《教育系统突发事件应急处理》作业（一）答案
1. 危机管理主要依靠领导人的英明决策，所以提高危机管理能力和完善法律规范无关。 ( ) (3分)
否
2. 应急法制是一个国家和地区就突发事件应对工作而制定或认可的法律原则和规范的总称，是常态法制的必然延伸。 ( ) (3分)
是
3. 能否树立必要的危机意识并有效应对危机，是衡量执政党执政能力和政府行政能力是否符合现代法治要求的一个重要尺度。 ( ) (3分)
是
4. 应急管理主要是政府行为，不应该让民间力量参与进来。 ( ) (3分) 否
5. 应急体制是法治国家的基础工程，是法治国家、法治政府、法治社会的重要标志。 ( ) (3分)
是
6. 在紧急状态下，应该用强有力的行政手段来控制局面，不能再采用柔性管理的手段。 ( ) (3分)
否
7. 应急管理就是在紧急事件发生之后的管理，在常态下不需要应急法制。 ( ) (3分)
否
8. 应对突发事件的责任政府应统一、准确、及时地发布事态发展信息和应急处置信息。 ( ) (3分)
是
9. 预警级别已经发布就不能调整，但是可以取消。 ( ) (3分)
否
10. 突发社会安全事件危险来临时必须按规定向上一级政府及有关主管部门报告，不得越级上报。 ( ) (3分)
否
单选题：
1下列哪一项是我国近年来法制发展特别快的一个领域？ ( ) (3分) 应急法制
2目前，我国与突发事件应对工作直接相关的现行法律大约有多少部？ ( ) (3分)
30
3应急法制的核心理念是什么？ ( ) (3分)
以人为本
4下列哪一项是构建高效率的应急法制的可靠保障？ ( ) (3分)
科学发展观
5《突发事件应对法》的根本立法目的是什么？ ( ) (3分)
保护人民生命财的产安全
6下列哪一类突发事件是不分级的？ ( ) (3分)
社会安全事件
7自然灾害、事故灾难等突发事件，按其严重性，可以分为几级？ ( ) (3分)
4
8按照突发事件属地为主的管理原则，一般突发事件应该由哪一级人民政府来负责？ ( ) (3分)
县级人民政府
9下列哪一项是指在突发事件发生之前，通过制定应急预案或采取适当的预防措施，避免或减少突发事件发生？ ( ) (3分)
突发事件的事前预防
10下列哪一项是应急管理工作的科技平台？ ( ) (3分)
信息系统
多选题：
1. 下列哪些属于我国近年来发生的突发事件？ ( 全选 ) (4分)
2003年SARS 事件
2004年禽流感疫情
2005年松花江水污染
2006年“桑美”台风灾害
2. 我国过去在应急管理方面的分散立法模式带来了哪些问题？ (全选) (4分)
宪法层面对此没有明确规定，宪法指导力度不足
没有《突发事件应对法》作为基础
立法层次偏低，地方立法与中央部门立法有冲突
立法内容过于原则，缺乏程序性规定，操作性不强
3. 在突发事件应对工作中，要坚持下列哪几项的有机统一？ ( 前3项) (4分)
党的领导
人民当家作主
依法治国
4. 应急法制的快速发展给我们带来了下列哪几个方面的启示？ (全选) (4分)
通过机制创新增强应急法制实效
要公开应急管理的政府信息
要创新和完善政府机制
要注重运用柔性管理手段
5. 《突发事件应对法》的立法目的包括下列哪些？ (全选) (4分) 预防突发事件发生
减少突发事件的发生
控制突发事件的发展态势
减轻突发事件造成的危害
6. 突发事件的应对过程，包括下列哪些环节？ (全选) (4分)
预防和应急准备
监测与预警
应急处置与救援
事后恢复与重建
7. 《突发事件应对法》中的突发事件，包括下列哪些事件？ (全选) (4分)
自然灾害
事故灾难
公共卫生事件
