句子知识的总复习
一、修辞手法（也叫修辞格）
（一）几种常见的修辞手法：
1、比喻2、拟人3、 反问4、 夸张5、 设问 6、排比
2、练习题：
①邱少云趴在火堆里一动不动。（改为比喻句）
②鱼儿在水中游。（改为拟人句）
③这是一个很小的地方。（改为夸张句） ④雪很大。
写成比喻句。____________________
写成感叹句。____________________
写成拟人句。____________________
二、修改病句：
（一）常见的病因：
1、少句子成分：
例：上语文课的时候，积极举手发言。
2、归类不当：
例：奶奶去菜场买来青菜、土豆、黄瓜、西瓜等蔬菜。
3、不合常理：
例：在桂花飘香的春天，我们去郊外踏青。
4、用词不当：
例：我们要共同维护我们的地球家园。
5、词语搭配不当：
例：在联欢会上，我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈。
6、前后自相矛盾：
例：我估计他这道题肯定做错了。
7、前后重复啰嗦：
例：在班会上，张军首先第一个发言。
（二）练习题：
1、造纸是我国古代的四大发明。
1
2、《窃读记》这篇课文的作者是林海音写的。
3、他穿了灰色上衣, 一顶蓝帽子。
4、一进幼园, 我就看见了一张张可爱的小脸和一阵阵动听的歌声。
三、句型转换：
（一）陈述句与反问句互换：
1、陈述句变反问句：
方法：①、加反问词：难道„. 吗？怎么„呢？
②、原句中有“不”去掉“不”，没“不”就加“不”。
例句：这是英雄的中国人民坚强不屈的声音。
2、反问句变陈述句：
第一种方法：直接找反问句的答案。
第二种方法：①去掉反问词：难道„. 吗？怎么„呢？
②、原句中有“不”去掉“不”，没“不”就加“不”。
例句：还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？
（二）、直接陈述句改为间接转述句：
例句：董存瑞坚决地说：“连长，我去炸掉它。”
董存瑞坚决地说，连长，他去炸掉它。
方法：1、把冒号和双引号，改为逗号；2、改变双引号里面的人称代词【“我”一律改为“他（她）”，“你” 直呼其名（即“你”指谁就改成谁）】；3、句子意思不能改变。
练习：老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。”（直接陈述句改为间接转述句）
（三）、肯定句与双重否定句互换：
1、肯定句改为双重否定句：
例句：我必须去。 我不得不去。
2、双重否定句改为肯定句：记住：双重否定表示肯定的意思。
例句：你非去不可。 你必须去。
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句子知识的总复习
一、修辞手法（也叫修辞格）
（一）几种常见的修辞手法：
1、比喻2、拟人3、 反问4、 夸张5、 设问 6、排比
2、练习题：
①邱少云趴在火堆里一动不动。（改为比喻句）
②鱼儿在水中游。（改为拟人句）
③这是一个很小的地方。（改为夸张句） ④雪很大。
写成比喻句。____________________
写成感叹句。____________________
写成拟人句。____________________
二、修改病句：
（一）常见的病因：
1、少句子成分：
例：上语文课的时候，积极举手发言。
2、归类不当：
例：奶奶去菜场买来青菜、土豆、黄瓜、西瓜等蔬菜。
3、不合常理：
例：在桂花飘香的春天，我们去郊外踏青。
4、用词不当：
例：我们要共同维护我们的地球家园。
5、词语搭配不当：
例：在联欢会上，我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈。
6、前后自相矛盾：
例：我估计他这道题肯定做错了。
7、前后重复啰嗦：
例：在班会上，张军首先第一个发言。
（二）练习题：
1、造纸是我国古代的四大发明。
1
2、《窃读记》这篇课文的作者是林海音写的。
3、他穿了灰色上衣, 一顶蓝帽子。
4、一进幼园, 我就看见了一张张可爱的小脸和一阵阵动听的歌声。
三、句型转换：
（一）陈述句与反问句互换：
1、陈述句变反问句：
方法：①、加反问词：难道„. 吗？怎么„呢？
②、原句中有“不”去掉“不”，没“不”就加“不”。
例句：这是英雄的中国人民坚强不屈的声音。
2、反问句变陈述句：
第一种方法：直接找反问句的答案。
第二种方法：①去掉反问词：难道„. 吗？怎么„呢？
②、原句中有“不”去掉“不”，没“不”就加“不”。
例句：还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？
（二）、直接陈述句改为间接转述句：
例句：董存瑞坚决地说：“连长，我去炸掉它。”
董存瑞坚决地说，连长，他去炸掉它。
方法：1、把冒号和双引号，改为逗号；2、改变双引号里面的人称代词【“我”一律改为“他（她）”，“你” 直呼其名（即“你”指谁就改成谁）】；3、句子意思不能改变。
练习：老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。”（直接陈述句改为间接转述句）
（三）、肯定句与双重否定句互换：
1、肯定句改为双重否定句：
例句：我必须去。 我不得不去。
2、双重否定句改为肯定句：记住：双重否定表示肯定的意思。
例句：你非去不可。 你必须去。
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