灿烂辉煌的中华文化
教学目标：
1．了解中华文化的发展历程，认识中华文化的灿烂辉煌。
2．培养学生初步懂得从我国的文字和史书典籍中收集、整理和提炼中华民族文化信息的能力。
3．通过学生探究及教材大量的典型事例，引导学生回顾古代中华文化的灿烂辉煌，激发学生的民族自豪感、民族自信心，培养学生的爱国主义精神；通过分析近代中华文化的衰微过程去体会文化力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力中，引导学生自觉肩负起振兴中华的使命。
教学重点：
了解中华文化的发展历程，学习中华文化的灿烂成果，增强学生的民族自豪感和自信心。
教学难点：
由认识中华文化的灿烂辉煌成果，激发学生继承和发展中华文化的使命感和责任感。
教学过程：
一、【情境导入】
播放视频：华夏文明之歌
提出设问：从炎黄开祖，到秦统金瓯，从贞观盛世，到共和志酬，从浴血抗战，到人民赢得自由，五千年的青史啊，彪炳环球五大洲。从四大发明，到长城的不朽，从唐诗宋词，到三国水浒红楼，从郑和下西洋，到宇航的成就，瑰丽的中华文明，成果灿烂辉煌。
我们在欣赏的同时不禁也要思考作为青年学生，我们对本民族的文化了解多少？中华文化的灿烂成果有哪些，又有哪些对人类的历史的发展产生了重大和深远的影响？这就是我们这节课要共同学习的内容：灿烂辉煌的中华文化。
设计意图：是通过情景导入课题，激发探究兴趣。同时把学生的思绪带进古老辉煌的中华文化之中，使迅速学生进入学习状态。
二、【讲授新课】
1、古代成果的灿烂辉煌
课件展示：人类文明的发祥地
学生活动：各学习小组推选代表，课堂上展示他们通过到图书馆查询、互联网查询等方式收集的四大文明古国的文字图片及多媒体资料（用时3-4分钟）。 问题1：古老的中华文化具有哪些灿烂辉煌的成果？
教师活动：展示图片《辉煌灿烂的中华文化》四大发明、绘画、书法文字、建筑、文学、军事、艺术、戏曲、武术、乐器、剪纸等
学生活动：阅读教材，简述古代中华文化发展历程，并填表（让小组进行填表竞赛）
教师活动：适时点拨，并引导学生思考，追溯中华文化的辉煌历程。
设计意图：让学生进一步体会“中华文化历史悠久，成果灿烂辉煌”感受中华文化的巨大力量。
过渡：中华文化具有这样灿烂辉煌的成果，是通过什么传承下来？我们通过什么来了解这些灿烂辉煌的成果？
2、汉字与史书典籍
2.1汉字
教师活动：展示汉字演变过程的视频资料。
问题2：汉字的字体不断发展与演变，至今不仅为中华民族人民所通用，而且越来越多的外国人也在学习汉字。汉字及中国文化的流行表明了中华文化的魅力和吸引力，汉字有什么作用和意义？
设计意图：让学生从汉字字体演变过程中感受中华民族的伟大创造力，体验中华文化的辉煌成果与独特魅力，从而突出重点。
【明确】作用：文字是文化的基本载体，记载了文化发展的历史轨迹和丰富成果。汉字为书写中华文明，传承中华文明发挥了巨大的作用。
意义：标志着人类进入文明时代，是中华文明的重要标志。
学生活动：
在中华文化浩如烟海的史书典籍中，你能一口气说出多少本史书名称？（让小组进行知识抢答）
设计意图：让学生注重对平时所学知识的积累以及各科知识之间的联系。 问题3：我们保存完整的史书典籍有什么特点？史书典籍对中华文化的传承有什么意义？（学生讨论回答，其他小组补答，教师及时点拨评价）
2.2史书典籍
特点：规模之大，存留之丰，为世界所仅有。
意义：是中华文化传承的重要载体。
设计意图：要让学生在感悟、思考文字及书籍的重要意义，进一步突出重点。 综上所述，正是由于汉字与史书典籍，才是古代中华文化得以保留，走过了辉煌历程，但进入近代，中华文化却逐渐走向衰微
3、创造中华文化新的辉煌
