韵母ai教学设计
教学目标：
1.知识目标：学会复韵母ai,能读准音，认清形，正确书写，并会读它们的四声。
2.能力目标：能正确地拼读音节。
3.情感目标：通过游戏和自主学习来激发学生学习拼音的兴趣。
教学重点：学会复韵母ai、ei，能读准音，认清形，正确书写，并会读它们的四声。 教学难点：ai声母的拼读
课前准备：拼音卡片、教学课件
教学过程：
一、创设情境、温故知新
师：今天，拼音王国里来了六个拼音宝宝，他们都是我们的老朋友了。先让我们一起来和他们打个招呼吧。
师：小朋友们的记性真好。这六个宝宝都来自拼音王国里的一个大家族，他们有共同的名字，叫——单韵母。
3、师：现在，单韵母a要来变魔术了，我们一起来看看吧。(通过齐读、指名读、分组读来复习单韵母的声调)
二、引导发现 自主探究（学习ai）
1、引入
小朋友们真聪明！看来这些问题难不倒大家。可单韵母a不服气，他说：“我还要再变”。看，它变成什么了？
2、学习复韵母ai的发音方法。
这就是我们今天要认识的新朋友——ai。它是由单韵母a和单韵母i组成的。两个单韵母手拉手，就组成了新韵母，名字叫复韵母。
指导发音方法：
想要读好复韵母，也是有方法的。请大家仔细看老师口型的变化。（3遍）先张大嘴巴发a，然后慢慢地滑向i，读的时候要快一点。
3、学习ai的四声。
（1）练读四声
下面让我们一起来挑战ai的四声，首先自己先练练，等会儿看看谁读得最响亮。（自由读、开火车读）
（2）用带调的ai练习说话
通过听儿歌的录音，巩固学生对ai的四声的掌握，增加学习的趣味性。
来来来，来来来
奶奶奶奶去买菜
买白菜，买海带
买回菜来摆开晒
4、找朋友（游戏中学习拼读）
过渡：大家说得真好！我也想说一说。我爱玩游戏，你们爱玩游戏吗？我们一起来玩个“找朋友”的游戏。（放歌曲《找朋友》，师拿ai的字卡，下去和学生手中的声母卡片相碰。）
三、同桌互读、小结升华
1、请大家打开课本，翻到26页，把书上的内容读给同桌的小伙伴听。（同桌互读）
2、同学们读得真认真。掌声表扬一下自己吧！回去以后，和自己的爸爸妈妈也玩一玩拼读游戏，让他们分享到你们学习的快乐。
韵母ai教学设计
教学目标：
1.知识目标：学会复韵母ai,能读准音，认清形，正确书写，并会读它们的四声。
2.能力目标：能正确地拼读音节。
3.情感目标：通过游戏和自主学习来激发学生学习拼音的兴趣。
教学重点：学会复韵母ai、ei，能读准音，认清形，正确书写，并会读它们的四声。 教学难点：ai声母的拼读
课前准备：拼音卡片、教学课件
教学过程：
一、创设情境、温故知新
师：今天，拼音王国里来了六个拼音宝宝，他们都是我们的老朋友了。先让我们一起来和他们打个招呼吧。
师：小朋友们的记性真好。这六个宝宝都来自拼音王国里的一个大家族，他们有共同的名字，叫——单韵母。
3、师：现在，单韵母a要来变魔术了，我们一起来看看吧。(通过齐读、指名读、分组读来复习单韵母的声调)
二、引导发现 自主探究（学习ai）
1、引入
小朋友们真聪明！看来这些问题难不倒大家。可单韵母a不服气，他说：“我还要再变”。看，它变成什么了？
2、学习复韵母ai的发音方法。
这就是我们今天要认识的新朋友——ai。它是由单韵母a和单韵母i组成的。两个单韵母手拉手，就组成了新韵母，名字叫复韵母。
指导发音方法：
想要读好复韵母，也是有方法的。请大家仔细看老师口型的变化。（3遍）先张大嘴巴发a，然后慢慢地滑向i，读的时候要快一点。
3、学习ai的四声。
（1）练读四声
下面让我们一起来挑战ai的四声，首先自己先练练，等会儿看看谁读得最响亮。（自由读、开火车读）
（2）用带调的ai练习说话
通过听儿歌的录音，巩固学生对ai的四声的掌握，增加学习的趣味性。
来来来，来来来
奶奶奶奶去买菜
买白菜，买海带
买回菜来摆开晒
4、找朋友（游戏中学习拼读）
过渡：大家说得真好！我也想说一说。我爱玩游戏，你们爱玩游戏吗？我们一起来玩个“找朋友”的游戏。（放歌曲《找朋友》，师拿ai的字卡，下去和学生手中的声母卡片相碰。）
三、同桌互读、小结升华
1、请大家打开课本，翻到26页，把书上的内容读给同桌的小伙伴听。（同桌互读）
2、同学们读得真认真。掌声表扬一下自己吧！回去以后，和自己的爸爸妈妈也玩一玩拼读游戏，让他们分享到你们学习的快乐。