语文考试心理辅导及答题技巧
小学生在面临着期中、期末等重要的考试时，都会出现焦虑、烦躁不安的情绪和心理。 教师应关心小学生在迎考期间的生活与作息，保证他们有足够的休息与睡眠。复习期间，引导督促学生适当休息，以调剂他们的生活。因此，老师只需适当的提醒，不应给予太大的压力。
1、让学生以良好的心态，去参加考试。
2、克服紧张的心理，将基础知识、基本技能掌握扎实。
3、要有良好的心理素质，克服急性子的现象。
4、考试时，注意力要集中，不能东张西望。
5、要克服粗心的毛病，要重视要做的题目。
6、注意视觉分辨能力，这个分辨能力不强，就会造成看错、写错、及数字混淆等错误。
7、在考试中，粗心大意就会影响考试成绩。
8、要养成做完题目后，认真检查的好习惯。 以下是语文考试答题技巧及方法：
一、基础知识
1.字音
本题如果是考直接注音，就要注意三个错误选项中所错的点应该是不同的，分别为声母、韵母、声调，有时在两个选项间取舍的时候可以此为依据。
如果是考音近字的话，就要注意形声字和多音字，另外要注意的是，试卷上往往会考一些常见的误读字，所以，想当然的读音往往是错误的。
2.字形
看到一个词语首先要想想它的意思，由词意去推断字形是否正确。
3.近义词辨析
实词辨析主要是要分析词义，有相同语素又有不同语素的词语，重点是分析理解不相同的语素，可以通过组词来理解，也可以找出反义词来理解，还可以分析形声字的形旁来理解。注意采取排除法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。有时在最后两个无法辨析时，可以倾向与选择较为不常见那个词语。
虚词辨析的时候主要注意两条：一是看句子的关系，选择适当的关联词；二是看句中相
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搭配的关联词。
4.成语辨析
首先要把握成语的意思，注意不要望文生义；其次注意成语的感情色彩，褒贬不能弄错；第三注意成语的使用范围、搭配对象，同时注意成语的词性。
5.句子
先找出句子的主干，这样可以发现一半以上的语病。对于并列短语要重点分析，可将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证是否恰当。另外还要注意仿写句子，要看清仿写的要求才下笔。
6.标点
特别注意问号、分号、顿号、冒号、书名号、省略号、引号。选项中问号使用正确的情况很少，分号前后至少要有一个逗号，冒号有说明和总结的作用。
7.修辞
各种修辞都要注意，要特别注意比喻、夸张、拟人和排比等。比喻要发现本体和喻体间的相似点，夸张要和吹牛区分开来……
二、科技文阅读
在做题的时候尽可能在原文中找到选项的出处，逐一加以对照。特别注意未然和已然、原因和结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别。
三、文言文阅读
阅读时可以先划出文中的人名、地名、官名、物名、典章等，避免理解上的困难。在读完一遍后可以先看最后一道有关内容分析的题目，帮助理解文章内容。
文言实词主要靠积累，但如果碰到一些自己实在不知道意思的字就要靠猜了。猜的时候把握两条原则：一是越是和现代汉语解释相同的字错的可能性就越大，二是把解释代入句中去揣测。
四、文言文翻译、诗词鉴赏、名句默写、文学常识
文言文翻译，先找出句中的动词，并加以解释，再依靠动词串联整句话。另外要注意一些特殊的句式、虚词和一些固定搭配。
诗词鉴赏要先回忆作者的风格和所处的朝代，分析诗题中的人和事，理解诗的大意，诗的最后两句一般是运用议论、抒情，是诗的主旨和意境所在。
诗词鉴赏的表述：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
