一个新奇的知识

一个新奇的知识

荷花池小学三(3)班 凌可晨 邱书敏 指导老师:程爱贞

我的奥数书中有一道题:三(1)班共有40名学生,其中男生比女生多2人,三(1)班男、女生各有多少人?

我被这题难住了,我想起了我的好朋友邱书敏,于是,我叫来邱书敏一起讨论这道题。

我和邱书敏想出了一个好办法,可以用线段图来帮助分析呀!于是我们就一起画了一个线段图:

男生

女生

如果假设男生少了2人,就和女生同样多,总人数也少了2人,有40-2=38(人),这时总人数38可以看作包含了两份女生的人数,那么38÷2=19(人)就是女生人数。男生的人数是:19+2=21(人)或40-19=21(人)。

我们思索着,有没有其它方法呢?突然,邱书敏说:“既然男生的人数减两人等于女生的人数,那是不是用女生的人数加两人就等于男生的人数呢?”于是我们又画了一个线段图:

男生 女生

如果假设女生多了2人,就和男生一样多,总人数也多了2人,有40+2=42(人),这时,总人数42可以看作包含了两份男生的人数,那么42 ÷2=21(人)就是男生的人数。女生的人数是21-2=19(人)或40-21=19(人)。

哦,原来如此!我和邱书敏欢呼起来。这道题不但让我们感受到了成功的喜悦、数学的乐趣!还让我们懂得了合作就能成功?

一个新奇的知识

荷花池小学三(3)班 凌可晨 邱书敏 指导老师:程爱贞

我的奥数书中有一道题:三(1)班共有40名学生,其中男生比女生多2人,三(1)班男、女生各有多少人?

我被这题难住了,我想起了我的好朋友邱书敏,于是,我叫来邱书敏一起讨论这道题。

我和邱书敏想出了一个好办法,可以用线段图来帮助分析呀!于是我们就一起画了一个线段图:

男生

女生

如果假设男生少了2人,就和女生同样多,总人数也少了2人,有40-2=38(人),这时总人数38可以看作包含了两份女生的人数,那么38÷2=19(人)就是女生人数。男生的人数是:19+2=21(人)或40-19=21(人)。

我们思索着,有没有其它方法呢?突然,邱书敏说:“既然男生的人数减两人等于女生的人数,那是不是用女生的人数加两人就等于男生的人数呢?”于是我们又画了一个线段图:

男生 女生

如果假设女生多了2人,就和男生一样多,总人数也多了2人,有40+2=42(人),这时,总人数42可以看作包含了两份男生的人数,那么42 ÷2=21(人)就是男生的人数。女生的人数是21-2=19(人)或40-21=19(人)。

哦,原来如此!我和邱书敏欢呼起来。这道题不但让我们感受到了成功的喜悦、数学的乐趣!还让我们懂得了合作就能成功?


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