1、有利于教育的原则是班级组织建立的一条首要的原则，当其他的原则与其发生冲突的时候，其他原则都必须无条件地服从这一原则。( )
答案：√
2、组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。( )
答案：√
3、在学校中，全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师通常称之为年级组长。( )
答案：×
4、有了班级组织，就标志着班集体的形成。( )
答案：×
5、班主任是各任课老师的有力助手。( )
答案：×
6、对整个班主任工作过程、状况和结局作出全面的、恰如其分的评估，包括质的评估和量的评估。这项工作被称为班主任评价。( )
答案：×
7、班级中不能存在同桌文化、小团体文化等一些隐性的亚文化。( )
答案：×
8、自我认同有利于学生树立在集体中的形象与自信心。( )
答案：√
9、一个良好的班集体形成的标志体现为目标是方向，领导是核心，活动是命脉，舆论是灵魂，组织是功能，制度是保证。( )
答案：√
10、班级通常由老师、一群学生及环境组成。( )
答案：√
11、一个良好的班集体的基本标准是班级学生学习成绩的高低。( )
答案：×
12、班主任的领导方式一般可以分为权威型、民主型、制度型。( )
答案：×
13、班级具有满足学生要求，促进学生发展、校正学生行为等功能。( )
答案：√
14、中国采用班级组织形式最早的雏形始于1862年清政府开办的京师同文馆。( )
答案：√
15、班级管理的主要对象是学生。( )
答案：√
16、班级组织是历史发展的产物。( )
答案：√
17、教育家埃拉斯莫斯在《大教学论》中对班级组织进行了论证。( )
答案：×
18、19世纪初，美国学校出现了“导生制”，对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。( )
答案：×
19、班级管理手段有计划、组织、指挥、协调和控制。( )
答案：×
20、20世纪初，科举制废除以后，班级组织形式在中国广泛流传。()
答案：√
21、班级管理的主要功能是共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气。( )
答案：×
22、班级管理的基本功能是组织、安排、协调各种不同类型学生的学习活动。( )
答案：×
23、班级管理的重要功能仅仅是要帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人。( )
答案：×
24、班级管理体现了教师和学生之间的双向活动，是一种互动的关系。( )
答案：√
25、规章制度是学生在学习、工作、生活中必须遵守的行为准则，它具有管理、控制和教育的作用。( )
答案：√
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1、有利于教育的原则是班级组织建立的一条首要的原则，当其他的原则与其发生冲突的时候，其他原则都必须无条件地服从这一原则。( )
答案：√
2、组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。( )
答案：√
3、在学校中，全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师通常称之为年级组长。( )
答案：×
4、有了班级组织，就标志着班集体的形成。( )
答案：×
5、班主任是各任课老师的有力助手。( )
答案：×
6、对整个班主任工作过程、状况和结局作出全面的、恰如其分的评估，包括质的评估和量的评估。这项工作被称为班主任评价。( )
答案：×
7、班级中不能存在同桌文化、小团体文化等一些隐性的亚文化。( )
答案：×
8、自我认同有利于学生树立在集体中的形象与自信心。( )
答案：√
9、一个良好的班集体形成的标志体现为目标是方向，领导是核心，活动是命脉，舆论是灵魂，组织是功能，制度是保证。( )
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10、班级通常由老师、一群学生及环境组成。( )
答案：√
11、一个良好的班集体的基本标准是班级学生学习成绩的高低。( )
答案：×
12、班主任的领导方式一般可以分为权威型、民主型、制度型。( )
答案：×
13、班级具有满足学生要求，促进学生发展、校正学生行为等功能。( )
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14、中国采用班级组织形式最早的雏形始于1862年清政府开办的京师同文馆。( )
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15、班级管理的主要对象是学生。( )
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16、班级组织是历史发展的产物。( )
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17、教育家埃拉斯莫斯在《大教学论》中对班级组织进行了论证。( )
答案：×
18、19世纪初，美国学校出现了“导生制”，对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。( )
答案：×
19、班级管理手段有计划、组织、指挥、协调和控制。( )
答案：×
20、20世纪初，科举制废除以后，班级组织形式在中国广泛流传。()
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21、班级管理的主要功能是共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气。( )
答案：×
22、班级管理的基本功能是组织、安排、协调各种不同类型学生的学习活动。( )
答案：×
23、班级管理的重要功能仅仅是要帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人。( )
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24、班级管理体现了教师和学生之间的双向活动，是一种互动的关系。( )
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25、规章制度是学生在学习、工作、生活中必须遵守的行为准则，它具有管理、控制和教育的作用。( )
答案：√
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