名句默写要按规定默写，要求默写三句就写三句，不要多做。如果默写的内容印象不深，可先记得几个字默几个字，暂时放过，后面记起来了再默。这道题目千万注意不要自己生造诗句，一来不可能造对，二来可能会留给阅卷老师不好的印象，使一些可能的分数失去。文
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学常识题也是如此。
五、文学作品阅读
边读边划出文中表明作者观点的词、句，第二遍阅读时可以只看这些划了的词句就能把握这些文章的大意。议论性文章特别要注意论点和结论，叙事性文章看划出的词句就能理清这篇文章的情节结构。
词句理解题，找出词句解释相对应的内容，用答案来替代原词句，使上下文保持一致。 信息筛选题，从文中找出与题干要求相符的内容，或摘录，或概括。
要点归纳概括题，认真分析题目要求，不漏点。从文中找出相对应内容，或归纳或概括。表述不能有语病。
鉴赏评价题，找到相应的语句体会，要有身临其境的感觉。
特别注意的是，在回答之前先要弄清每道题目在考什么，然后针对考点加以回答。另外，这些题目中基本上是2分一点，所以可以根据分值给自己的答案分点。
六、语言综合运用题
这是语文考试试卷中创新最大的一组题目，几乎每年都会有新题型出现。不管在考试中碰到什么新题目，关键是要审清题目，运用所掌握的语言知识认真回答。
七、作文
（一）、 无论是命题作文、材料作文还是话题作文，审题是很关键的一步。先弄清是何种类型作文，然后根据要求写作。
1、 如果题目中有材料的话，千万不要在自己文章开头就先照抄材料。如果担心自己字数不够，要靠材料来凑字数的话，也要尽可能把材料化整为零，分布在作文各处。
2、 落笔之前至少要打腹稿，开头和结尾最好能够先在草稿上写下来。一定要避免出现写完才发现字数不够再在结尾后加凑字数文字的情况。
（二）、怎样写作文才能吸引人，有以下几种方法：
1、可以采用修辞手法，如比喻、排比等等，如果能将排比句由三个以上比喻句构成，就更有文采了；
2、可以借用名人名言或古诗词开头，如在《我和书的故事》的命题作文中，就可以以一些名家的化作为开头，如陶渊明在《五柳先生传》提到的“好读书，不求甚解，每有会意便欣然忘食”等等，这些都可以为作文打响漂亮的一炮；
3、真情实感尤为重要，在作文中，最不提倡的就是虚情假意，如果文采不够优秀也没关系，只要写出内心的真实感受，一样可以唤起老师的共鸣。
4、结尾也同样。很多高年级的同学在结尾处爱写些套话、空话、大话，在老师看来，这些都是假话，与其这样，为什么不说出你的真实想法呢？结尾有力的小技巧包括：
（1）、呼应文章开头，使文章成为有机整体；
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（2）、点题，也是为了让文章结构更完整；
（3）、表达真情实感，最能打动人的东西一定是最真实的，所以在结尾切忌喊些大话、空话。
以上都是提高作文分数的小技巧。当然，写作还是要靠长期的努力，多读、多写、多练，写作水平才能提高。
八、书写要清晰：考试是在一定的时间内完成一定数量的题目解答，所以应该做到稳中有快，准中有快，且快而不乱。要提高答题速度，除了上述的审题能力、应答能力外，还要提高书写能力，这个能力不仅是写字快，还要写得规范，写得符合要求。比如，改正错误时，要涂去错误重新再写，不要乱涂乱改；答题时如果不注意书写的清晰，字迹潦草到看不清楚的地步，乱涂乱改的结果使卷面很不整洁，在教师阅卷时容易造成误解。尤其在写作文的时候千万要注意卷面。因为改卷时有一项是卷面分。
九、考试时不能提前离开考场，避免留下空白题。切不可因为一时想不出写什么而放弃了作答,应会做哪一问就写上哪一问,尽量不留空白卷。尤其是在做阅读题的时候，最后一题一般都会让学生写体会启示含义之类的一定能写一点就一点，多写不怪少写或不写一定吃亏。
语文教研组
