初中物理新课程标准测试题 学校 姓名
一、填空题（每空2分，共40分）
1、物理学是研究物质、
2、物理课程资源概括来说包括：社会教育资源的利用组成的。
3、义务教育物理课程旨在提高学生的让学生通过义务教育物理课程的学习，在知识与技能、 和情感·态度·价值观三个方面得到发展。
4、新课程倡导“”的学生学习评价，提倡运用多样化的评价方法，促进学生全面而富有个性地发展，促进教师 和 ，实现评价的诊断、激励和发展的功能。
5、理解三个层次；技能性目标行为水平要
求有 一个层次；体验性目标的行为水平要求有 、认同、 三个层次。
6、现用八年级下册物理教材，、
7、属于认知目标的理解水平的物理内容有 （写出三个即可）
二、判断题（每小题3分，共15分）
1、课程标准将科学探究列入“课程内容”（ ）
2、“观察摩擦起电现象，探究并了解同种电荷相斥，异种电荷相吸”是新课程标准增加的内容（ ）
3、在评价内容上不能过多倚重学科知识，特别是课本知识的考查，应注意评测分析问题和解决问题的能力，实验探究能力等（ ）
4、课程标准在“知识与技能”目标要求共有两方面：知识的要求、物理实验技能方面的要求（ ）
5、学生在进行猜想和假设时，需要有两个行为，一是假定，二是解释（ ）
三、简答题（共45分）
1、物理新课程标准的基本理念之一是“提倡教学方式多样化，注重科学探究”，对此理念新课标是怎样解读的？ 可以结合自己的认识谈。（10分）
2、 “设计实验与制订计划”的要素中科学探究能力的基本要求有哪些？并说明这些基本要求属于认知性目标、技能性目标还是体验性目标。（15分）
3、物理课程标准的教学实施建议有哪些？（10分）
4、新课标对某三级主题表述：通过实验，认识浮力。探究浮力大小与哪些因素有关。知道阿基米德原理，运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象。
请结合“基于课程标准目标、教学、评价一致性”要求，写出第八章第二节“阿基米德原理”的学习目标。（10分）
参考答案
一、填空题（每空2分，共40分）
1、相互作用 运动规律
2、实验室课程资源 多媒体教学资源
3、科学素养 知识与技能 过程与方法
4、立足过程 促进发展 反思 改进教学
5、认识 独立操作 经历 养成
6、测量水平运动物体所受的滑动摩擦力 探究浮力的大小与哪些因素有关 探究杠杆的平衡条件
7、密度 压强 欧姆定律 电功 电功率（任意三个）
二、判断题（每小题3分，共15分）
1、对 2、对 3、对 4、错 5、对
二、简答题（共45分）
1、（10分）课标解释：在教学中，根据教学目标、教学内容及教学对象灵活采用教学方式，提倡教学方式多样化。注重采用探究式的教学方式，让学生经历探究过程，学习科学方法，培养其创新精神和实践能力。鼓励在物理教学中合理运用信息技术。
启发式、探究式、讨论式、参与式教学，能帮助学生学会学习。不同的教学方式有其不同的功能，只有综合使用多种教学方式，才能更有效地教学。
2、（15分）第一问10分，第二问5分
经历设计实验与制订计划的过程（体验性目标）
明确探究目的和已有条件（认知性目标）
尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的意识（体验性目标）
尝试选择科学探究方法及所需的器材（体验性目标）
了解设计实验与制订计划在科学探究中的意义（认知性目标）
3、（10分）
（一）重视科学探究式教学。正确认识学科探究式教学， 合理设计科学探究活动，有效实施探究式教学。
（二）发挥实验在物理教学中的重要作用。
（三）在科学内容教学中注重落实三维课程目标。
（四）加强物理学与生产、生活的联系。
4、（10分）只要叙写规范，目标具体清楚、可操作、可评价即可。
1．知道浮力大小与哪些因素有关。
2．经历浮力大小与哪些因素有关的探究过程，在活动中能大胆提出自己的猜想，能实事求是的记录数据，根据收集的数据提出自己的见解，善于同他人交流。
3．知道阿基米德原理的内容、公式和适用条件，能应用阿基米德原理计算浮力和解决简单问题。
4．学习阿基米德善于观察思考的精神，养成乐于观察，善于动脑的习惯。