教师活动：播放视频《圆明园的毁灭》
问题4：圆明园的毁灭反映了近代中华文化的状况如何？导致这种状况的原因是什么？（学生思考并回答，其他小组补答）
教师点拨：
3.1、中华文化走向衰微的原因：
（1）封建王朝的日渐没落
（2）西方工业文明的冲击
3.2、创造中华文化新的辉煌
教师活动：展示图片先进中国人为中华文化重振进行的不断探索
三、【探究活动】：
畅所欲言：我们青年学生能为中华文化的辉煌做些什么？（学生分组讨论，充分表达学生的见解。课代表负责记录每个学生在课堂上主动举手发言或参与小组讨论发言的次数和表现，据此评定本环节每个学生的学习成效）。
设计意图：通过学生的合作讨论，思维大碰撞，各抒己见，激励他们承担历史使命，增强责任心和自信心，再创中华文化的新辉煌。进一步突破难点。 教师活动：归纳总结，多媒体展示
1、坚持中国共产党的领导和马克思主义的指引，才能创造中华文化新的辉煌，实现中华民族的伟大复兴。
2、全面认识中华传统文化，取其精华去其糟粕，使中华文化的发展与当代社会
相适应，与现代文明相协调，既保持民族性又体现时代性。
3、要面向世界博采众长吸取外国文化的有益成果，在学习和借鉴其他民族优秀成果时，要“以我为主为我所用”。
4、自觉投身于中国特色社会主义伟大实践
四、【课堂小结】：
让学生自己归纳总结，然后教师点拨，使知识条理化，系统化，加深对知识的理解和记忆。提升感悟：师生共颂，中华世纪坛序
“大风泱泱，大潮滂滂。洪水图腾蛟龙，烈火涅槃凤凰。文明圣火，千古未绝者，唯我无双；和天地并存，与日月同光。”
小结：
我们相信，我们中华民族拥有灿烂辉煌的文化，我们年青一代拥有无穷的创造力！只要我们青年一代发奋努力，投身中国特色社会主义建设实践中，我们的中华文化一定会走向新的辉煌
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灿烂辉煌的中华文化
教学目标：
1．了解中华文化的发展历程，认识中华文化的灿烂辉煌。
2．培养学生初步懂得从我国的文字和史书典籍中收集、整理和提炼中华民族文化信息的能力。
3．通过学生探究及教材大量的典型事例，引导学生回顾古代中华文化的灿烂辉煌，激发学生的民族自豪感、民族自信心，培养学生的爱国主义精神；通过分析近代中华文化的衰微过程去体会文化力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力中，引导学生自觉肩负起振兴中华的使命。
教学重点：
了解中华文化的发展历程，学习中华文化的灿烂成果，增强学生的民族自豪感和自信心。
教学难点：
由认识中华文化的灿烂辉煌成果，激发学生继承和发展中华文化的使命感和责任感。
教学过程：
一、【情境导入】
播放视频：华夏文明之歌
提出设问：从炎黄开祖，到秦统金瓯，从贞观盛世，到共和志酬，从浴血抗战，到人民赢得自由，五千年的青史啊，彪炳环球五大洲。从四大发明，到长城的不朽，从唐诗宋词，到三国水浒红楼，从郑和下西洋，到宇航的成就，瑰丽的中华文明，成果灿烂辉煌。
我们在欣赏的同时不禁也要思考作为青年学生，我们对本民族的文化了解多少？中华文化的灿烂成果有哪些，又有哪些对人类的历史的发展产生了重大和深远的影响？这就是我们这节课要共同学习的内容：灿烂辉煌的中华文化。
设计意图：是通过情景导入课题，激发探究兴趣。同时把学生的思绪带进古老辉煌的中华文化之中，使迅速学生进入学习状态。
二、【讲授新课】
1、古代成果的灿烂辉煌
课件展示：人类文明的发祥地
学生活动：各学习小组推选代表，课堂上展示他们通过到图书馆查询、互联网查询等方式收集的四大文明古国的文字图片及多媒体资料（用时3-4分钟）。 问题1：古老的中华文化具有哪些灿烂辉煌的成果？
