管理出效益，坚持成习惯.
——参观学习武乡职中的感受
故城学区 五峪小学校长 聂文俊
前几年从武乡贴吧上看到不少有关于武乡职中的许多帖子，其中多为抨击、指责的内容，当然也听到不少曾在职中住过的学生的“现身说法”，在我的印象中武乡职中不是一个正经的学校，说他不正经，并不是说他有什么歪门邪道的东西在里面，而是相对于正规的普通高中学校而言的。总觉得这是一所管理很混乱学校，学生是一群游手好闲只拿补助的“寄生虫”。心里经常这样想：我的孩子决不让到这所学校学习。
去年在电视上看到武乡职中飘的字幕，心里边还在想：老王卖瓜，自卖自夸。今年高考成绩刚公布，又见武乡职中的喜报，心里就开始犯疑了，难道说武乡职中已经脱胎换骨了？9月 9日我有幸参加了今年的“武乡县教育工作会议暨教师节表彰大会”，看到县委县政府给职中颁发的奖牌奖金，听到关局长说着很多关于职中与山东高唐县职教中心联合办学实行无缝隙管理给武乡职中带来的种种好处和在短短两年时间给职中带来的巨大变化，不能不让我对职中产生了兴趣。之后不久，县教育局又召开了规模较大的新学年工作安排会，关局长再一次提到职中，并提及职中的具体管理办法，我作为一个教育工作者终于对职中产生了心向往之的急切心理。我想之中的庐山真面目究竟是什么样子的呢？我什么时候有机会去零距离的和他亲密接触一次，让我好好的看看他的真面目?
10月12日，我终于了解了自己的心愿。这一日，我们在学区的精
心组织，严密安排下，我们个中心校的负责人和各学校的部分班主任一行29人，从早晨4点多起床，分用了4辆轿车到武乡职中进行了一整天的深入参观、学习，晚上7点多回到了自己的学校。这天与我们同去学习的单位还有上司学区、监章学区。
这一整天的学习参观活动形式多样内容充实，有看、听、问，校方不限制参观的地点、时间，全天候、全方位让我们尽可能多的接触、尽可能周详地了解学校的真实情况。从头至尾，给我的总体感觉是：真实、自然，紧张、有序。
通过这一天的学习，我有以下几点收获想和大家分享。
一、联合办学不仅仅是个“1+1”的简单算式。武乡的职中办起来也不是一年两年的事，从古县搬到平家沟，从80年代初到现在，从果树专业到机电专业，从农田实习基地到初具现代化规模的实训基地、从能为百姓修理收音机到拥有自己的产业，未联合之前和联合之后相比我们可以看到一个真实存在的不等式即：1+1＞2。联合，引进了他们的办学理念，学会了人家的管理办法，更重要的是，学会了山东人勤恳朴实的工作作风，学会了踏实忠厚的为人之道。
二、职中的崛起，体现了一句箴言的挚诚：时间就是效益。职中的作息时间安排的科学紧凑，劳逸恰当。从早晨的晨读到网上的休息，每一分钟都做了合理的安排，可以说，学生在校时间或是读书、或是做操、或是上课、或是健身、或是娱乐都被安排的紧密衔接，没有一点是可以浪费的。而且这一系列的活动又都在学校管理老师的可控制中，在老师的视线范围。当然，实践这一重大转变的根本措施就是：
全体学生住校管理。这是一切管理工作的第一前提，离开了这，后面的一切管理都无从谈起。有了时间的保证，加上领先的教育理念，再加上职教的被本身规律，效益就显现出来啦。
三、坚持成习惯，习惯成自然。
任何一种习惯，都不是天生而就的，都是在长期的坚持中形成的，习惯养成了，也就成了自然了。正如鲁迅所言：其实地上本没有路，走的人多了也便成了路。武乡职中的好习惯正在或已经形成，这种习惯来自于科学、完善、可行、被人认可的管理制度，来自于一丝不苟的、铁面无私的执行。大家都知道，每一项制度很快就能定出来，但是最难的就是执行。因为，制度都是针对人而定的，目的就是要克服人的不良行为习惯，科夫以自己为中心的错误思想，克服人的懒、散、搀的恶习。这势必会招致有这些毛病的人的百般抵触，甚至会使出下三滥的办法阻挠制度的实行。听职中领导的交流汇报中，类似的问题他们也都遇到过，但是他们都克服了。