社会安全事件
8. 下列哪些机关有可能成为我国的应急领导机关？ (全选) (4分) 县级人民政府
市级人民政府
省级人民政府
国务院
9. 下列关于我国应急体制的描述，正确的是哪几项？ (全选) (4分) 统一领导
综合协调
分类管理
分级负责
10. 我国的突发事件应急主体有哪些？ (全选) (4分)
公民
法人
政府机关
武装力量
《教育系统突发事件应急处理》作业（二）答案
1. 教育系统突发公共事件我们无法防御与防治，只能顺其自然。 ( ) (3分)
否
2. 学校突发公共事件应急处理应坚持统一领导、分级负责、反应及时、措施果断、依靠科学和加强合作的原则。 ( ) (3分)
3. 在学校组织的学生校外活动中所发生的学生伤害事件学校不负任何责任。 ( ) (3分)
否
4. 当学生发生伤害事件时，学校要做的第一件事情就是第一时间将有关信息告知受伤学生家长。 ( ) (3分)
否
5. 校园伤害突发公共事件损害的主体是特定的、损害地点是特定的、损害的时间是特定的。 ( ) (3分)
是
6. 追偿是指学校向赔偿请求人支付赔偿费用或履行赔偿义务后，可以依法责令有故意或重大过失的教师承担部分或者全部赔偿费用的制度。 ( ) (3分) 是
7. 教育系统常见的突发公共事件主要有七大类别。 ( ) (3分)
是
8. 教育系统突发公共事件，按照急迫的程度、形成的规模等一般分为特别重大事件、重大事件和一般事件三个等级。 ( ) (3分)
是
9. 教育系统突发公共事件的应急处理只是教育行政部门和学校领导的事，与教师无关。 ( ) (3分)
否
10. 危机管理主要依靠领导人的英明决策，所以提高危机管理能力和完善法律规范无关。 ( ) (3分)
否
11. 能否树立必要的危机意识并有效应对危机，是衡量执政党执政能力和政府行政能力是否符合现代法治要求的一个重要尺度。 ( ) (3分)
是
12. “破窗理论”告诉我们一旦在学校发现有破损的窗户就要立即组织修缮或更换。 ( ) (3分)
否
1根据突发公共卫生事件发生地的不同，学校突发公共卫生事件可以分为学校内部发生的突发公共卫生事件与（ ）的突发公共卫生事件。 ( ) (3分)
学校外部发生
2预防学校突发公共卫生事件，还应该加大（ ），切实改善学校卫生基础设施和条件。 ( ) (3分)
经费投入
3学校自然灾难突发事件发生后，各级教育行政部门和学校应采取“转”、“救”、“传”、（ ）等措施进行抢险救灾和自救、互救。 ( ) (3分)
安
4自然灾难突发公共事件发生后，（ ）和干预是非常重要环节。 ( ) (3分)
善后
5学校社会安全突发公共事件一般要经历问题积聚阶段、（ ）、对峙僵持阶段、形成混乱阶段和事件平息阶段。 ( ) (3分)
矛盾现象阶段
6（ ）事件，是指在考试的实施过程中，违反相关规定，导致考场秩序混乱、管理失控的事件，例如各类替考事件等。 ( ) (3分)
考试违规
7对于学校社会安全突发公共事件的处置要坚持（ ）的原则。 ( ) (3分) 慎用警力
8窃取保密信息，按照不同的攻击形式，可以分为（ ）、本地窃取和伪装窃取三种途径。 ( ) (3分)
远程窃取
9发生考试安全突发事件，各级政府职能部门应当在统一领导下，启动应急预案，采取保护现场、（ ）、防止扩散、坚决查处的应急措施。 ( ) (3分)
报告危情
10学校网络经常受到不良社会信息的侵害，需要安装一些专门的软件对学生上网情况进行必要的（ ）。 ( ) (3分)
监控
教育系统突发公共事件主要具有（）、（）、（），不确定性与双重性。 ( )
教育性、公共性、突发性
