第六课 规则与秩序

第六课 规则与秩序-----《规则种种》

主编人: 审核人: 时间:

【学习目标】

知识目标:认识规则的分类、意义和作用。知道秩序来自规则、规则是秩序的必要保障。 引导学生能对各种规则进行分类并最终理解规则

能力目标:自主学习,合作探究,理解规则的定义,区分各种不同类型的规则 情感、态度、价值观目标:通过体验“规则”,培养学生的规则意识,确立遵守规则的观念。

【学习重点】规则种种

【学习难点】规则的含义、规则的分类

【教学课时】 第一课时

【预学感知】(阅读并熟悉教材48—52页,并将知识重点用红笔勾画出来。)

1、什么是规则?规则就是关于 __________________________________

的约定。

2、列举生活中常见的几种规则。

3、___________是人们生活的一个重要场所。为了保证________________ ,人们在公共场所必须_________________________ 。

4、你知道的规则有哪些分类?

【研讨、展示、点评】

第一层次: 规则种种

1、探究交流:小组讨论完成课本P49的探究题。(1)找出你认为最重要的三条课堂规则,并分析其重要性。(2)应该采用什么办法、制定什么规则,既保证学校小商店继续开下去,又保证校园的正常秩序和整洁?

2、交流反思: 在类似的情形中,你有排队的习惯吗,为什么?如果你不太习惯排队,有什么办法能够使你学会排队?(课本第51页)

3、探究交流 根据课本上规则的分类方法,列出自己知道的各种具体规则。(课

【课堂检测】(结合练习册本课第一课时完成)

【课堂小结】( 学生小结,并绘制本节课的知识树。)

第六课 规则与秩序----《秩序来自规则》

主编人: 审核人: 时间:

【学习目标】

知识目标 了解规则的意义和作用。

能力目标 知道秩序来自规则是秩序的必要保障,懂得社会生活需要秩序的道理。 情感态度价值观 养成自学遵守规则的习惯。

【教学重点、难点】 社会需要规则,秩序来自规则,规则是秩序的必要保障。

【教学课时】 第二课时

【预学感知】(阅读并熟悉教材52—55页,并将知识重点用红笔勾画出来。)

1、规则有什么重要性?(规则与秩序的关系)

2、世界贸易组织的含义、基本原则和宗旨?

【研讨、展示、点评、拓展】

1. 观察教科书53页的两组图,思考:为什么情景会如此不同?交通规则有什么作用?你知道哪些交通规则?

2、阅读54的故事《感受上海的有序与文明》,请说说对你有什么启示?你居住的地方社会秩序怎么样?为什么?

3、《“死板”的德国人》

一群德国大学生做了一个实验,在德国科隆一条街上的相邻两个电话亭分别贴上“男”“女”字样,然后躲在暗处观察,结果令他们惊奇的一幕出现了,标以“男”字的那一部电话前提排起了长队,而标以“女”字的那一部电话前却空无一人。留学生们就走过去问那些平静等待的先生:既然那一部电话前没人,为什么不到那边去打,何必等那么久呢?被问的先生们无不以坦然的口吻说:那边是专为女士准备的,我们只有在这边打,这是秩序啊„„

听了这个故事,请问你对“死板”的德国人有什么看法?

4、学习了《规则与秩序》这节课后,让我们一起来总结一下,作为中学生的我们,在自己的日常生活中,应该遵守哪些规则?学会遵守规则对我们的成长有什么意义?

【课堂检测】(完成练习册本课课节作业)

【课堂小结】( 学生小结,并绘制本节课的知识树。)

【课后反思】

第六课 规则与秩序-----《规则种种》

主编人: 审核人: 时间:

【学习目标】

知识目标:认识规则的分类、意义和作用。知道秩序来自规则、规则是秩序的必要保障。 引导学生能对各种规则进行分类并最终理解规则

能力目标:自主学习,合作探究,理解规则的定义,区分各种不同类型的规则 情感、态度、价值观目标:通过体验“规则”,培养学生的规则意识,确立遵守规则的观念。

【学习重点】规则种种

【学习难点】规则的含义、规则的分类

【教学课时】 第一课时

【预学感知】(阅读并熟悉教材48—52页,并将知识重点用红笔勾画出来。)

1、什么是规则?规则就是关于 __________________________________

的约定。

2、列举生活中常见的几种规则。

3、___________是人们生活的一个重要场所。为了保证________________ ,人们在公共场所必须_________________________ 。

4、你知道的规则有哪些分类?

【研讨、展示、点评】

第一层次: 规则种种

1、探究交流:小组讨论完成课本P49的探究题。(1)找出你认为最重要的三条课堂规则,并分析其重要性。(2)应该采用什么办法、制定什么规则,既保证学校小商店继续开下去,又保证校园的正常秩序和整洁?

2、交流反思: 在类似的情形中,你有排队的习惯吗,为什么?如果你不太习惯排队,有什么办法能够使你学会排队?(课本第51页)

3、探究交流 根据课本上规则的分类方法,列出自己知道的各种具体规则。(课

【课堂检测】(结合练习册本课第一课时完成)

【课堂小结】( 学生小结,并绘制本节课的知识树。)

第六课 规则与秩序----《秩序来自规则》

主编人: 审核人: 时间:

【学习目标】

知识目标 了解规则的意义和作用。

能力目标 知道秩序来自规则是秩序的必要保障,懂得社会生活需要秩序的道理。 情感态度价值观 养成自学遵守规则的习惯。

【教学重点、难点】 社会需要规则,秩序来自规则,规则是秩序的必要保障。

【教学课时】 第二课时

【预学感知】(阅读并熟悉教材52—55页,并将知识重点用红笔勾画出来。)

1、规则有什么重要性?(规则与秩序的关系)

2、世界贸易组织的含义、基本原则和宗旨?

【研讨、展示、点评、拓展】

1. 观察教科书53页的两组图,思考:为什么情景会如此不同?交通规则有什么作用?你知道哪些交通规则?

2、阅读54的故事《感受上海的有序与文明》,请说说对你有什么启示?你居住的地方社会秩序怎么样?为什么?

3、《“死板”的德国人》

一群德国大学生做了一个实验,在德国科隆一条街上的相邻两个电话亭分别贴上“男”“女”字样,然后躲在暗处观察,结果令他们惊奇的一幕出现了,标以“男”字的那一部电话前提排起了长队,而标以“女”字的那一部电话前却空无一人。留学生们就走过去问那些平静等待的先生:既然那一部电话前没人,为什么不到那边去打,何必等那么久呢?被问的先生们无不以坦然的口吻说:那边是专为女士准备的,我们只有在这边打,这是秩序啊„„

听了这个故事,请问你对“死板”的德国人有什么看法?

4、学习了《规则与秩序》这节课后,让我们一起来总结一下,作为中学生的我们,在自己的日常生活中,应该遵守哪些规则?学会遵守规则对我们的成长有什么意义?

【课堂检测】(完成练习册本课课节作业)

【课堂小结】( 学生小结,并绘制本节课的知识树。)

【课后反思】


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