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语文考试心理辅导及答题技巧
小学生在面临着期中、期末等重要的考试时，都会出现焦虑、烦躁不安的情绪和心理。 教师应关心小学生在迎考期间的生活与作息，保证他们有足够的休息与睡眠。复习期间，引导督促学生适当休息，以调剂他们的生活。因此，老师只需适当的提醒，不应给予太大的压力。
1、让学生以良好的心态，去参加考试。
2、克服紧张的心理，将基础知识、基本技能掌握扎实。
3、要有良好的心理素质，克服急性子的现象。
4、考试时，注意力要集中，不能东张西望。
5、要克服粗心的毛病，要重视要做的题目。
6、注意视觉分辨能力，这个分辨能力不强，就会造成看错、写错、及数字混淆等错误。
7、在考试中，粗心大意就会影响考试成绩。
8、要养成做完题目后，认真检查的好习惯。 以下是语文考试答题技巧及方法：
一、基础知识
1.字音
本题如果是考直接注音，就要注意三个错误选项中所错的点应该是不同的，分别为声母、韵母、声调，有时在两个选项间取舍的时候可以此为依据。
如果是考音近字的话，就要注意形声字和多音字，另外要注意的是，试卷上往往会考一些常见的误读字，所以，想当然的读音往往是错误的。
2.字形
看到一个词语首先要想想它的意思，由词意去推断字形是否正确。
3.近义词辨析
实词辨析主要是要分析词义，有相同语素又有不同语素的词语，重点是分析理解不相同的语素，可以通过组词来理解，也可以找出反义词来理解，还可以分析形声字的形旁来理解。注意采取排除法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。有时在最后两个无法辨析时，可以倾向与选择较为不常见那个词语。
虚词辨析的时候主要注意两条：一是看句子的关系，选择适当的关联词；二是看句中相
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搭配的关联词。
4.成语辨析
首先要把握成语的意思，注意不要望文生义；其次注意成语的感情色彩，褒贬不能弄错；第三注意成语的使用范围、搭配对象，同时注意成语的词性。
5.句子
先找出句子的主干，这样可以发现一半以上的语病。对于并列短语要重点分析，可将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证是否恰当。另外还要注意仿写句子，要看清仿写的要求才下笔。
6.标点
特别注意问号、分号、顿号、冒号、书名号、省略号、引号。选项中问号使用正确的情况很少，分号前后至少要有一个逗号，冒号有说明和总结的作用。
7.修辞
各种修辞都要注意，要特别注意比喻、夸张、拟人和排比等。比喻要发现本体和喻体间的相似点，夸张要和吹牛区分开来……
二、科技文阅读
在做题的时候尽可能在原文中找到选项的出处，逐一加以对照。特别注意未然和已然、原因和结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别。
三、文言文阅读
阅读时可以先划出文中的人名、地名、官名、物名、典章等，避免理解上的困难。在读完一遍后可以先看最后一道有关内容分析的题目，帮助理解文章内容。
文言实词主要靠积累，但如果碰到一些自己实在不知道意思的字就要靠猜了。猜的时候把握两条原则：一是越是和现代汉语解释相同的字错的可能性就越大，二是把解释代入句中去揣测。
四、文言文翻译、诗词鉴赏、名句默写、文学常识
文言文翻译，先找出句中的动词，并加以解释，再依靠动词串联整句话。另外要注意一些特殊的句式、虚词和一些固定搭配。
诗词鉴赏要先回忆作者的风格和所处的朝代，分析诗题中的人和事，理解诗的大意，诗的最后两句一般是运用议论、抒情，是诗的主旨和意境所在。
诗词鉴赏的表述：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