这种克服不仅要有本校领导的坚强决心，还要有上级领导强有力的坚实后盾。没有痛苦的洗心革面就不会有光彩照人，没有痛苦的涅槃，就不会有凤凰的永生。同样地，没有职中领导们敢于承担后果的勇气，敢于得罪人的胆识，那么山东的经验再好、管理办法再科学也不会得到武乡同行的认同与执行。可我们看到的是一种团结一致的合作团队，是一群恪尽职守、严以律己的教师队伍，是一群群朝气蓬勃、好学乐求，不怕吃苦的90后。可见，在这里已经经过了痛苦的锤炼，走出了庸俗、走出了旧有的态度定势。蜕化出了一个极具时代特色的、领先于武乡的办学模式。
四、好习惯形成后贵在坚持。
毛主席他老人家生前讲过一句话：一个人办一件好事并不难，难的是一辈子办好事。这就提出了一个坚持的问题。一个人学校的好习惯形成了，这是一件天大的好事，这个习惯能坚持的下去吗？无容置疑，从去年到现在已经两年了，这些好习惯仍然一如既往的坚持着。看来，这种好的习惯真的已经形成，已经成为武乡职中的特色。
五、对口升学，就业培训为学习困难生找到了合适的成才之路。 在介绍中，职中副校长宋小平对此打了个很恰当的比方，从地面到桌面，对学习困难生来说，那是可望而不可及的难题，凭他们自己的努力是无论如何也实现不了的。然而，职中就正中下怀，择其善者而从之，其不善者而改之。扬长避短，让这些孩子正常发挥，给他们自信，跟他们阳光，让他们找到自尊，找到价值，看到灿烂。难道不是我们应该几区的教育教学理念？
我看了之后，从内心觉得武乡职中是考不上高中同学的最好选择。这里是咱农村孩子的天堂。领导们的赞誉一点也没有虚夸。
谈罢职中说五峪。我们五峪小学现在何不是2008年的职中境况？面对如此严酷的现实，我们该怎办，是顺其自然任其自然灭亡？还是经过痛苦的脱胎换骨而获得新生？这是摆在每个五峪学校教师面前的尖锐选择。我们全体教师在一开学就把这个问题提到议事日程，进行讨论，出主意想办法，为学校的新生找出路，并形象的称之为“狭缝生存之道”，为我校的再发展终于找到了一条适合自己发展的路子。这条路子虽然艰难，但毕竟是我们找到的、截至目前是唯一的路子，
我们只能这样走，别无选择。
我坚信，我们五峪学校有职中经验的借鉴，有学区领导的支持，有我们全体老师的共同努力，也能像他们那样，走出困境，走向辉煌的。
我们的口号是：选择五峪，无怨无悔。
我们的目标是：联合有识之士，实行公立学校私立管理。提升我们的办学品味，重写我校的历史。
（于2010年10月14日星期四23时0分30秒完成未及修改）
管理出效益，坚持成习惯.
——参观学习武乡职中的感受
故城学区 五峪小学校长 聂文俊
前几年从武乡贴吧上看到不少有关于武乡职中的许多帖子，其中多为抨击、指责的内容，当然也听到不少曾在职中住过的学生的“现身说法”，在我的印象中武乡职中不是一个正经的学校，说他不正经，并不是说他有什么歪门邪道的东西在里面，而是相对于正规的普通高中学校而言的。总觉得这是一所管理很混乱学校，学生是一群游手好闲只拿补助的“寄生虫”。心里经常这样想：我的孩子决不让到这所学校学习。
去年在电视上看到武乡职中飘的字幕，心里边还在想：老王卖瓜，自卖自夸。今年高考成绩刚公布，又见武乡职中的喜报，心里就开始犯疑了，难道说武乡职中已经脱胎换骨了？9月 9日我有幸参加了今年的“武乡县教育工作会议暨教师节表彰大会”，看到县委县政府给职中颁发的奖牌奖金，听到关局长说着很多关于职中与山东高唐县职教中心联合办学实行无缝隙管理给武乡职中带来的种种好处和在短短两年时间给职中带来的巨大变化，不能不让我对职中产生了兴趣。之后不久，县教育局又召开了规模较大的新学年工作安排会，关局长再一次提到职中，并提及职中的具体管理办法，我作为一个教育工作者终于对职中产生了心向往之的急切心理。我想之中的庐山真面目究竟是什么样子的呢？我什么时候有机会去零距离的和他亲密接触一次，让我好好的看看他的真面目?
