彩墨游戏（一）
【教学内容】
造型·表现
【教材分析】
本课通过教学让学生在游戏中感受彩墨与宣纸的特性，体验彩墨画的乐趣，教师引导学生通过观察分析得出结论。让学生在充分的艺术实践中发挥主动性，带领学生根据现象去发现，根据问题去探讨，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。通过教学活动使学生初步了解中国画的简单知识，通过名家名画的欣赏，感受彩墨画的艺术美感，激发学生热爱民族艺术的情感。
【教学目标】
1. 简单了解彩墨画是绘画形式之一，初步认识中国画，了解绘画用具。
2. 游戏中感受，进行简单彩墨画笔法的基本练习。
3. 使学生了解彩墨画的特点，感受其乐趣，激发学生热爱民间艺术的情感。
【教学重点】
让学生在游戏中去发现彩墨与宣纸产生的一种特殊变化。
【教学难点】
笔上水分的多少与不同的变化。
【教具】
课本、有关资料图片
【学具】
课本、国画用具
【课时】
一课时
【教学过程】
一、组织教学：
检查学生学具的准备情况。
稳定学生情绪。
二、导入：
组织学生认识用具：毛笔、颜色、墨、生宣纸。
引导学生用毛笔蘸上不同的颜色和墨在图画纸上画两笔，同样方法在生宣纸上画两笔。
引出课题。
三、讲授新知：
观察、分析不同纸上的不同变化，初步了解生宣纸的特点。
讨论：在两种纸上的不同效果说明生宣纸比普通图画纸的吸水力强……
组织游戏活动：随意动手画一幅画。
在随意中产生意外效果和偶然现象，体验彩墨的基本特征。
带领学生体验几种墨色变画：
教师演示：干湿变化、浓淡变化。
找一找你的画中的这两种现象。
欣赏课本中的作品，分析技法。
放映课件，组织学生观看。
讨论：什么是中国画？艺术家是怎样做画的？说出几位画家的名字。
四、归纳总结：
黑乎乎的墨在宣纸上会变戏法，毛笔上多一些水就出现淡墨的效果，少一些水就是浓墨的效果，彩墨合用就更好看了。
五、作品创作：
请学生模仿一位国画画家画一幅彩墨画。
教师巡回指导。
（鼓励学生为主。）
六、课后延伸：
教师引导学生收拾整理工具、清洁课桌及卫生。
引导学生小结本课学习情况。
你在本课学到了什么？学得怎样？还想学些什么？
【作业设计】
模仿一位国画画家画一幅彩墨画。
彩墨游戏（一）
【教学内容】
造型·表现
【教材分析】
本课通过教学让学生在游戏中感受彩墨与宣纸的特性，体验彩墨画的乐趣，教师引导学生通过观察分析得出结论。让学生在充分的艺术实践中发挥主动性，带领学生根据现象去发现，根据问题去探讨，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。通过教学活动使学生初步了解中国画的简单知识，通过名家名画的欣赏，感受彩墨画的艺术美感，激发学生热爱民族艺术的情感。
【教学目标】
1. 简单了解彩墨画是绘画形式之一，初步认识中国画，了解绘画用具。
2. 游戏中感受，进行简单彩墨画笔法的基本练习。
3. 使学生了解彩墨画的特点，感受其乐趣，激发学生热爱民间艺术的情感。
【教学重点】
让学生在游戏中去发现彩墨与宣纸产生的一种特殊变化。
【教学难点】
笔上水分的多少与不同的变化。
【教具】
课本、有关资料图片
【学具】
课本、国画用具
【课时】
一课时
【教学过程】
一、组织教学：
检查学生学具的准备情况。
稳定学生情绪。
二、导入：
组织学生认识用具：毛笔、颜色、墨、生宣纸。
引导学生用毛笔蘸上不同的颜色和墨在图画纸上画两笔，同样方法在生宣纸上画两笔。
引出课题。
三、讲授新知：
观察、分析不同纸上的不同变化，初步了解生宣纸的特点。
讨论：在两种纸上的不同效果说明生宣纸比普通图画纸的吸水力强……
组织游戏活动：随意动手画一幅画。
在随意中产生意外效果和偶然现象，体验彩墨的基本特征。
带领学生体验几种墨色变画：
教师演示：干湿变化、浓淡变化。
找一找你的画中的这两种现象。
欣赏课本中的作品，分析技法。
放映课件，组织学生观看。
讨论：什么是中国画？艺术家是怎样做画的？说出几位画家的名字。
四、归纳总结：
黑乎乎的墨在宣纸上会变戏法，毛笔上多一些水就出现淡墨的效果，少一些水就是浓墨的效果，彩墨合用就更好看了。
五、作品创作：
请学生模仿一位国画画家画一幅彩墨画。
教师巡回指导。
（鼓励学生为主。）
六、课后延伸：
教师引导学生收拾整理工具、清洁课桌及卫生。
引导学生小结本课学习情况。
你在本课学到了什么？学得怎样？还想学些什么？
【作业设计】
模仿一位国画画家画一幅彩墨画。