《倒数的认识》导学案
备课人：延露 主讲人：延露 课时：1课时
学习目标： ．．．．1、我会说倒数 ．．2
3重点：会说出倒数的意义
难点
学习流程： 一、自主预习，我尝试
1．自学课本24（1）认真观察每个算式，你发现了它们两个乘数有什么特点，再分别计算出它们积，积又有什么特点？把你的发现写在下面的横线上：
（2是什么？通过举例来说明。
2、请根据自己的理解，试着写出下列数的倒数并说一说自己的方法。
（1） （ ） （ ） 2 （ ）
如何求分数的倒数：
（2）8 （ ） 5 （ ） 1 （ ） 0 （ ）
如何求自然数的倒数： 还发现1的倒数是（ ） 0呢？
（3）0.2 （ ） 0.3（ ）
如何求一个小数的倒数：
1 587213
二、合作交流，我参与（12分钟）
1、请在小组内按题顺序交流每个人的预习所得（需讲清自己的想法），并讨论总结出小组答案！
2、若小组内仍解决不了，可在其他小组展示时学习
3、最后小组内达成共识，安排人员准备展示。
18分钟）
1、展示时，请组内的两名同学，一名同学讲解 另一名同学板书到黑板上。
2、展示完毕后，其他小组若有不同的思路或不理解的地方进行询问和补充或评价！
展示一：算式的乘数有什么特点，积有什么特点（口头展示） 展示二：什么是倒数，互为倒数是什么意思（举例，黑板演示） 展示二：先展示小组答案，然后一位同学通过具体例子进行讲解方法，另一位同学板书出求倒数的方法。
四、知识检测，我最棒（10分钟）
1、判断（5分）
（1）、8×5＝1, 所以8是倒数，5也是倒数。（ ）
（2）、所有的自然数都有倒数（ ）
（3）一个数的倒数只能是分数，不能是小数，更不可能是整数。（ ）
（4）真分数的倒数都比1大。（ ）
（5）假分数的倒数都比1小。（ ）
2、写出下列数的倒数（10分）
1313 1 2 5 4610
0.25 8 0.5 2.5 0 2
《倒数的认识》导学案
备课人：延露 主讲人：延露 课时：1课时
学习目标： ．．．．1、我会说倒数 ．．2
3重点：会说出倒数的意义
难点
学习流程： 一、自主预习，我尝试
1．自学课本24（1）认真观察每个算式，你发现了它们两个乘数有什么特点，再分别计算出它们积，积又有什么特点？把你的发现写在下面的横线上：
（2是什么？通过举例来说明。
2、请根据自己的理解，试着写出下列数的倒数并说一说自己的方法。
（1） （ ） （ ） 2 （ ）
如何求分数的倒数：
（2）8 （ ） 5 （ ） 1 （ ） 0 （ ）
如何求自然数的倒数： 还发现1的倒数是（ ） 0呢？
（3）0.2 （ ） 0.3（ ）
如何求一个小数的倒数：
1 587213
二、合作交流，我参与（12分钟）
1、请在小组内按题顺序交流每个人的预习所得（需讲清自己的想法），并讨论总结出小组答案！
2、若小组内仍解决不了，可在其他小组展示时学习
3、最后小组内达成共识，安排人员准备展示。
18分钟）
1、展示时，请组内的两名同学，一名同学讲解 另一名同学板书到黑板上。
2、展示完毕后，其他小组若有不同的思路或不理解的地方进行询问和补充或评价！
展示一：算式的乘数有什么特点，积有什么特点（口头展示） 展示二：什么是倒数，互为倒数是什么意思（举例，黑板演示） 展示二：先展示小组答案，然后一位同学通过具体例子进行讲解方法，另一位同学板书出求倒数的方法。
四、知识检测，我最棒（10分钟）
1、判断（5分）
（1）、8×5＝1, 所以8是倒数，5也是倒数。（ ）
（2）、所有的自然数都有倒数（ ）
（3）一个数的倒数只能是分数，不能是小数，更不可能是整数。（ ）
（4）真分数的倒数都比1大。（ ）
（5）假分数的倒数都比1小。（ ）
2、写出下列数的倒数（10分）
1313 1 2 5 4610
0.25 8 0.5 2.5 0 2