10月12日，我终于了解了自己的心愿。这一日，我们在学区的精
心组织，严密安排下，我们个中心校的负责人和各学校的部分班主任一行29人，从早晨4点多起床，分用了4辆轿车到武乡职中进行了一整天的深入参观、学习，晚上7点多回到了自己的学校。这天与我们同去学习的单位还有上司学区、监章学区。
这一整天的学习参观活动形式多样内容充实，有看、听、问，校方不限制参观的地点、时间，全天候、全方位让我们尽可能多的接触、尽可能周详地了解学校的真实情况。从头至尾，给我的总体感觉是：真实、自然，紧张、有序。
通过这一天的学习，我有以下几点收获想和大家分享。
一、联合办学不仅仅是个“1+1”的简单算式。武乡的职中办起来也不是一年两年的事，从古县搬到平家沟，从80年代初到现在，从果树专业到机电专业，从农田实习基地到初具现代化规模的实训基地、从能为百姓修理收音机到拥有自己的产业，未联合之前和联合之后相比我们可以看到一个真实存在的不等式即：1+1＞2。联合，引进了他们的办学理念，学会了人家的管理办法，更重要的是，学会了山东人勤恳朴实的工作作风，学会了踏实忠厚的为人之道。
二、职中的崛起，体现了一句箴言的挚诚：时间就是效益。职中的作息时间安排的科学紧凑，劳逸恰当。从早晨的晨读到网上的休息，每一分钟都做了合理的安排，可以说，学生在校时间或是读书、或是做操、或是上课、或是健身、或是娱乐都被安排的紧密衔接，没有一点是可以浪费的。而且这一系列的活动又都在学校管理老师的可控制中，在老师的视线范围。当然，实践这一重大转变的根本措施就是：
全体学生住校管理。这是一切管理工作的第一前提，离开了这，后面的一切管理都无从谈起。有了时间的保证，加上领先的教育理念，再加上职教的被本身规律，效益就显现出来啦。
三、坚持成习惯，习惯成自然。
任何一种习惯，都不是天生而就的，都是在长期的坚持中形成的，习惯养成了，也就成了自然了。正如鲁迅所言：其实地上本没有路，走的人多了也便成了路。武乡职中的好习惯正在或已经形成，这种习惯来自于科学、完善、可行、被人认可的管理制度，来自于一丝不苟的、铁面无私的执行。大家都知道，每一项制度很快就能定出来，但是最难的就是执行。因为，制度都是针对人而定的，目的就是要克服人的不良行为习惯，科夫以自己为中心的错误思想，克服人的懒、散、搀的恶习。这势必会招致有这些毛病的人的百般抵触，甚至会使出下三滥的办法阻挠制度的实行。听职中领导的交流汇报中，类似的问题他们也都遇到过，但是他们都克服了。这种克服不仅要有本校领导的坚强决心，还要有上级领导强有力的坚实后盾。没有痛苦的洗心革面就不会有光彩照人，没有痛苦的涅槃，就不会有凤凰的永生。同样地，没有职中领导们敢于承担后果的勇气，敢于得罪人的胆识，那么山东的经验再好、管理办法再科学也不会得到武乡同行的认同与执行。可我们看到的是一种团结一致的合作团队，是一群恪尽职守、严以律己的教师队伍，是一群群朝气蓬勃、好学乐求，不怕吃苦的90后。可见，在这里已经经过了痛苦的锤炼，走出了庸俗、走出了旧有的态度定势。蜕化出了一个极具时代特色的、领先于武乡的办学模式。
四、好习惯形成后贵在坚持。
毛主席他老人家生前讲过一句话：一个人办一件好事并不难，难的是一辈子办好事。这就提出了一个坚持的问题。一个人学校的好习惯形成了，这是一件天大的好事，这个习惯能坚持的下去吗？无容置疑，从去年到现在已经两年了，这些好习惯仍然一如既往的坚持着。看来，这种好的习惯真的已经形成，已经成为武乡职中的特色。
五、对口升学，就业培训为学习困难生找到了合适的成才之路。 在介绍中，职中副校长宋小平对此打了个很恰当的比方，从地面到桌面，对学习困难生来说，那是可望而不可及的难题，凭他们自己的努力是无论如何也实现不了的。然而，职中就正中下怀，择其善者而从之，其不善者而改之。扬长避短，让这些孩子正常发挥，给他们自信，跟他们阳光，让他们找到自尊，找到价值，看到灿烂。难道不是我们应该几区的教育教学理念？
我看了之后，从内心觉得武乡职中是考不上高中同学的最好选择。这里是咱农村孩子的天堂。领导们的赞誉一点也没有虚夸。
谈罢职中说五峪。我们五峪小学现在何不是2008年的职中境况？面对如此严酷的现实，我们该怎办，是顺其自然任其自然灭亡？还是经过痛苦的脱胎换骨而获得新生？这是摆在每个五峪学校教师面前的尖锐选择。我们全体教师在一开学就把这个问题提到议事日程，进行讨论，出主意想办法，为学校的新生找出路，并形象的称之为“狭缝生存之道”，为我校的再发展终于找到了一条适合自己发展的路子。这条路子虽然艰难，但毕竟是我们找到的、截至目前是唯一的路子，
我们只能这样走，别无选择。
我坚信，我们五峪学校有职中经验的借鉴，有学区领导的支持，有我们全体老师的共同努力，也能像他们那样，走出困境，走向辉煌的。
我们的口号是：选择五峪，无怨无悔。
我们的目标是：联合有识之士，实行公立学校私立管理。提升我们的办学品味，重写我校的历史。
（于2010年10月14日星期四23时0分30秒完成未及修改）