《小草》教学设计（第二课时）
教学目标：
1、了解小草的特点，体会作者赞美小草的思想感情。
2、有感情地朗读课文，背诵课文中喜欢的段落。
3、学习本课抓住事物特点，先用古诗概括表述，再具体加以描写的表达方法。
4、启发学生向小草学习，学习小草默默无闻、无私奉献，全身心的为祖国和人民服务。
教学重、难点：
1、作者从哪几个方面介绍小草的特点。
2、结合自然段内容理解诗句的意思，体会小草的特点。 教学过程：
一、激趣导入。
同学们，上节课我们扫清课文中的字词障碍，对课文有了初步的了解，这节课让我们继续学习这篇课文。6、小草（师板书）师读诗：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。这是唐代诗人白居易所作《草》他用这首诗来赞美小草。
2、他们赞美最常见的、毫不起眼的、默默无闻的小草。到底是什么吸引着他们，让我们走进小草的世界。
二、再读课文，理解课文。
1、学生默读读文2-----5自然段，思考：作者从哪几方面赞美了小草的？
2、请同学们边读边做出标记。也可以在小组内讨论。
3、汇报交流，本文作者从哪几方面赞美了小草的？
三、以读促思，品读感悟。
师：你喜欢小草的哪个特点？（学生先汇报哪个特点就先学哪段） 1 读议第2自然段：
（1）指名读说说为什么喜欢这段？
（2）思考：
这一段是怎样开头的？出自谁的什么诗？你能说说诗句的意思吗？
这一段是围绕哪一句话来写的？抓住了小草的什么特点？哪些词句突出了这一特点？
（3）找出本段你喜欢的句子，读出你的感情，并指导朗读。 指名读------指导朗读--------师范读---------自由读-------指名读
2. 合作学习3----5自然段（选择你喜欢的自然段来学习）：
A 、有感情的朗读你喜欢自然段.
B 、这一段是怎样开头的？出自谁的什么诗？你能说说诗句的意思吗？
C 、这一段是围绕哪一句话来写的？抓住了小草的什么特点？哪些词句突出了这一特点？找出来有感情的读一读。
D 、第五自然段采用了哪些修辞手法，来进一步生动、形象的突出小草的特点？
3、本文第二、三、四、五自然段在写法上有共同的特点，你发现了吗？（学生汇报，是相应点拨。
4、学习第1、6自然段，思考：小草有这么多的特点，又是怎样对待他的呢？（学生回答师板书：爱 赞美 敬佩） （ 四）总结升华
1、师：同学们，老师给大家带来一首歌，想听吗？会唱的可以跟着一起唱，说说你从歌曲中感受到了什么？。（播放《小草》的歌曲）,
师：是啊，普通的小草没有花那么芳香，没有树的高大挺拔，确具有不平凡的品质，的确值得大家来歌唱它，赞美它。
2、在我们这个社会哪些人像小草？
3、作为小学生你该怎样做？
4、小结：平凡的小草有着不平凡的精神，，普通人也有高尚的情操，就让我们做祖国大地上一颗无名的小草吧！ 作业。
选择自己喜欢的一种植物，模仿文章的写法。
板书设计： 顽强生命
6、小草 到处生长 爱 赞美 敬佩
象征春天
回报母爱
《小草》教学设计（第二课时）
教学目标：
1、了解小草的特点，体会作者赞美小草的思想感情。
2、有感情地朗读课文，背诵课文中喜欢的段落。
3、学习本课抓住事物特点，先用古诗概括表述，再具体加以描写的表达方法。
4、启发学生向小草学习，学习小草默默无闻、无私奉献，全身心的为祖国和人民服务。
教学重、难点：
1、作者从哪几个方面介绍小草的特点。
2、结合自然段内容理解诗句的意思，体会小草的特点。 教学过程：
一、激趣导入。
同学们，上节课我们扫清课文中的字词障碍，对课文有了初步的了解，这节课让我们继续学习这篇课文。6、小草（师板书）师读诗：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。这是唐代诗人白居易所作《草》他用这首诗来赞美小草。
2、他们赞美最常见的、毫不起眼的、默默无闻的小草。到底是什么吸引着他们，让我们走进小草的世界。
二、再读课文，理解课文。
1、学生默读读文2-----5自然段，思考：作者从哪几方面赞美了小草的？
2、请同学们边读边做出标记。也可以在小组内讨论。
3、汇报交流，本文作者从哪几方面赞美了小草的？
三、以读促思，品读感悟。
师：你喜欢小草的哪个特点？（学生先汇报哪个特点就先学哪段） 1 读议第2自然段：
（1）指名读说说为什么喜欢这段？
（2）思考：
这一段是怎样开头的？出自谁的什么诗？你能说说诗句的意思吗？
这一段是围绕哪一句话来写的？抓住了小草的什么特点？哪些词句突出了这一特点？
（3）找出本段你喜欢的句子，读出你的感情，并指导朗读。 指名读------指导朗读--------师范读---------自由读-------指名读
2. 合作学习3----5自然段（选择你喜欢的自然段来学习）：
A 、有感情的朗读你喜欢自然段.
B 、这一段是怎样开头的？出自谁的什么诗？你能说说诗句的意思吗？
C 、这一段是围绕哪一句话来写的？抓住了小草的什么特点？哪些词句突出了这一特点？找出来有感情的读一读。
D 、第五自然段采用了哪些修辞手法，来进一步生动、形象的突出小草的特点？
3、本文第二、三、四、五自然段在写法上有共同的特点，你发现了吗？（学生汇报，是相应点拨。
4、学习第1、6自然段，思考：小草有这么多的特点，又是怎样对待他的呢？（学生回答师板书：爱 赞美 敬佩） （ 四）总结升华
1、师：同学们，老师给大家带来一首歌，想听吗？会唱的可以跟着一起唱，说说你从歌曲中感受到了什么？。（播放《小草》的歌曲）,
师：是啊，普通的小草没有花那么芳香，没有树的高大挺拔，确具有不平凡的品质，的确值得大家来歌唱它，赞美它。
2、在我们这个社会哪些人像小草？
3、作为小学生你该怎样做？
4、小结：平凡的小草有着不平凡的精神，，普通人也有高尚的情操，就让我们做祖国大地上一颗无名的小草吧！ 作业。
选择自己喜欢的一种植物，模仿文章的写法。
板书设计： 顽强生命
6、小草 到处生长 爱 赞美 敬佩
象征春天
回报母爱