从我向思维到社会化思维的迈进

从我向思维到社会化思维的迈进

随着新《纲要》的深入学习和落实,很多幼儿园强调幼儿自我意识的培养与发展,但自我意识并不单单是主体“我”,它还是一个社会化的指标,社会化就需要有与他人的交流,而2-3岁的婴幼儿正处于自我意识发展最强烈时期,他们强调自我为中心,有强烈的独占意识,但是这个时期的幼儿又单纯如一张白纸,这时若对他们进行有针对性的培养,将会获得良好的效果,有利于形成积极的自我意识。

一、概念界定

1. 我向思维:指个人的思想受其情绪的左右,而不能与外在的客观标准相比较, 即从自我出发。对于2-3岁的婴幼儿来说,他们已经注意着周围的事物,不断从外界吸收信息,形成感觉、比成人更相信自己的感觉,其思维是以自我为中心的,又是不自觉的。

2. 社会化思维:对于社会化的形成,其最主要的目标就是提高人类的思考维度,从个人思考维度,上升到社会化思考维度。对于婴幼儿来说,一些社会交往引起一个逐渐结构化或社会化的发展进

程,开始理解物体之间的客观关系,并且在人们之间建立合作关系。

3. 自我意识是人的社会化的一个重要目标,是指主体意识到自己的外部行为和内心活动,并能评价和支配自己的认识活动,情感态度和动作行为。

4. 观点采择:指幼儿区分自己和别人的观点,进而根据当时或以前的有关信息对别人的观点作出准确推断的能力,包括考虑别人的

从我向思维到社会化思维的迈进

随着新《纲要》的深入学习和落实,很多幼儿园强调幼儿自我意识的培养与发展,但自我意识并不单单是主体“我”,它还是一个社会化的指标,社会化就需要有与他人的交流,而2-3岁的婴幼儿正处于自我意识发展最强烈时期,他们强调自我为中心,有强烈的独占意识,但是这个时期的幼儿又单纯如一张白纸,这时若对他们进行有针对性的培养,将会获得良好的效果,有利于形成积极的自我意识。

一、概念界定

1. 我向思维:指个人的思想受其情绪的左右,而不能与外在的客观标准相比较, 即从自我出发。对于2-3岁的婴幼儿来说,他们已经注意着周围的事物,不断从外界吸收信息,形成感觉、比成人更相信自己的感觉,其思维是以自我为中心的,又是不自觉的。

2. 社会化思维:对于社会化的形成,其最主要的目标就是提高人类的思考维度,从个人思考维度,上升到社会化思考维度。对于婴幼儿来说,一些社会交往引起一个逐渐结构化或社会化的发展进

程,开始理解物体之间的客观关系,并且在人们之间建立合作关系。

3. 自我意识是人的社会化的一个重要目标,是指主体意识到自己的外部行为和内心活动,并能评价和支配自己的认识活动,情感态度和动作行为。

4. 观点采择:指幼儿区分自己和别人的观点,进而根据当时或以前的有关信息对别人的观点作出准确推断的能力,包括考虑别人的


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