《美丽的童话世界》教案
肖港镇路西小学 聂远鹏
教学目标：
一、引导学生欢用快甜美的歌声演唱歌曲《小乌鸦找妈妈》，抒发少
年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。
二、学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。 教学重点：感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。
教学难点：多变的节奏和大跳音程。
教法与学法：合作、交流、探讨。
课时：一课时
教具准备：手风琴、 影像资料、 乐器。
学具准备：海螺、小乌鸦找妈妈、瓶罐等。
【预习提示】
1 看书P8—10,了解其相关内容。
2 了解歌曲《小乌鸦找妈妈》，收集其相关材料。
3 收集《小乌鸦找妈妈》的创作背景。
【教学过程】
一 预习展示
1 小组展示
2 个人展示
3 师生评价
二 欣赏歌曲《小乌鸦找妈妈》
1 初次欣赏歌曲，感受其音乐魅力
2 提出问题再次欣赏：
1）演唱形式是怎么变化的？有什么效果？
齐唱——二部轮唱——三部轮唱——演奏——合唱
2）歌曲的风格和音乐情绪是怎样的？
mF——mp——mp——f——ff
3）体会音乐中的民族风格
3 小组讨论
4 齐唱《小乌鸦找妈妈》
三 欣赏钢琴协奏曲《小乌鸦找妈妈》
1 初次欣赏，感受曲式结构的变化
2 复听，小组讨论其音乐情绪的变化
3 交流和评价
四 课堂小结
五、板书
六、作业
教学设计说明
肖港镇路西小学 聂远鹏
歌曲为2/4拍，羽调式，三段体结构。童话世界中的故事美丽而动人。童年是美好的，记忆中最温馨的就是躺在妈妈的怀抱里，听妈妈为我们哼着摇篮曲。许多作曲家都想把这段温馨的记忆永久地留下来，因此创作了许多不同的摇篮曲。还记得我们学过的摇篮曲吗？请同学唱一唱。给人以身临其境之感。
学生的情感随着音乐的发展产生与起伏，并得到心理上的艺术满足，从而喜爱、理解歌曲的意境，达到以情带声，唱好歌曲的目的。这也反映了二期课改的一个重要理念：充分运用感性的方法，把握歌曲的意境与情感，指导学唱，并指导学生创造性地对歌曲再度创作表演。真正从审美和情感的需要出发，吸引学生用心歌唱，获得身心的愉悦。
其次，该课体现了以学生为主体，培养学生学习能力的课改精神。在整个学习过程中，创设情境，把学生引入歌曲所描绘的意境，让学生讨论、分析、交流、总结对歌曲的处理方法，在和谐、民主的氛围中学生体验歌曲的意境美，带着对歌曲的理解，进行表现美的活动。
《小乌鸦找妈妈》教学反思
肖港镇路西小学 聂远鹏
《小乌鸦找妈妈》这是一节唱歌课，考虑到可能有部分学生曾经学唱过，于是在教学目标的定位上我制定了以下几点：1、体会海边渔家生活的乐趣2、有感情的演唱歌曲3、能唱好波音和上滑音 为了让学生体会到歌曲的独特意境的目的，我采用了两种方法1、在初听前即让学生闭眼聆听并想象画面2、通过师生合作创作一幅渔家生活的美丽画卷的方法帮助学生体会到了歌曲的意境并了解了歌词大意。 接着在讲授波音和上滑音的环节，我采用了对比和动作辅助的两种方式来达成我的教学目标。首先我让学生聆听有装饰音和无装饰音的旋律，引导他们从听觉上的区别，理解装饰音与歌曲情绪的重要关系。然后指导学生用上扬和波动的两种动作形象的掌握了装饰音的唱法，教学效果较好，学生记忆很深。 从这节课中，我认识到再熟悉的歌曲，再枯燥的内容，只要采取丰富多样、形象有效的方式，学生也一样爱学。
几年来的教学实践证明：小学音乐的反思性教学，要坚持以学生为主体，从学生生活实际和认知心理出发，通过对音乐课堂教学内容、教学目标、教学策略、集体协作等多角度、多形式进行科学反思。从成功的课例中我们应该反思：“为什么成功？”“成功的理论依据是什么？“教学的设计与过程有什么特色？”“如何锦上添花富有创意？”等等，从中总结规律，提炼经验、指导实践。从失败的课例中我们应该反思：“失败的主要原因是什么？例如：是教育思想还是教育理念
的问题、是目标的设定还是内容的失当、是教学设计还是方法手段的应用等等”，从中吸取教训，从而更好地促进教学内容的选择、组合、调整；教学目标的设计、达成；教学策略的合理、优化，才能使课后的反思性“教学随笔”真正起到反思、调整、改进后续教学的积极作用，切实提高课堂教学的效能，不断提高学生的音乐感受力和音乐审美能力。