学校突发公共卫生事件具有（）、（）、（）和危害性等特点
突发性、低龄、多发
学校突发公共卫生事件按照事件的内容和进展，分为初次报告、（）和（）三种报告类型
过程汇报、再次报告
学校自然灾难突发事件具有（）、（）、（）和突发性、社会性等特点
区域性、频繁性、并发性
处理网络安全突发事件时，要依据快速反应、（）、（）的应急处置原则
分级负责、以人为本
（一）中小学教师应该增强对危机的关注度
对危机的认识和关注程度是一个教师国民素质高低的具体体现。同时，也反映出该校的危机管理水平。危机关注意识主要包括以下内容：忧患意识，时刻警惕危机的发生；对危机的关注度，认识到危机与每个人都息息相关，以及当危机发生时，能够及时了解和掌握与危机有关的信息，并采取有效措施，配合学校工
作。
（二）中小学教师应该增强应对危机的防范意识
“凡事预则立，不预则废”。防患于未然，是应对公共危机的最好办法。对学校而言，及时而充分地掌握可能发生危机的信息，提前制定应急预案，可以从容应对危机；对教师而言，具有强烈的危机防范意识和掌握各种应对危机的技能，有备无患，可以掌握主动权。防范意识的核心是培养教师的求生意识、求助意识、自救意识和互助意识。
（三）中小学教师应该提高应对危机的道德意识
“凡事预则立，不预则废”。防患于未然，是应对公共危机的最好办法。对学校而言，及时而充分地掌握可能发生危机的信息，提前制定应急预案，可以从容应对危机；对教师而言，具有强烈的危机防范意识和掌握各种应对危机的技能，有备无患，可以掌握主动权。防范意识的核心是培养教师的求生意识、求助意识、自救意识和互助意识。
四）中小学教师应该增强应对危机的科学意识
在抗非典期问，我们经常听到这样一句话，“相信科学，战胜非典”。应对危机的关键是运用科学的态度和科学的方法。了解和掌握危机发生的原因及规律，防止谣言扰乱视听，从而增强抗击危机的信心。同时，要教育学生掌握应对危机的科学方法和技能，善于依靠科学战胜危机。
如果突发性群体事件已经超出事发学校范围，在事态扩大、依靠学校力量无法控制和平息的情况下，除了按照较大事件或重大事件的响应程序处置以外，学校应立即向当地人民政府和上级人民政府主管部门报告，请求采取相应措施。省教育行政部门立即启动预案，直到各地教育行政部门在当地人民领导下进行处置，并将处置情况上报省人民政府。
（2）重大（Ⅱ级）事件的响应与应急处置
如果突发群体性事件已严重影响学校正常教学、生活秩序，除按照较大事件的响应程序处置之外，当地教育行政部门负责人应及时深入事发学校，根据突发事件的具体情形，按照预案的要求，指导有关部门采取措施，有效处置，控制事态的蔓延和扩大。
（3）较大（Ⅲ级）事件的应急响应与应急处置
突发群体性事件处于局部聚集状态时，除了按照一般时间相应程序处置之外，学校有关部门应立即向学校应急工作处置小组报告。学校应急处置小组应立即启动工作预案并报告上级教育行政部门，学校主管领导应该到事件现场依法、及时、妥善地加以处理。
（五）中小学教师应该强化应对危机的心理承受能力
中小学教师强化心理承受能力，关键是两个方面：一是注重自身的心理承受能力的培养，特别要增强心理上的抗打击能力，克服脆弱心理。二是当危机来临时，教师要积极疏导，减轻学生的心理压力，增强学生的信心，及时医治学生的心灵创伤，确保学生临危不乱，勇于面对，最终战胜危机。
