
（3）利用生字组词，让学生朗读并试着在本子上临摹生字以便更好得理解并掌握生字；
（4）朗读课文，因为文中有数字，可以让学生加上手指边朗读边做动作表示数量。
三、 拓展阅读。（15min ）
（1） 把“读儿歌（Read the Children ’s Song ）”投影出来，
让学生自行拼读；
（2） 两个同学之间进行情景对话；
（3） 老师问学生答或老师答学生问；
（4） 全班朗读。
四、布置作业（2min ）
（1）熟读课文；
（2）练习生字。