因材施教的意义

因材施教的意义

正如陶行知先生说的:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生。”作为一名教育者,我们总是面临着形形色色的学生,有很多学生他们就像瓦特、牛顿、爱迪生那样活泼好动,想象力丰富,创造力极强,善于发现,善于思考。然而,如果用应试的标准去考量他们,我们便很悲哀地发现,他们似乎成绩不好,不招人喜欢。难道这是孩子的错吗?

每个孩子都有自己的天性,如果我们一味地用应试考试的标准要求他们,纳闷他们只能磨棱去角,然后成为应试教育的牺牲品。如果我们只是以高分为标准来培养学生,那么就不会有瓦特、牛顿、爱迪生以及他们伟大的发明。作为一名教育者,我们应很清楚地认识到教育的本质,那便是让孩子的个性自由发挥,我们应该因材施教而不是用同一的模具造相同的人。

在进行跆拳道教育教学的时候,一定要结合素质教育的要求,针对每个学员的个性特征,开出具有针对性的教育处方,让他们的天赋得到很好地开发,让他们的人生有不同的色彩。

因材施教的意义

正如陶行知先生说的:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生。”作为一名教育者,我们总是面临着形形色色的学生,有很多学生他们就像瓦特、牛顿、爱迪生那样活泼好动,想象力丰富,创造力极强,善于发现,善于思考。然而,如果用应试的标准去考量他们,我们便很悲哀地发现,他们似乎成绩不好,不招人喜欢。难道这是孩子的错吗?

每个孩子都有自己的天性,如果我们一味地用应试考试的标准要求他们,纳闷他们只能磨棱去角,然后成为应试教育的牺牲品。如果我们只是以高分为标准来培养学生,那么就不会有瓦特、牛顿、爱迪生以及他们伟大的发明。作为一名教育者,我们应很清楚地认识到教育的本质,那便是让孩子的个性自由发挥,我们应该因材施教而不是用同一的模具造相同的人。

在进行跆拳道教育教学的时候,一定要结合素质教育的要求,针对每个学员的个性特征,开出具有针对性的教育处方,让他们的天赋得到很好地开发,让他们的人生有不同的色彩。


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