由此我建议：在学校安全管理工作中，一是要加强组织领导，成立学校安全工作领导小组，制定下发具体工作方案和量化考核办法，校、班、家长、学生层层签订安全责任书，明确目标责任，狠抓落实；二是要加强宣传教育，采取出黑板报、校园广播、张贴宣传标语和知识竞赛等灵活多样的形式，加强交通、防火、防电、防毒、防水等安全知识的宣传；通过主题班会、集队、学校大会、播放纪录片、观看图片展等方式开展安全专题教育，增强师生的安全意识。同时把每年三月和九月作为学校安全教育宣传月，切实加大教育宣传力度；三是要加强安全防范，对学校周边的安全隐患进行排查，对辖区学校所有校舍危房进行认真排查，发现问题及时进行整改，同时应根据学校实际制定应急方案，组织演练，增强师生处理突发事件的自救能力；四是要加强传染病预防，加大食品采买的督查力度，严格食堂卫生管理，定期对饮用水和校园环境进行消毒，严防群体性食物中毒及传染病暴发流行；五是要积极主动地接受上级部门的督促检查，发现问题及时整改。每月开展两次自检自查，确保各项安全措施落到实处；六是要健全安全信息系统。选出责任心强的师生作为学校的“安全信息员”，对学校安全隐患和影响学校和师生的行为进行举报。
学校突发事件，应当坚持统一领导、分级负责、反应及时、措施果断、依靠科学、加强合的原则，学校作为突发公共事件发生地区的一个部门或一些部门，可以根据学校实际情况采取特殊的防范措施，但必须服从省市甚至全国的统一部署，按照上级的统一要求和安排进行预防和处理，不能另搞一套。学校内部的预防和处理工作也需坚持统一领导的原则，一切预防和处理工作须在学校党委统一领导下进行，校内各单位不能自以为是，各行其是。学校应立突发公共事件组织机构，在突发公共事件发生前，这个组织是健全的，职责分工是明确的。一旦突发公共事件发生后，这个组织就能立即工作，在整个事件预防和处理工作中起到统一的作用。学校领导在突发公共事件决策过程中一定要果断坚决，不能思前想后、优柔寡断、拖泥带水，从而贻误战机，最后造成不应有的损失。突发公共事件的处置工作一般都十分紧迫，果断地采取各种防控措施，对于抑制事件发展，保障师生员工的安全十分重要。
《教育系统突发事件应急处理》作业（一）答案
1. 危机管理主要依靠领导人的英明决策，所以提高危机管理能力和完善法律规范无关。 ( ) (3分)
否
2. 应急法制是一个国家和地区就突发事件应对工作而制定或认可的法律原则和规范的总称，是常态法制的必然延伸。 ( ) (3分)
是
3. 能否树立必要的危机意识并有效应对危机，是衡量执政党执政能力和政府行政能力是否符合现代法治要求的一个重要尺度。 ( ) (3分)
是
4. 应急管理主要是政府行为，不应该让民间力量参与进来。 ( ) (3分) 否
5. 应急体制是法治国家的基础工程，是法治国家、法治政府、法治社会的重要标志。 ( ) (3分)
是
6. 在紧急状态下，应该用强有力的行政手段来控制局面，不能再采用柔性管理的手段。 ( ) (3分)
否
7. 应急管理就是在紧急事件发生之后的管理，在常态下不需要应急法制。 ( ) (3分)
否
8. 应对突发事件的责任政府应统一、准确、及时地发布事态发展信息和应急处置信息。 ( ) (3分)
是
9. 预警级别已经发布就不能调整，但是可以取消。 ( ) (3分)
否
10. 突发社会安全事件危险来临时必须按规定向上一级政府及有关主管部门报告，不得越级上报。 ( ) (3分)
否
单选题：
1下列哪一项是我国近年来法制发展特别快的一个领域？ ( ) (3分) 应急法制
2目前，我国与突发事件应对工作直接相关的现行法律大约有多少部？ ( ) (3分)
30
3应急法制的核心理念是什么？ ( ) (3分)
以人为本
4下列哪一项是构建高效率的应急法制的可靠保障？ ( ) (3分)
科学发展观
5《突发事件应对法》的根本立法目的是什么？ ( ) (3分)
保护人民生命财的产安全
6下列哪一类突发事件是不分级的？ ( ) (3分)
