活动名称:七只瞎老鼠
尚东之星幼儿园姚晶晶
活动目标：
1、仔细观察画面，能联系前后画面，理解瞎老鼠摸象的故事内容，明白看事物要全面的道理。
2、能用语言和非语言的形式表达画面的信息。
活动准备：
经验准备：幼儿对盲人有一定的认知。
材料准备：
1、多媒体课件
2、人手一本故事图书
3、紫老鼠、橙老鼠、蓝老鼠摸象的图片
活动过程：
一、 猜图激趣 导入活动
——今天来了一位动物朋友，猜猜会是谁？
——来了一位不够，还来了好几位，（出示七只老鼠）
——这是七只怎样的老鼠？有什么特别的地方？
——他们的世界漆黑一片，什么都看不见，那他们怎么知道外面的世界呢？（听、摸）
二、看看、猜猜、说说，理解故事内容
（一）集体阅读
1、红老鼠摸象
1）教师讲述红老鼠摸象
2）重点提问：
——红老鼠回来是怎么对朋友们说的？
——朋友们听了它的话，你看看我，我看看你，大家相信吗？怎么会不相信它呢？
2、绿老鼠摸象
1）教师讲述绿老鼠摸象
2）重点提问：
——绿老鼠回来是怎么对朋友们说的？
——刚才还是红色的柱子怎么现在是绿色的蛇？ 朋友们相信绿老鼠吗？
3、PPT——黄老鼠摸象
重点提问：
——黄老鼠是怎么摸象的？
——谁来当黄老鼠，看看她表演的是不是和画面上是一样的？
（二）自主阅读图片
1、幼儿自主阅读画面
要求：看一看哪些老鼠也去摸了，它是怎么摸的？摸到了什么？
2、幼儿集体交流
—— 橙老鼠、紫老鼠和蓝老鼠又是怎么摸得呢？
（三）自主阅读小图书
幼儿集体交流：
——白老鼠是怎么摸的？为什么白老鼠发现了是大象，其他老鼠都没有发现呢？ ——你认为哪一只老鼠最有本事？
反思（安）：
优点：“趣”。
总体看，故事内容、教学设计、老师的教态、和师幼互动都展现出“趣”的特点；比如在游戏的设计上，由原来的拼图到摸箱子，再到现在的“你说我猜”，改变的目的就是让孩子抓住重点描述，学会转述和倾听。这样设计，离目标会更近。
建议：A、游戏规则的交代不够详细、清晰：每人看一块，不重复；组长的职责要明确：协调管理，不是形同虚设的。
B、游戏环节的长颈鹿这一载体的选择会不适合大班的孩子，是否可以换其他的动物
C、最后的小结要精炼，追求精致到最后一秒。
活动名称:七只瞎老鼠
尚东之星幼儿园姚晶晶
活动目标：
1、仔细观察画面，能联系前后画面，理解瞎老鼠摸象的故事内容，明白看事物要全面的道理。
2、能用语言和非语言的形式表达画面的信息。
活动准备：
经验准备：幼儿对盲人有一定的认知。
材料准备：
1、多媒体课件
2、人手一本故事图书
3、紫老鼠、橙老鼠、蓝老鼠摸象的图片
活动过程：
一、 猜图激趣 导入活动
——今天来了一位动物朋友，猜猜会是谁？
——来了一位不够，还来了好几位，（出示七只老鼠）
——这是七只怎样的老鼠？有什么特别的地方？
——他们的世界漆黑一片，什么都看不见，那他们怎么知道外面的世界呢？（听、摸）
二、看看、猜猜、说说，理解故事内容
（一）集体阅读
1、红老鼠摸象
1）教师讲述红老鼠摸象
2）重点提问：
——红老鼠回来是怎么对朋友们说的？
——朋友们听了它的话，你看看我，我看看你，大家相信吗？怎么会不相信它呢？
2、绿老鼠摸象
1）教师讲述绿老鼠摸象
2）重点提问：
——绿老鼠回来是怎么对朋友们说的？
——刚才还是红色的柱子怎么现在是绿色的蛇？ 朋友们相信绿老鼠吗？
3、PPT——黄老鼠摸象
重点提问：
——黄老鼠是怎么摸象的？
——谁来当黄老鼠，看看她表演的是不是和画面上是一样的？
（二）自主阅读图片
1、幼儿自主阅读画面
要求：看一看哪些老鼠也去摸了，它是怎么摸的？摸到了什么？
2、幼儿集体交流
—— 橙老鼠、紫老鼠和蓝老鼠又是怎么摸得呢？
（三）自主阅读小图书
幼儿集体交流：
——白老鼠是怎么摸的？为什么白老鼠发现了是大象，其他老鼠都没有发现呢？ ——你认为哪一只老鼠最有本事？
反思（安）：
优点：“趣”。
总体看，故事内容、教学设计、老师的教态、和师幼互动都展现出“趣”的特点；比如在游戏的设计上，由原来的拼图到摸箱子，再到现在的“你说我猜”，改变的目的就是让孩子抓住重点描述，学会转述和倾听。这样设计，离目标会更近。
建议：A、游戏规则的交代不够详细、清晰：每人看一块，不重复；组长的职责要明确：协调管理，不是形同虚设的。
B、游戏环节的长颈鹿这一载体的选择会不适合大班的孩子，是否可以换其他的动物
C、最后的小结要精炼，追求精致到最后一秒。