赏菊花
今天，阳光明媚，空气清新，我和小李一起到中山公园看菊花展，因为今天是菊花展开幕的第一天。
中山公园里人山人海，老人在打太极拳、散步，小朋友在玩球、捉迷藏，到处一片热闹非凡。中山公园正门有一座用菊花编成的马的造型，惟妙惟肖，形象逼真。走进中山公园，公园里的菊花真是五颜六色，各式各样：有的鲜红似火，有的粉红如霞，有的洁白如玉……它们有大有小，有的花瓣像乱蓬蓬的头发，有的花瓣排列得整整齐齐，有的花瓣小而精……它们在园丁的妙手中，变成了许多栩栩如生的造型：如菊花彩虹桥，菊花球，菊花字，菊花仙子……在一棵大树下，我发现了一只用菊花编成的大海宝，真是太可爱了。许多蝴蝶、蜜蜂在花丛中采蜜、跳舞，給菊花增添了许多生气。
我们来到玉剑湖划船。坐在船上，一阵阵清风吹来了菊花淡淡的清香，让人感觉十分惬意。满园的菊花香围绕着如镜的玉剑湖，绿如翡翠的玉剑湖倒映着美丽的菊花，再加上空中阳光明媚，彩云缭绕，湖上轻舟荡漾，让人感觉像是走进了一幅画卷。
今年的菊花展真美！
【每天一笑】
一个走进药店，问老板：老板，有没有治打嗝的药？
老板说：有啊。
于是拿出两种药让这个人挑，他正挑着，老板大喝一声，吓得小明一哆嗦，药都掉地上。
顾客怒道：你有病啊！中考生写好记叙文要学会观察生活】
每年中考的作文题常常是师生、家长以至社会关注的焦点，然而考后从阅卷部门获得的信息总是不尽如意，甚至很不如意。问题的原委应当到作文教学的过程中去寻找。
尽管作文题花样如何翻新，要求的文体总是记叙文。这是合理的，符合规律的。所谓记叙文就是记人、叙事、写景的，是人物、事件、景物的书面化，是人物、事件、景物的再现。所以好的记叙文首先必须记人、叙事、写景做到形象、具体、生动。这是一项从预初开始就必须渐渐具备的基础功夫。初中的作文教学一开始就要引导学生学会观察生活，培养观察生活的习惯与能力。记叙的形象、具体、生动，是观察的仔细与周全的必然反映。所以在这个阶段作文教学应当运用多种手段引导学生学会观察自己的生活，这是一个包罗万象的天地：教室里的设施，教学大楼的轮廓与色彩、升旗早操的各个环节，运动会的热闹又激烈场面，校院里的花草树木等等；渐渐再把他们的眼界扩大开去：车水马龙的街道，匆匆忙忙上下班的人群，新华书店里人们专注于翻阅与购书的神态，旅游景点的自然风光山水美景等等；渐渐地再引导他们观察一桩事情，一个事件，观察它们的起始、过程、结果，这就是引导他们学习叙事；再就是引导他们观察人，观察父母、同学、老师，观察他们的形态、言辞、以及处事为人的种种细节。这样，父母、同学、老师就都是他们心中活生生的形象，写在作文里就能栩栩如生。
在这个基础上，到了初中的后阶段就要让学生懂得，一篇真正优秀的记叙文还必须是富于内涵，能给人予启迪的。而这种内涵不是外加的，实质是观察生活的一种心得。比如花开了又谢了，冠军的道路，无奈的失败等等，任何事物发展变化都有它的固有依据，都有它内含的哲理。观察了，发现了，你的记叙文也就有了丰富的内涵了。
暑假期间，初三学生要想写出一篇好的作文，应该重视培养和提高自己仔细观察生活的习惯与能力，学习如何把人物、事件记叙得具体、形象、生动。
赏菊花
今天，阳光明媚，空气清新，我和小李一起到中山公园看菊花展，因为今天是菊花展开幕的第一天。
中山公园里人山人海，老人在打太极拳、散步，小朋友在玩球、捉迷藏，到处一片热闹非凡。中山公园正门有一座用菊花编成的马的造型，惟妙惟肖，形象逼真。走进中山公园，公园里的菊花真是五颜六色，各式各样：有的鲜红似火，有的粉红如霞，有的洁白如玉……它们有大有小，有的花瓣像乱蓬蓬的头发，有的花瓣排列得整整齐齐，有的花瓣小而精……它们在园丁的妙手中，变成了许多栩栩如生的造型：如菊花彩虹桥，菊花球，菊花字，菊花仙子……在一棵大树下，我发现了一只用菊花编成的大海宝，真是太可爱了。许多蝴蝶、蜜蜂在花丛中采蜜、跳舞，給菊花增添了许多生气。
我们来到玉剑湖划船。坐在船上，一阵阵清风吹来了菊花淡淡的清香，让人感觉十分惬意。满园的菊花香围绕着如镜的玉剑湖，绿如翡翠的玉剑湖倒映着美丽的菊花，再加上空中阳光明媚，彩云缭绕，湖上轻舟荡漾，让人感觉像是走进了一幅画卷。
今年的菊花展真美！
【每天一笑】
一个走进药店，问老板：老板，有没有治打嗝的药？
老板说：有啊。
于是拿出两种药让这个人挑，他正挑着，老板大喝一声，吓得小明一哆嗦，药都掉地上。
顾客怒道：你有病啊！中考生写好记叙文要学会观察生活】
每年中考的作文题常常是师生、家长以至社会关注的焦点，然而考后从阅卷部门获得的信息总是不尽如意，甚至很不如意。问题的原委应当到作文教学的过程中去寻找。
尽管作文题花样如何翻新，要求的文体总是记叙文。这是合理的，符合规律的。所谓记叙文就是记人、叙事、写景的，是人物、事件、景物的书面化，是人物、事件、景物的再现。所以好的记叙文首先必须记人、叙事、写景做到形象、具体、生动。这是一项从预初开始就必须渐渐具备的基础功夫。初中的作文教学一开始就要引导学生学会观察生活，培养观察生活的习惯与能力。记叙的形象、具体、生动，是观察的仔细与周全的必然反映。所以在这个阶段作文教学应当运用多种手段引导学生学会观察自己的生活，这是一个包罗万象的天地：教室里的设施，教学大楼的轮廓与色彩、升旗早操的各个环节，运动会的热闹又激烈场面，校院里的花草树木等等；渐渐再把他们的眼界扩大开去：车水马龙的街道，匆匆忙忙上下班的人群，新华书店里人们专注于翻阅与购书的神态，旅游景点的自然风光山水美景等等；渐渐地再引导他们观察一桩事情，一个事件，观察它们的起始、过程、结果，这就是引导他们学习叙事；再就是引导他们观察人，观察父母、同学、老师，观察他们的形态、言辞、以及处事为人的种种细节。这样，父母、同学、老师就都是他们心中活生生的形象，写在作文里就能栩栩如生。
在这个基础上，到了初中的后阶段就要让学生懂得，一篇真正优秀的记叙文还必须是富于内涵，能给人予启迪的。而这种内涵不是外加的，实质是观察生活的一种心得。比如花开了又谢了，冠军的道路，无奈的失败等等，任何事物发展变化都有它的固有依据，都有它内含的哲理。观察了，发现了，你的记叙文也就有了丰富的内涵了。
暑假期间，初三学生要想写出一篇好的作文，应该重视培养和提高自己仔细观察生活的习惯与能力，学习如何把人物、事件记叙得具体、形象、生动。