社会安全事件
7自然灾害、事故灾难等突发事件，按其严重性，可以分为几级？ ( ) (3分)
4
8按照突发事件属地为主的管理原则，一般突发事件应该由哪一级人民政府来负责？ ( ) (3分)
县级人民政府
9下列哪一项是指在突发事件发生之前，通过制定应急预案或采取适当的预防措施，避免或减少突发事件发生？ ( ) (3分)
突发事件的事前预防
10下列哪一项是应急管理工作的科技平台？ ( ) (3分)
信息系统
多选题：
1. 下列哪些属于我国近年来发生的突发事件？ ( 全选 ) (4分)
2003年SARS 事件
2004年禽流感疫情
2005年松花江水污染
2006年“桑美”台风灾害
2. 我国过去在应急管理方面的分散立法模式带来了哪些问题？ (全选) (4分)
宪法层面对此没有明确规定，宪法指导力度不足
没有《突发事件应对法》作为基础
立法层次偏低，地方立法与中央部门立法有冲突
立法内容过于原则，缺乏程序性规定，操作性不强
3. 在突发事件应对工作中，要坚持下列哪几项的有机统一？ ( 前3项) (4分)
党的领导
人民当家作主
依法治国
4. 应急法制的快速发展给我们带来了下列哪几个方面的启示？ (全选) (4分)
通过机制创新增强应急法制实效
要公开应急管理的政府信息
要创新和完善政府机制
要注重运用柔性管理手段
5. 《突发事件应对法》的立法目的包括下列哪些？ (全选) (4分) 预防突发事件发生
减少突发事件的发生
控制突发事件的发展态势
减轻突发事件造成的危害
6. 突发事件的应对过程，包括下列哪些环节？ (全选) (4分)
预防和应急准备
监测与预警
应急处置与救援
事后恢复与重建
7. 《突发事件应对法》中的突发事件，包括下列哪些事件？ (全选) (4分)
自然灾害
事故灾难
公共卫生事件
社会安全事件
8. 下列哪些机关有可能成为我国的应急领导机关？ (全选) (4分) 县级人民政府
市级人民政府
省级人民政府
国务院
9. 下列关于我国应急体制的描述，正确的是哪几项？ (全选) (4分) 统一领导
综合协调
分类管理
分级负责
10. 我国的突发事件应急主体有哪些？ (全选) (4分)
公民
法人
政府机关
武装力量
《教育系统突发事件应急处理》作业（二）答案
1. 教育系统突发公共事件我们无法防御与防治，只能顺其自然。 ( ) (3分)
否
2. 学校突发公共事件应急处理应坚持统一领导、分级负责、反应及时、措施果断、依靠科学和加强合作的原则。 ( ) (3分)
3. 在学校组织的学生校外活动中所发生的学生伤害事件学校不负任何责任。 ( ) (3分)
否
4. 当学生发生伤害事件时，学校要做的第一件事情就是第一时间将有关信息告知受伤学生家长。 ( ) (3分)
否
5. 校园伤害突发公共事件损害的主体是特定的、损害地点是特定的、损害的时间是特定的。 ( ) (3分)
是
6. 追偿是指学校向赔偿请求人支付赔偿费用或履行赔偿义务后，可以依法责令有故意或重大过失的教师承担部分或者全部赔偿费用的制度。 ( ) (3分) 是
7. 教育系统常见的突发公共事件主要有七大类别。 ( ) (3分)
是
8. 教育系统突发公共事件，按照急迫的程度、形成的规模等一般分为特别重大事件、重大事件和一般事件三个等级。 ( ) (3分)
是
9. 教育系统突发公共事件的应急处理只是教育行政部门和学校领导的事，与教师无关。 ( ) (3分)
否
10. 危机管理主要依靠领导人的英明决策，所以提高危机管理能力和完善法律规范无关。 ( ) (3分)
否
