2011年师市与教育局全面实施 "十二五规划"，贯彻落实国家和兵团《中长期教育敢给和发展规划纲要》，实行了学区集团化管理。我们的第十一小学与第一小学成为第一学区。实行了学区集团化管理目的就是立足"学区教育集团"的建设，两校合作办学，捆绑发展，进一步扩大优质教育资源的受益面，促进学区内教育的均衡发展。 学区集团化管理自今年3月起实施了"一体管理，，强化引领阶段"后，至今一个学期的时间即将过去。我们第一学区本着资源共享，共同提高的原则，正在努力探索实践"互动共赢--交流联动--捆绑整合--均衡发展"的工作模式，培植先进的理念作为工作重点。 不仅如此，学区内两校之间通过开放听课，跨校兼课，集体备课等各种方式及庆"六一"开展的各种活动和合作，实现了教师交流，教学交流，将两校教师由"学校人"逐渐转变成了"学区人"。 学区成立后，还组织了学区教师座谈会、经验交流会，如：一小的卜文娴、冉刚老师就曾来我校做教学经验介绍，令听者受益匪浅。学区成立后，实施了学区资源一体化。如，我们第一学区从需要出发，扶持薄弱，优势互补，挂职与兼职结合。十一小学的李霞、郭英老师去第一小学兼课挂职，一小的两名老师也到我校挂职兼课，她们把一小新的办学观念带过来，促进了我校的教学。再如，两校把教研课的教案、课件挂到学区网上，教师互相观摩，互相学习，也达到了课程资源共享的目的。 一个学期以来，我们学区的两校携手共进，以两支队伍建设为抓手，以优化课堂教学为过程，以提高教学质量为载体，以资源共享，互助互动，优势互补为途径，以互相促进，共同提高，优质办学为目的，创新了工作思路、工作内容、工作手段，为将学区集团管理办成有传承、有发展、有特色的价值目标一致的共同体，和谐发展的共同体，学习研究的共同体，实现"学区集团化管理"效益的最大化，促进师市教育优质、均衡、和谐发展迈出了坚实的一步。
2011年师市与教育局全面实施 "十二五规划"，贯彻落实国家和兵团《中长期教育敢给和发展规划纲要》，实行了学区集团化管理。我们的第十一小学与第一小学成为第一学区。实行了学区集团化管理目的就是立足"学区教育集团"的建设，两校合作办学，捆绑发展，进一步扩大优质教育资源的受益面，促进学区内教育的均衡发展。 学区集团化管理自今年3月起实施了"一体管理，，强化引领阶段"后，至今一个学期的时间即将过去。我们第一学区本着资源共享，共同提高的原则，正在努力探索实践"互动共赢--交流联动--捆绑整合--均衡发展"的工作模式，培植先进的理念作为工作重点。 不仅如此，学区内两校之间通过开放听课，跨校兼课，集体备课等各种方式及庆"六一"开展的各种活动和合作，实现了教师交流，教学交流，将两校教师由"学校人"逐渐转变成了"学区人"。 学区成立后，还组织了学区教师座谈会、经验交流会，如：一小的卜文娴、冉刚老师就曾来我校做教学经验介绍，令听者受益匪浅。学区成立后，实施了学区资源一体化。如，我们第一学区从需要出发，扶持薄弱，优势互补，挂职与兼职结合。十一小学的李霞、郭英老师去第一小学兼课挂职，一小的两名老师也到我校挂职兼课，她们把一小新的办学观念带过来，促进了我校的教学。再如，两校把教研课的教案、课件挂到学区网上，教师互相观摩，互相学习，也达到了课程资源共享的目的。 一个学期以来，我们学区的两校携手共进，以两支队伍建设为抓手，以优化课堂教学为过程，以提高教学质量为载体，以资源共享，互助互动，优势互补为途径，以互相促进，共同提高，优质办学为目的，创新了工作思路、工作内容、工作手段，为将学区集团管理办成有传承、有发展、有特色的价值目标一致的共同体，和谐发展的共同体，学习研究的共同体，实现"学区集团化管理"效益的最大化，促进师市教育优质、均衡、和谐发展迈出了坚实的一步。