以共同的行动实现共同的目标

目标是发展的导向、目标是人生的北斗,目标是生活的导航!有目标才有动力,有目标才有激情,、有目标才有行动!

现实中的每个人都会有自己的目标,为了实现这个目标都会作出不懈的努力。同理,一个国家、一个集体也都有自己的目标,它需要这个国家的国民、这个集体的成员为实现目标作出共同的努力。而且,只有这个国家的国民、这个集体的成员一起共同努力才有可能实现共同的目标!

但是,有些人对自己的奋斗目标非常在意、非常用心,为了实现自己的目标甘吃万般苦,愿蜕千层皮,真可谓卧薪尝胆,在所不惜。但是对为集体的目标、国家的目标而奋斗,他们总缺了那么一股激情,少了那么一股干劲。总认为国家的目标离自己很遥远、集体的目标与自己不相干,自己付出了得不到回报、自己奋斗了不会有享受。步调不一致,行动不统一,工作时拈轻怕重,协作时推三阻四,有难时退到一边,有利时奋勇当先。严重影响了工作效果,制约了共同目标的实现。

应该说,每个人都不是生活在荒岛上的鲁滨逊,都不可能离开国家、离开集体、离开人群而独自生存,独自发展。人都是集体动物,都是与群体共生共长、互相依存的。每个人的发展都是他人发展的基础,并以他人的发展为前提。事实证明,每个人只有在国家的发展、集体的发展中才能得到发展。所以,每个人都应该以国家、集体的共同目标为目标,以以国家、集体的共同理念为理念。以共同的理念来共谋发展思路,以共同的目标来规范自己的行动,真正做到心往一处想,力往一处使,用自己的智慧、自己的努力在共同的目标上涂上自己的色彩,并在实现共同目标的过程中,展示自己的人生价值,实现自己的奋斗目标! 我们都是来自五湖四海,怀着各自的人生理想,为了一个共同的目标,相聚在一起。应该说,这里就是我们人生之梦启航的的地方、是我们职业理想成长的地方。

目标是发展的导向、目标是人生的北斗,目标是生活的导航!有目标才有动力,有目标才有激情,、有目标才有行动!

现实中的每个人都会有自己的目标,为了实现这个目标都会作出不懈的努力。同理,一个国家、一个集体也都有自己的目标,它需要这个国家的国民、这个集体的成员为实现目标作出共同的努力。而且,只有这个国家的国民、这个集体的成员一起共同努力才有可能实现共同的目标!

但是,有些人对自己的奋斗目标非常在意、非常用心,为了实现自己的目标甘吃万般苦,愿蜕千层皮,真可谓卧薪尝胆,在所不惜。但是对为集体的目标、国家的目标而奋斗,他们总缺了那么一股激情,少了那么一股干劲。总认为国家的目标离自己很遥远、集体的目标与自己不相干,自己付出了得不到回报、自己奋斗了不会有享受。步调不一致,行动不统一,工作时拈轻怕重,协作时推三阻四,有难时退到一边,有利时奋勇当先。严重影响了工作效果,制约了共同目标的实现。

应该说,每个人都不是生活在荒岛上的鲁滨逊,都不可能离开国家、离开集体、离开人群而独自生存,独自发展。人都是集体动物,都是与群体共生共长、互相依存的。每个人的发展都是他人发展的基础,并以他人的发展为前提。事实证明,每个人只有在国家的发展、集体的发展中才能得到发展。所以,每个人都应该以国家、集体的共同目标为目标,以以国家、集体的共同理念为理念。以共同的理念来共谋发展思路,以共同的目标来规范自己的行动,真正做到心往一处想,力往一处使,用自己的智慧、自己的努力在共同的目标上涂上自己的色彩,并在实现共同目标的过程中,展示自己的人生价值,实现自己的奋斗目标! 我们都是来自五湖四海,怀着各自的人生理想,为了一个共同的目标,相聚在一起。应该说,这里就是我们人生之梦启航的的地方、是我们职业理想成长的地方。


相关文章

  • 论组织能力和合作能力
  • 2011年第5期(总第6期) 哈尔滨师范大学社会科学学报 JournalofSocialScienceofHarbinNormalUniversity No.5,2011TotalNo.6 论组织能力和合作能力 12 王云飞,夏云珍 (1. ...查看


  • 学校发展规划如何写
  • 一.何谓学校发展规划 (一)何谓学校发展 学校发展是一个内涵十分丰富的概念,主要指学校在原有基础上有所提升.从发展的主体来看,学校发展包括学生发展.教师发展.学校领导者发展等:从发展的具体内容来看,学校发展包括学校硬件发展与软件发展,硬件发 ...查看


  • "职业教育共同体"理论探究
  • [摘要]职业教育共同体是一个具有历史性的概念,在各个历史阶段表现为不同的形态以应对时代的要求,是一定时期内职业教育发展的主要取向和范式.当前时代特征下的职业教育共同体表现为职业教育行动者基于一定的认同和共识,以合作的形式进行有机结合而形成的 ...查看


  • 贵州省中小学继续教育笔记--有效上课
  • <有效上课>读书笔记 第一单元"师生共学"的新课程有效课堂教学理念 课程改革至今,课堂教学发生了真实的变化.具体表现在以下方面: 一.教师角色转换意识得到了充分体现 教师由单纯的只是传授者及教材的复制者转变为 ...查看


  • 全民科学素质行动计划
  • 全民科学素质行动计划(2049行动计划)简介 [2005-01-07 ] 公民具备基本的科学素质一般指公民掌握必要的科学知识,了解基本的科学方法.崇尚科学精神,尊重客观规律,具备基本的应用科学技术成果的能力.科学素质是公民素质的重要组成部分 ...查看


  • 变革我们的世界:2030年可持续发展议程
  • 变革我们的世界:2030年可持续发展议程 序言 本议程是为人类.地球与繁荣制订的行动计划.它还旨在加强世界和平与自由.我们认识到,消除一切形式和表现的贫困,包括消除极端贫困,是世界最大的挑战,也是实现可持续发展必不可少的要求. 所有国家和所 ...查看


  • 第六章亚太经合组织3
  • 第六章 亚太经合组织 --从"官方论坛"走向形式多样经贸合作 第一节 APEC概述 APEC是亚太经济合作组织(Asia-Pacific Economic Cooperation)的英文简称,作为迄今为止世界上最大的区域 ...查看


  • 企业与员工双赢的基石--生命共同体
  • 企业与员工双赢的基石--生命共同体 一.什么是共同体? 对于企业和员工来说共同体就是因为雇佣关系而组合在一起的,以企业为载体的.拥有共同利益的.彼此之间相互作用.相互帮助的行为组织. (1).连接共同体的纽带是雇佣关系:企业雇佣员工组合在一 ...查看


  • 论思想政治教育的目标与途径
  • 作者:高国希 思想理论教育 2008年08期 [中图分类号]G641[文献标识码]A[文章编号]1007-192X(2008)11-0004-06 人的成长是一个循序渐进的过程,思想政治教育应当符合人的成长规律.符合教育发展规律,需要科学地 ...查看


热门内容