11. 能否树立必要的危机意识并有效应对危机，是衡量执政党执政能力和政府行政能力是否符合现代法治要求的一个重要尺度。 ( ) (3分)
是
12. “破窗理论”告诉我们一旦在学校发现有破损的窗户就要立即组织修缮或更换。 ( ) (3分)
否
1根据突发公共卫生事件发生地的不同，学校突发公共卫生事件可以分为学校内部发生的突发公共卫生事件与（ ）的突发公共卫生事件。 ( ) (3分)
学校外部发生
2预防学校突发公共卫生事件，还应该加大（ ），切实改善学校卫生基础设施和条件。 ( ) (3分)
经费投入
3学校自然灾难突发事件发生后，各级教育行政部门和学校应采取“转”、“救”、“传”、（ ）等措施进行抢险救灾和自救、互救。 ( ) (3分)
安
4自然灾难突发公共事件发生后，（ ）和干预是非常重要环节。 ( ) (3分)
善后
5学校社会安全突发公共事件一般要经历问题积聚阶段、（ ）、对峙僵持阶段、形成混乱阶段和事件平息阶段。 ( ) (3分)
矛盾现象阶段
6（ ）事件，是指在考试的实施过程中，违反相关规定，导致考场秩序混乱、管理失控的事件，例如各类替考事件等。 ( ) (3分)
考试违规
7对于学校社会安全突发公共事件的处置要坚持（ ）的原则。 ( ) (3分) 慎用警力
8窃取保密信息，按照不同的攻击形式，可以分为（ ）、本地窃取和伪装窃取三种途径。 ( ) (3分)
远程窃取
9发生考试安全突发事件，各级政府职能部门应当在统一领导下，启动应急预案，采取保护现场、（ ）、防止扩散、坚决查处的应急措施。 ( ) (3分)
报告危情
10学校网络经常受到不良社会信息的侵害，需要安装一些专门的软件对学生上网情况进行必要的（ ）。 ( ) (3分)
监控
教育系统突发公共事件主要具有（）、（）、（），不确定性与双重性。 ( )
教育性、公共性、突发性
学校突发公共卫生事件具有（）、（）、（）和危害性等特点
突发性、低龄、多发
学校突发公共卫生事件按照事件的内容和进展，分为初次报告、（）和（）三种报告类型
过程汇报、再次报告
学校自然灾难突发事件具有（）、（）、（）和突发性、社会性等特点
区域性、频繁性、并发性
处理网络安全突发事件时，要依据快速反应、（）、（）的应急处置原则
分级负责、以人为本
（一）中小学教师应该增强对危机的关注度
对危机的认识和关注程度是一个教师国民素质高低的具体体现。同时，也反映出该校的危机管理水平。危机关注意识主要包括以下内容：忧患意识，时刻警惕危机的发生；对危机的关注度，认识到危机与每个人都息息相关，以及当危机发生时，能够及时了解和掌握与危机有关的信息，并采取有效措施，配合学校工
作。
（二）中小学教师应该增强应对危机的防范意识
“凡事预则立，不预则废”。防患于未然，是应对公共危机的最好办法。对学校而言，及时而充分地掌握可能发生危机的信息，提前制定应急预案，可以从容应对危机；对教师而言，具有强烈的危机防范意识和掌握各种应对危机的技能，有备无患，可以掌握主动权。防范意识的核心是培养教师的求生意识、求助意识、自救意识和互助意识。
（三）中小学教师应该提高应对危机的道德意识
“凡事预则立，不预则废”。防患于未然，是应对公共危机的最好办法。对学校而言，及时而充分地掌握可能发生危机的信息，提前制定应急预案，可以从容应对危机；对教师而言，具有强烈的危机防范意识和掌握各种应对危机的技能，有备无患，可以掌握主动权。防范意识的核心是培养教师的求生意识、求助意识、自救意识和互助意识。
四）中小学教师应该增强应对危机的科学意识
在抗非典期问，我们经常听到这样一句话，“相信科学，战胜非典”。应对危机的关键是运用科学的态度和科学的方法。了解和掌握危机发生的原因及规律，防止谣言扰乱视听，从而增强抗击危机的信心。同时，要教育学生掌握应对危机的科学方法和技能，善于依靠科学战胜危机。