《美丽的童话世界》教案
肖港镇路西小学 聂远鹏
教学目标：
一、引导学生欢用快甜美的歌声演唱歌曲《小乌鸦找妈妈》，抒发少
年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。
二、学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。 教学重点：感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。
教学难点：多变的节奏和大跳音程。
教法与学法：合作、交流、探讨。
课时：一课时
教具准备：手风琴、 影像资料、 乐器。
学具准备：海螺、小乌鸦找妈妈、瓶罐等。
【预习提示】
1 看书P8—10,了解其相关内容。
2 了解歌曲《小乌鸦找妈妈》，收集其相关材料。
3 收集《小乌鸦找妈妈》的创作背景。
【教学过程】
一 预习展示
1 小组展示
2 个人展示
3 师生评价
二 欣赏歌曲《小乌鸦找妈妈》
1 初次欣赏歌曲，感受其音乐魅力
2 提出问题再次欣赏：
1）演唱形式是怎么变化的？有什么效果？
齐唱——二部轮唱——三部轮唱——演奏——合唱
2）歌曲的风格和音乐情绪是怎样的？
mF——mp——mp——f——ff
3）体会音乐中的民族风格
3 小组讨论
4 齐唱《小乌鸦找妈妈》
三 欣赏钢琴协奏曲《小乌鸦找妈妈》
1 初次欣赏，感受曲式结构的变化
2 复听，小组讨论其音乐情绪的变化
3 交流和评价
四 课堂小结
五、板书
六、作业
教学设计说明
肖港镇路西小学 聂远鹏
歌曲为2/4拍，羽调式，三段体结构。童话世界中的故事美丽而动人。童年是美好的，记忆中最温馨的就是躺在妈妈的怀抱里，听妈妈为我们哼着摇篮曲。许多作曲家都想把这段温馨的记忆永久地留下来，因此创作了许多不同的摇篮曲。还记得我们学过的摇篮曲吗？请同学唱一唱。给人以身临其境之感。
学生的情感随着音乐的发展产生与起伏，并得到心理上的艺术满足，从而喜爱、理解歌曲的意境，达到以情带声，唱好歌曲的目的。这也反映了二期课改的一个重要理念：充分运用感性的方法，把握歌曲的意境与情感，指导学唱，并指导学生创造性地对歌曲再度创作表演。真正从审美和情感的需要出发，吸引学生用心歌唱，获得身心的愉悦。
其次，该课体现了以学生为主体，培养学生学习能力的课改精神。在整个学习过程中，创设情境，把学生引入歌曲所描绘的意境，让学生讨论、分析、交流、总结对歌曲的处理方法，在和谐、民主的氛围中学生体验歌曲的意境美，带着对歌曲的理解，进行表现美的活动。
《小乌鸦找妈妈》教学反思
肖港镇路西小学 聂远鹏
《小乌鸦找妈妈》这是一节唱歌课，考虑到可能有部分学生曾经学唱过，于是在教学目标的定位上我制定了以下几点：1、体会海边渔家生活的乐趣2、有感情的演唱歌曲3、能唱好波音和上滑音 为了让学生体会到歌曲的独特意境的目的，我采用了两种方法1、在初听前即让学生闭眼聆听并想象画面2、通过师生合作创作一幅渔家生活的美丽画卷的方法帮助学生体会到了歌曲的意境并了解了歌词大意。 接着在讲授波音和上滑音的环节，我采用了对比和动作辅助的两种方式来达成我的教学目标。首先我让学生聆听有装饰音和无装饰音的旋律，引导他们从听觉上的区别，理解装饰音与歌曲情绪的重要关系。然后指导学生用上扬和波动的两种动作形象的掌握了装饰音的唱法，教学效果较好，学生记忆很深。 从这节课中，我认识到再熟悉的歌曲，再枯燥的内容，只要采取丰富多样、形象有效的方式，学生也一样爱学。
几年来的教学实践证明：小学音乐的反思性教学，要坚持以学生为主体，从学生生活实际和认知心理出发，通过对音乐课堂教学内容、教学目标、教学策略、集体协作等多角度、多形式进行科学反思。从成功的课例中我们应该反思：“为什么成功？”“成功的理论依据是什么？“教学的设计与过程有什么特色？”“如何锦上添花富有创意？”等等，从中总结规律，提炼经验、指导实践。从失败的课例中我们应该反思：“失败的主要原因是什么？例如：是教育思想还是教育理念
的问题、是目标的设定还是内容的失当、是教学设计还是方法手段的应用等等”，从中吸取教训，从而更好地促进教学内容的选择、组合、调整；教学目标的设计、达成；教学策略的合理、优化，才能使课后的反思性“教学随笔”真正起到反思、调整、改进后续教学的积极作用，切实提高课堂教学的效能，不断提高学生的音乐感受力和音乐审美能力。