教师活动：展示图片《辉煌灿烂的中华文化》四大发明、绘画、书法文字、建筑、文学、军事、艺术、戏曲、武术、乐器、剪纸等
学生活动：阅读教材，简述古代中华文化发展历程，并填表（让小组进行填表竞赛）
教师活动：适时点拨，并引导学生思考，追溯中华文化的辉煌历程。
设计意图：让学生进一步体会“中华文化历史悠久，成果灿烂辉煌”感受中华文化的巨大力量。
过渡：中华文化具有这样灿烂辉煌的成果，是通过什么传承下来？我们通过什么来了解这些灿烂辉煌的成果？
2、汉字与史书典籍
2.1汉字
教师活动：展示汉字演变过程的视频资料。
问题2：汉字的字体不断发展与演变，至今不仅为中华民族人民所通用，而且越来越多的外国人也在学习汉字。汉字及中国文化的流行表明了中华文化的魅力和吸引力，汉字有什么作用和意义？
设计意图：让学生从汉字字体演变过程中感受中华民族的伟大创造力，体验中华文化的辉煌成果与独特魅力，从而突出重点。
【明确】作用：文字是文化的基本载体，记载了文化发展的历史轨迹和丰富成果。汉字为书写中华文明，传承中华文明发挥了巨大的作用。
意义：标志着人类进入文明时代，是中华文明的重要标志。
学生活动：
在中华文化浩如烟海的史书典籍中，你能一口气说出多少本史书名称？（让小组进行知识抢答）
设计意图：让学生注重对平时所学知识的积累以及各科知识之间的联系。 问题3：我们保存完整的史书典籍有什么特点？史书典籍对中华文化的传承有什么意义？（学生讨论回答，其他小组补答，教师及时点拨评价）
2.2史书典籍
特点：规模之大，存留之丰，为世界所仅有。
意义：是中华文化传承的重要载体。
设计意图：要让学生在感悟、思考文字及书籍的重要意义，进一步突出重点。 综上所述，正是由于汉字与史书典籍，才是古代中华文化得以保留，走过了辉煌历程，但进入近代，中华文化却逐渐走向衰微
3、创造中华文化新的辉煌
教师活动：播放视频《圆明园的毁灭》
问题4：圆明园的毁灭反映了近代中华文化的状况如何？导致这种状况的原因是什么？（学生思考并回答，其他小组补答）
教师点拨：
3.1、中华文化走向衰微的原因：
（1）封建王朝的日渐没落
（2）西方工业文明的冲击
3.2、创造中华文化新的辉煌
教师活动：展示图片先进中国人为中华文化重振进行的不断探索
三、【探究活动】：
畅所欲言：我们青年学生能为中华文化的辉煌做些什么？（学生分组讨论，充分表达学生的见解。课代表负责记录每个学生在课堂上主动举手发言或参与小组讨论发言的次数和表现，据此评定本环节每个学生的学习成效）。
设计意图：通过学生的合作讨论，思维大碰撞，各抒己见，激励他们承担历史使命，增强责任心和自信心，再创中华文化的新辉煌。进一步突破难点。 教师活动：归纳总结，多媒体展示
1、坚持中国共产党的领导和马克思主义的指引，才能创造中华文化新的辉煌，实现中华民族的伟大复兴。
2、全面认识中华传统文化，取其精华去其糟粕，使中华文化的发展与当代社会
相适应，与现代文明相协调，既保持民族性又体现时代性。
3、要面向世界博采众长吸取外国文化的有益成果，在学习和借鉴其他民族优秀成果时，要“以我为主为我所用”。
4、自觉投身于中国特色社会主义伟大实践
四、【课堂小结】：
让学生自己归纳总结，然后教师点拨，使知识条理化，系统化，加深对知识的理解和记忆。提升感悟：师生共颂，中华世纪坛序
“大风泱泱，大潮滂滂。洪水图腾蛟龙，烈火涅槃凤凰。文明圣火，千古未绝者，唯我无双；和天地并存，与日月同光。”
小结：
我们相信，我们中华民族拥有灿烂辉煌的文化，我们年青一代拥有无穷的创造力！只要我们青年一代发奋努力，投身中国特色社会主义建设实践中，我们的中华文化一定会走向新的辉煌
打印抄写教学反思：
字体四号。