初中物理新课程标准测试题 学校 姓名
一、填空题（每空2分，共40分）
1、物理学是研究物质、
2、物理课程资源概括来说包括：社会教育资源的利用组成的。
3、义务教育物理课程旨在提高学生的让学生通过义务教育物理课程的学习，在知识与技能、 和情感·态度·价值观三个方面得到发展。
4、新课程倡导“”的学生学习评价，提倡运用多样化的评价方法，促进学生全面而富有个性地发展，促进教师 和 ，实现评价的诊断、激励和发展的功能。
5、理解三个层次；技能性目标行为水平要
求有 一个层次；体验性目标的行为水平要求有 、认同、 三个层次。
6、现用八年级下册物理教材，、
7、属于认知目标的理解水平的物理内容有 （写出三个即可）
二、判断题（每小题3分，共15分）
1、课程标准将科学探究列入“课程内容”（ ）
2、“观察摩擦起电现象，探究并了解同种电荷相斥，异种电荷相吸”是新课程标准增加的内容（ ）
3、在评价内容上不能过多倚重学科知识，特别是课本知识的考查，应注意评测分析问题和解决问题的能力，实验探究能力等（ ）
4、课程标准在“知识与技能”目标要求共有两方面：知识的要求、物理实验技能方面的要求（ ）
5、学生在进行猜想和假设时，需要有两个行为，一是假定，二是解释（ ）
三、简答题（共45分）
1、物理新课程标准的基本理念之一是“提倡教学方式多样化，注重科学探究”，对此理念新课标是怎样解读的？ 可以结合自己的认识谈。（10分）
2、 “设计实验与制订计划”的要素中科学探究能力的基本要求有哪些？并说明这些基本要求属于认知性目标、技能性目标还是体验性目标。（15分）
3、物理课程标准的教学实施建议有哪些？（10分）
4、新课标对某三级主题表述：通过实验，认识浮力。探究浮力大小与哪些因素有关。知道阿基米德原理，运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象。
请结合“基于课程标准目标、教学、评价一致性”要求，写出第八章第二节“阿基米德原理”的学习目标。（10分）
参考答案
一、填空题（每空2分，共40分）
1、相互作用 运动规律
2、实验室课程资源 多媒体教学资源
3、科学素养 知识与技能 过程与方法
4、立足过程 促进发展 反思 改进教学
5、认识 独立操作 经历 养成
6、测量水平运动物体所受的滑动摩擦力 探究浮力的大小与哪些因素有关 探究杠杆的平衡条件
7、密度 压强 欧姆定律 电功 电功率（任意三个）
二、判断题（每小题3分，共15分）
1、对 2、对 3、对 4、错 5、对
二、简答题（共45分）
1、（10分）课标解释：在教学中，根据教学目标、教学内容及教学对象灵活采用教学方式，提倡教学方式多样化。注重采用探究式的教学方式，让学生经历探究过程，学习科学方法，培养其创新精神和实践能力。鼓励在物理教学中合理运用信息技术。
启发式、探究式、讨论式、参与式教学，能帮助学生学会学习。不同的教学方式有其不同的功能，只有综合使用多种教学方式，才能更有效地教学。
2、（15分）第一问10分，第二问5分
经历设计实验与制订计划的过程（体验性目标）
明确探究目的和已有条件（认知性目标）
尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的意识（体验性目标）
尝试选择科学探究方法及所需的器材（体验性目标）
了解设计实验与制订计划在科学探究中的意义（认知性目标）
3、（10分）
（一）重视科学探究式教学。正确认识学科探究式教学， 合理设计科学探究活动，有效实施探究式教学。
（二）发挥实验在物理教学中的重要作用。
（三）在科学内容教学中注重落实三维课程目标。
（四）加强物理学与生产、生活的联系。
4、（10分）只要叙写规范，目标具体清楚、可操作、可评价即可。
1．知道浮力大小与哪些因素有关。
2．经历浮力大小与哪些因素有关的探究过程，在活动中能大胆提出自己的猜想，能实事求是的记录数据，根据收集的数据提出自己的见解，善于同他人交流。
3．知道阿基米德原理的内容、公式和适用条件，能应用阿基米德原理计算浮力和解决简单问题。
4．学习阿基米德善于观察思考的精神，养成乐于观察，善于动脑的习惯。