第4课时练习课二年级上册

第4课时 练习课

学习内容

第13页练习一第9题。

学习目标

加深对比多少、比长短、比高矮的认识,提高比较能力。

习题解析

第9题安排了三组活动。

第一组是比高矮的,左图两个男生一样高,一男生踮着脚,女生问他:这样比对吗?变成右图后,两个男生比出高矮。通过观察孩子不仅可以加深对“高”、“矮”的认识,而且还可以了解比高矮的正确方法。

第二组,这是一个借助纸条比课桌和讲台桌长短的活动。教室里,课桌和讲台桌比长短,它们不能直接比,可以怎么办?这时就需要间接的进行比较,用纸条先和课桌比,这是左图,用纸条再和讲台桌比,这是右图。和课桌比,在和课桌一样长的纸条上做一个记号;和讲台桌比,在和讲台桌一样长的纸条上再做另一个记号。所以,课桌比讲台桌短,讲台桌比课桌长。通过活动,孩子感受到学数学用数学的乐趣。

第三组是一个有趣的猜长短的游戏。

本题的三组活动只是为组织长度比较的活动提供一个线索,辅导孩子学习时不必拘泥于此,如第二组,利用纸条间接比长短,除了比课桌和讲台,还可以比自己家里的家具,也可以比孩子的腰围和头围,比爸爸和妈妈的头围等等。总之,可以根据实际情况设计新颖、有趣、操作性强的活动。

第4课时 练习课

学习内容

第13页练习一第9题。

学习目标

加深对比多少、比长短、比高矮的认识,提高比较能力。

习题解析

第9题安排了三组活动。

第一组是比高矮的,左图两个男生一样高,一男生踮着脚,女生问他:这样比对吗?变成右图后,两个男生比出高矮。通过观察孩子不仅可以加深对“高”、“矮”的认识,而且还可以了解比高矮的正确方法。

第二组,这是一个借助纸条比课桌和讲台桌长短的活动。教室里,课桌和讲台桌比长短,它们不能直接比,可以怎么办?这时就需要间接的进行比较,用纸条先和课桌比,这是左图,用纸条再和讲台桌比,这是右图。和课桌比,在和课桌一样长的纸条上做一个记号;和讲台桌比,在和讲台桌一样长的纸条上再做另一个记号。所以,课桌比讲台桌短,讲台桌比课桌长。通过活动,孩子感受到学数学用数学的乐趣。

第三组是一个有趣的猜长短的游戏。

本题的三组活动只是为组织长度比较的活动提供一个线索,辅导孩子学习时不必拘泥于此,如第二组,利用纸条间接比长短,除了比课桌和讲台,还可以比自己家里的家具,也可以比孩子的腰围和头围,比爸爸和妈妈的头围等等。总之,可以根据实际情况设计新颖、有趣、操作性强的活动。


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