名句默写要按规定默写，要求默写三句就写三句，不要多做。如果默写的内容印象不深，可先记得几个字默几个字，暂时放过，后面记起来了再默。这道题目千万注意不要自己生造诗句，一来不可能造对，二来可能会留给阅卷老师不好的印象，使一些可能的分数失去。文
4
学常识题也是如此。
五、文学作品阅读
边读边划出文中表明作者观点的词、句，第二遍阅读时可以只看这些划了的词句就能把握这些文章的大意。议论性文章特别要注意论点和结论，叙事性文章看划出的词句就能理清这篇文章的情节结构。
词句理解题，找出词句解释相对应的内容，用答案来替代原词句，使上下文保持一致。 信息筛选题，从文中找出与题干要求相符的内容，或摘录，或概括。
要点归纳概括题，认真分析题目要求，不漏点。从文中找出相对应内容，或归纳或概括。表述不能有语病。
鉴赏评价题，找到相应的语句体会，要有身临其境的感觉。
特别注意的是，在回答之前先要弄清每道题目在考什么，然后针对考点加以回答。另外，这些题目中基本上是2分一点，所以可以根据分值给自己的答案分点。
六、语言综合运用题
这是语文考试试卷中创新最大的一组题目，几乎每年都会有新题型出现。不管在考试中碰到什么新题目，关键是要审清题目，运用所掌握的语言知识认真回答。
七、作文
（一）、 无论是命题作文、材料作文还是话题作文，审题是很关键的一步。先弄清是何种类型作文，然后根据要求写作。
1、 如果题目中有材料的话，千万不要在自己文章开头就先照抄材料。如果担心自己字数不够，要靠材料来凑字数的话，也要尽可能把材料化整为零，分布在作文各处。
2、 落笔之前至少要打腹稿，开头和结尾最好能够先在草稿上写下来。一定要避免出现写完才发现字数不够再在结尾后加凑字数文字的情况。
（二）、怎样写作文才能吸引人，有以下几种方法：
1、可以采用修辞手法，如比喻、排比等等，如果能将排比句由三个以上比喻句构成，就更有文采了；
2、可以借用名人名言或古诗词开头，如在《我和书的故事》的命题作文中，就可以以一些名家的化作为开头，如陶渊明在《五柳先生传》提到的“好读书，不求甚解，每有会意便欣然忘食”等等，这些都可以为作文打响漂亮的一炮；
3、真情实感尤为重要，在作文中，最不提倡的就是虚情假意，如果文采不够优秀也没关系，只要写出内心的真实感受，一样可以唤起老师的共鸣。
4、结尾也同样。很多高年级的同学在结尾处爱写些套话、空话、大话，在老师看来，这些都是假话，与其这样，为什么不说出你的真实想法呢？结尾有力的小技巧包括：
（1）、呼应文章开头，使文章成为有机整体；
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（2）、点题，也是为了让文章结构更完整；
（3）、表达真情实感，最能打动人的东西一定是最真实的，所以在结尾切忌喊些大话、空话。
以上都是提高作文分数的小技巧。当然，写作还是要靠长期的努力，多读、多写、多练，写作水平才能提高。
八、书写要清晰：考试是在一定的时间内完成一定数量的题目解答，所以应该做到稳中有快，准中有快，且快而不乱。要提高答题速度，除了上述的审题能力、应答能力外，还要提高书写能力，这个能力不仅是写字快，还要写得规范，写得符合要求。比如，改正错误时，要涂去错误重新再写，不要乱涂乱改；答题时如果不注意书写的清晰，字迹潦草到看不清楚的地步，乱涂乱改的结果使卷面很不整洁，在教师阅卷时容易造成误解。尤其在写作文的时候千万要注意卷面。因为改卷时有一项是卷面分。
九、考试时不能提前离开考场，避免留下空白题。切不可因为一时想不出写什么而放弃了作答,应会做哪一问就写上哪一问,尽量不留空白卷。尤其是在做阅读题的时候，最后一题一般都会让学生写体会启示含义之类的一定能写一点就一点，多写不怪少写或不写一定吃亏。
语文教研组
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