如果突发性群体事件已经超出事发学校范围，在事态扩大、依靠学校力量无法控制和平息的情况下，除了按照较大事件或重大事件的响应程序处置以外，学校应立即向当地人民政府和上级人民政府主管部门报告，请求采取相应措施。省教育行政部门立即启动预案，直到各地教育行政部门在当地人民领导下进行处置，并将处置情况上报省人民政府。
（2）重大（Ⅱ级）事件的响应与应急处置
如果突发群体性事件已严重影响学校正常教学、生活秩序，除按照较大事件的响应程序处置之外，当地教育行政部门负责人应及时深入事发学校，根据突发事件的具体情形，按照预案的要求，指导有关部门采取措施，有效处置，控制事态的蔓延和扩大。
（3）较大（Ⅲ级）事件的应急响应与应急处置
突发群体性事件处于局部聚集状态时，除了按照一般时间相应程序处置之外，学校有关部门应立即向学校应急工作处置小组报告。学校应急处置小组应立即启动工作预案并报告上级教育行政部门，学校主管领导应该到事件现场依法、及时、妥善地加以处理。
（五）中小学教师应该强化应对危机的心理承受能力
中小学教师强化心理承受能力，关键是两个方面：一是注重自身的心理承受能力的培养，特别要增强心理上的抗打击能力，克服脆弱心理。二是当危机来临时，教师要积极疏导，减轻学生的心理压力，增强学生的信心，及时医治学生的心灵创伤，确保学生临危不乱，勇于面对，最终战胜危机。
由此我建议：在学校安全管理工作中，一是要加强组织领导，成立学校安全工作领导小组，制定下发具体工作方案和量化考核办法，校、班、家长、学生层层签订安全责任书，明确目标责任，狠抓落实；二是要加强宣传教育，采取出黑板报、校园广播、张贴宣传标语和知识竞赛等灵活多样的形式，加强交通、防火、防电、防毒、防水等安全知识的宣传；通过主题班会、集队、学校大会、播放纪录片、观看图片展等方式开展安全专题教育，增强师生的安全意识。同时把每年三月和九月作为学校安全教育宣传月，切实加大教育宣传力度；三是要加强安全防范，对学校周边的安全隐患进行排查，对辖区学校所有校舍危房进行认真排查，发现问题及时进行整改，同时应根据学校实际制定应急方案，组织演练，增强师生处理突发事件的自救能力；四是要加强传染病预防，加大食品采买的督查力度，严格食堂卫生管理，定期对饮用水和校园环境进行消毒，严防群体性食物中毒及传染病暴发流行；五是要积极主动地接受上级部门的督促检查，发现问题及时整改。每月开展两次自检自查，确保各项安全措施落到实处；六是要健全安全信息系统。选出责任心强的师生作为学校的“安全信息员”，对学校安全隐患和影响学校和师生的行为进行举报。
学校突发事件，应当坚持统一领导、分级负责、反应及时、措施果断、依靠科学、加强合的原则，学校作为突发公共事件发生地区的一个部门或一些部门，可以根据学校实际情况采取特殊的防范措施，但必须服从省市甚至全国的统一部署，按照上级的统一要求和安排进行预防和处理，不能另搞一套。学校内部的预防和处理工作也需坚持统一领导的原则，一切预防和处理工作须在学校党委统一领导下进行，校内各单位不能自以为是，各行其是。学校应立突发公共事件组织机构，在突发公共事件发生前，这个组织是健全的，职责分工是明确的。一旦突发公共事件发生后，这个组织就能立即工作，在整个事件预防和处理工作中起到统一的作用。学校领导在突发公共事件决策过程中一定要果断坚决，不能思前想后、优柔寡断、拖泥带水，从而贻误战机，最后造成不应有的损失。突发公共事件的处置工作一般都十分紧迫，果断地采取各种防控措施，对于抑制事件发展，保障师生员工的安全十分重要。